叢玉婷

內(nèi)容摘要：孩子的健康成長(zhǎng)，家庭教育起著重要的基礎(chǔ)性作用?，F(xiàn)今家庭教育存在諸多問題，不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更影響著孩子的未來(lái)。

關(guān)鍵詞：家庭教育 教養(yǎng)方式 問題 重要性

孩子性格中許多重要的品格及習(xí)慣，都是從小在家庭教育中成逐漸形成的，父母是孩子的啟蒙老師，因此家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的影響不可小覷。尤其是現(xiàn)在的家庭里多為獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹之間的相互影響，家長(zhǎng)的教育作用就顯得更為重要。而當(dāng)今，家庭教育所存在的諸多問題，不僅關(guān)乎到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且嚴(yán)重影響到孩子的成長(zhǎng)與未來(lái)。

一、中國(guó)家庭教養(yǎng)方式

父母的教養(yǎng)方式對(duì)子女心理素質(zhì)發(fā)展是一個(gè)重要機(jī)制。對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育，尤其是要注重學(xué)生情緒素質(zhì)方面的培養(yǎng)。父母的教養(yǎng)方式對(duì)子女身心健康發(fā)展密切關(guān)系。良好的教養(yǎng)方式，有助于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高；相反的，不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，不利于子女的身心素質(zhì)的養(yǎng)成與學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。

1、過度保護(hù)——溺愛型

家長(zhǎng)對(duì)子女的溺愛，使得子女越來(lái)越依賴父母，阻礙了小學(xué)生獨(dú)立個(gè)性的發(fā)展。如果孩子受父母過分保護(hù)，無(wú)論是對(duì)家庭、學(xué)校還是社會(huì)的適應(yīng)能力都比較差。

溺愛型的教養(yǎng)方式，雖然能使子女體會(huì)到父母的關(guān)心與愛，但子女能力發(fā)展受到限制，身心也不能健康發(fā)展。

2、懲罰干涉——專制型

父母對(duì)子女嚴(yán)格要求是有必要的，但是嚴(yán)格不等于懲罰。專制型的父母對(duì)自己的子女要求十分嚴(yán)苛，在子女身上寄予過高的期望，常常忽視子女的權(quán)利與自尊。嚴(yán)厲懲罰型的家長(zhǎng)，由于種種原因，或許是自己教育知識(shí)的缺乏，或許是自己工作不順而情緒不好，或許是對(duì)子女期望過高恨鐵不成鋼，對(duì)待子女采取十分嚴(yán)厲的懲罰方式。比如，因孩子一次考試不及格，便動(dòng)手打罵，這嚴(yán)重破壞了溫馨平和的家庭環(huán)境。

專制的教養(yǎng)方式一般會(huì)造成子女的順從，使子女在與人交往中膽小、自卑，獨(dú)立性差。有時(shí)甚至?xí)鹱优睦砩系募膊　８改傅膰?yán)厲懲罰，還可能使子女形成說(shuō)謊、叛逆等不良的品質(zhì)。

3、否認(rèn)拒絕——忽視型

否認(rèn)拒絕型的家庭教養(yǎng)方式表現(xiàn)為家長(zhǎng)總是傾向用否定的眼光看孩子，否定孩子的一切努力，把孩子看的一無(wú)是處，卻看不到孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步。忽視孩子的正常物質(zhì)需求，控制十分嚴(yán)格，不能滿足孩子基本的物質(zhì)需求。

4、關(guān)愛理解——民主型

父母與子女建立良好的民主型關(guān)系，需要父母對(duì)子女的理解與溝通。只有父母與子女的心靈想通了，才能在民主的心理氛圍下進(jìn)行交流，才能相互理解，才能有共同的目標(biāo)與話題。父母的關(guān)愛理解就是一種信任，給予子女足夠的信任就是在保護(hù)子女的自尊心，就能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮子女的潛力，有積極的影響。父母對(duì)子女的理解與愛護(hù)更是一種心理支持。這種心理支持無(wú)形的激發(fā)子女的心理能量，產(chǎn)生有形的心理效應(yīng)，有助于學(xué)習(xí)成績(jī)提高、遵守秩序、形成良好的行為習(xí)慣和社會(huì)公德，等等。

二、我國(guó)現(xiàn)在家庭教育方面存在的問題：

1、家長(zhǎng)自身的問題

通過很多現(xiàn)實(shí)中一個(gè)個(gè)教育方面的悲劇，說(shuō)明了家長(zhǎng)教育觀念落后，對(duì)孩子的期望過高，是造成這一幕幕悲劇的主要原因。

2、家庭及社會(huì)生活變化出現(xiàn)的新問題

現(xiàn)下的家庭大多是獨(dú)生子女家庭；家庭經(jīng)濟(jì)狀況、居住條件的提高、網(wǎng)絡(luò)和電視媒體等的發(fā)展都影響了父母和孩子之間的正常溝通；對(duì)孩子教育過度的重視，造成了教育成本急劇增長(zhǎng)，從而對(duì)孩子產(chǎn)生過高期望；離婚率的不斷升高，外出打工和進(jìn)城務(wù)工人員的子女極大增多；網(wǎng)絡(luò)游戲使越來(lái)越多的青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失等，這一切都在呼喚家庭教育需要走向更加重要的位置。

3、家庭教育的“學(xué)?；?/p>

學(xué)生節(jié)假日回到家里，本應(yīng)是親子溝通的時(shí)間，或是孩子自己掌握的時(shí)間，但往往是從學(xué)校出來(lái)再到校外輔導(dǎo)班去，造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，一些孩子逃課和放棄學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)無(wú)聲的反抗。

4、家庭教育缺乏科學(xué)的知識(shí)理論指導(dǎo)

一些家長(zhǎng)雖然明白家庭教育的重要性，但對(duì)家庭教育理解缺乏正確的認(rèn)識(shí)。只是一味的讓孩子接受超前教育，使孩子對(duì)過早的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。

三、家庭教育的重要性

綜上所述，家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，起著重要作用。我國(guó)的家庭教育仍然受幾千年封建傳統(tǒng)的影響，一些傳統(tǒng)的家庭教育理念和方法，隨著中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，已經(jīng)完全不能適應(yīng)當(dāng)代中國(guó)的家庭教育現(xiàn)狀。因此我們應(yīng)該吸取其他國(guó)家的優(yōu)秀的家庭教育觀點(diǎn)，改善教育的方法、途徑和手段，取其精華，去其糟粕 ，我們才能更好的教育祖國(guó)的未來(lái)。

（作者單位：遼寧師范大學(xué)鐵嶺教學(xué)區(qū)）