[摘要]隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，教育體系改革的不斷深化被提上發(fā)展日程當(dāng)中。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)與文化交融下的全球一體化大環(huán)境下，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的發(fā)展空間不斷加大，在對學(xué)生進(jìn)行此方面教育的過程當(dāng)中，應(yīng)該摒棄陳舊的發(fā)展思維和理論，應(yīng)該以實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)事求是，不斷謀發(fā)展找出路，這不僅會為社會培養(yǎng)出一批又一批的專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的有為青年，更會推動我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步地發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]實(shí)踐教學(xué)；人才培養(yǎng)；改革探索

[DOI]1013939/jcnkizgsc201726213

1校企合作，制定科學(xué)教學(xué)理論體系

教育是社會發(fā)展的主要推動力。隨著我國對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視，使我國在經(jīng)濟(jì)管理方面的專業(yè)素養(yǎng)教育的要求也越來越加深，不少學(xué)校開始在建設(shè)和創(chuàng)建過程中與企業(yè)進(jìn)行合作，換言之就是將大學(xué)開設(shè)的相關(guān)專業(yè)與社會對口企業(yè)聯(lián)合起來對學(xué)生進(jìn)行更加科學(xué)化的教學(xué)管理和專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，從而制定科學(xué)化、人性化、效率化的教育理論體系。我國教育在不斷改革過程當(dāng)中，也不斷地從課本理論向社會經(jīng)驗(yàn)的教育重點(diǎn)轉(zhuǎn)型，不再拘泥于對課本規(guī)范化知識的講解，更注重對社會實(shí)踐的分析。在培養(yǎng)人才的過程當(dāng)中，其培養(yǎng)過程當(dāng)中制定的教學(xué)方案和老師對待教學(xué)工作的態(tài)度、方向大大影響甚至決定了教學(xué)規(guī)格、效率以及總體目標(biāo)。作為具備專業(yè)素養(yǎng)的教師，在傳授時應(yīng)該善于結(jié)合我國國情以及社會經(jīng)濟(jì)體系，運(yùn)用完善的教學(xué)實(shí)踐功能攻破難題，讓同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)到更多地有實(shí)踐價值的相關(guān)專業(yè)知識，這也是校企合作的最終目的，能夠讓學(xué)生在畢業(yè)之際就能直接就業(yè)，不與社會脫軌。在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的素養(yǎng)的同時，首先要設(shè)定科學(xué)的課程體系，合理安排專業(yè)課程實(shí)踐和結(jié)構(gòu)，校方應(yīng)該以完善實(shí)用課程為目標(biāo)，設(shè)定深入人心的課程理念，將各科任課老師與企業(yè)老師相互協(xié)調(diào)，制定最有利于接受的課標(biāo)，這對專業(yè)知識的掌握、能力結(jié)構(gòu)的建立和素質(zhì)要求的培養(yǎng)都起到了至關(guān)重要的作用。

2建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)建國貿(mào)虛擬實(shí)踐方針

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是根據(jù)國情的實(shí)際情況與國際經(jīng)濟(jì)進(jìn)行接軌，從而實(shí)現(xiàn)雙贏的目的。學(xué)校創(chuàng)辦校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地也是通過模擬國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)訓(xùn)基地來為學(xué)生創(chuàng)造更具備實(shí)踐價值的發(fā)展條件和學(xué)習(xí)氛圍，同時還要設(shè)定與他方合作的談判工作室、操作流水賬平臺、海關(guān)、運(yùn)輸物流公司、稅務(wù)局等相關(guān)部門，這種設(shè)施完善的實(shí)踐環(huán)境更好地幫助學(xué)生掌握這一專業(yè)的重要環(huán)節(jié)和分布細(xì)節(jié)。進(jìn)而通過開設(shè)專業(yè)課堂、座談會、交流分析大會等讓同學(xué)們客觀認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，通過參觀實(shí)戰(zhàn)工作環(huán)境，與工作各部門進(jìn)行交接，上課考察，讓學(xué)生們在真實(shí)環(huán)境中認(rèn)識自我，提升自我，發(fā)展自我，為教學(xué)模式提供良好的借鑒意義，這才是保證教學(xué)質(zhì)量的根基。

在讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)操作時，學(xué)生不僅可以從職業(yè)技能中得到個人能力的升華，還可以對整個教育環(huán)境起到積極的影響和效果，雖然其中有一定的困難，但是首先對于激烈的市場競爭而言，首先要保證學(xué)生在實(shí)習(xí)基地學(xué)習(xí)的意義和顯著效果，其次要保證一些作為學(xué)習(xí)實(shí)踐案例的相關(guān)外企發(fā)展資料不會被泄露，商業(yè)經(jīng)營策略和機(jī)密不被外傳，不使大學(xué)生身受其害。另外，由于學(xué)生的實(shí)踐時間有限，使得在校學(xué)生無法保證獨(dú)立完成單數(shù)量，大大降低效率，這些相關(guān)問題我校作為學(xué)生的負(fù)責(zé)方，應(yīng)該積極與作為學(xué)校實(shí)踐基地的企業(yè)負(fù)責(zé)部門協(xié)商完善，得到各方支持方的配合和協(xié)商，學(xué)生才能對實(shí)踐時間和效果有保證。

3改革考核方式、重設(shè)評判標(biāo)準(zhǔn)

隨著教學(xué)的不斷改革和完善，評判教學(xué)質(zhì)量的高低和教學(xué)體系的完善與否的唯一評判是課程的考核，在對教學(xué)模式進(jìn)行改革的過程當(dāng)中，要從根本做起，作為應(yīng)試教育的中國，首先就要在考試上具備優(yōu)勢，從單一的考試內(nèi)容和考試方式轉(zhuǎn)變成綜合應(yīng)試標(biāo)準(zhǔn)，比如加項或者加類，從學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容上的基礎(chǔ)知識考察、根本技能實(shí)踐考查、基礎(chǔ)操作效率考查等方面都有一個好的評判規(guī)格，從應(yīng)試答題質(zhì)量、答題范圍廣泛程度、答題時間把握和口試或者答辯等多方面角度出發(fā)，以考查綜合能力為主，基礎(chǔ)技能為輔，并且還要注重考評模式的多樣化和規(guī)范化，在學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易時，要注意不斷深化改革教育理論體系，從根本上做到提高教學(xué)質(zhì)量，完善教育進(jìn)程，是學(xué)生有機(jī)會能夠根據(jù)其所學(xué)習(xí)的知識體系操作整體業(yè)務(wù)流程。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易作為我國大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院里學(xué)習(xí)專業(yè)面最與社會實(shí)踐接軌的專業(yè)，也是在社會中最有發(fā)展空間的專業(yè)，一直符合著其自己的時代活力，具備著其他專業(yè)學(xué)科無法超越和比擬的實(shí)踐應(yīng)用性特點(diǎn)，在老師對學(xué)生進(jìn)行傳授的過程當(dāng)中，應(yīng)該打破陳舊模式，將知識升華為具備實(shí)用效應(yīng)的實(shí)踐知識，這不僅為適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)，更能順應(yīng)社會發(fā)展，順應(yīng)時代的潮流和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢。這種改革是過去史無前例的，所以對于教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)展來說這不僅是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。之所以這樣說，是因?yàn)檫@是與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大關(guān)聯(lián)系的發(fā)展型舉措，可以通過培養(yǎng)新一代人才來為我國發(fā)展型市場提供源源不斷的人才資源，從而完善社會體系，為我國經(jīng)濟(jì)做出不可估量的貢獻(xiàn)，但之所以說它是一場挑戰(zhàn)，是因?yàn)槲覈鴱拈]關(guān)鎖國一直到如今的解放思想，共同發(fā)展的境況，離不開世界背景和經(jīng)濟(jì)的影響和推動，所以作為一場改革換面，只有循序漸進(jìn)地遵循規(guī)律，利用來自不同方面的引導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)最優(yōu)效果。

4國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的必要性

隨著我國高校建立的數(shù)量不斷呈現(xiàn)持續(xù)上升趨勢，直接性地決定了我國高校畢業(yè)生數(shù)量也急劇上升，這就意味著社會人才需求呈現(xiàn)相對飽和現(xiàn)狀，無疑對學(xué)生的高效率就業(yè)率產(chǎn)生了威脅，為了逐步適應(yīng)我國的經(jīng)濟(jì)市場和相關(guān)國貿(mào)中外合資企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，高校設(shè)立的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院系別對于加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)能力也倍感重視，為了能夠與我國市場競爭相抗衡，只有不斷加大教學(xué)力度，完善教學(xué)體系，順應(yīng)社會潮流，才能保證在校畢業(yè)生在面向社會時能夠順利找到對口工作，發(fā)揮自身潛力，從而對社會以及對自己有一個雙向發(fā)展。在對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)過程當(dāng)中，普遍出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)太過于偏重書本理論內(nèi)容。隨著社會對國貿(mào)專業(yè)的認(rèn)可和需求不斷呈現(xiàn)持續(xù)上升發(fā)展趨勢，使得國貿(mào)專業(yè)的特征呈現(xiàn)出“重實(shí)踐，輕理論”的教學(xué)特征和模式趨向，傳統(tǒng)的教學(xué)目的已經(jīng)無法實(shí)現(xiàn)社會的發(fā)展需求，所以這種實(shí)踐教學(xué)的改革就在此體現(xiàn)出重大意義。建立良好的教學(xué)評價不僅是對學(xué)校在校畢業(yè)生的負(fù)責(zé)，更是為肩負(fù)的教學(xué)綱領(lǐng)使命承擔(dān)責(zé)任，在改革之后，就要重新整改體系，然后對教學(xué)成果做出客觀準(zhǔn)確的教學(xué)評價，依據(jù)相應(yīng)的原則，并且結(jié)合實(shí)踐人才的目標(biāo)，增加技能技巧專業(yè)素養(yǎng)的比例額度，同時運(yùn)用學(xué)生分析內(nèi)容的自身潛力和自我消化的過程；在進(jìn)行考核評判時，多從多重角度來進(jìn)行具體分析，并且請教企業(yè)老師，重改評判標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到最優(yōu)教學(xué)。

5結(jié)論

隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的市場份額占據(jù)比例越來越大，使得我國教育體制不斷深化改革，不僅可以通過上機(jī)熟悉專業(yè)知識和技能，參加競賽增加熟悉程度，從而獲得相關(guān)職業(yè)證書和企業(yè)實(shí)習(xí)等機(jī)會和榮譽(yù)。在對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)進(jìn)行個性化實(shí)踐改革過程當(dāng)中，老師作為重要的傳播源，要利用其專業(yè)知識素養(yǎng)，用創(chuàng)新意識來改變對此專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)效果，為學(xué)生的發(fā)展謀求最長久的道路，同時也能為社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到重要的作用。

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[作者簡介]陳慧（1983—），女，漢族，廣東人，碩士，經(jīng)濟(jì)師，供職于惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。研究方向：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育教學(xué)改革。endprint