汪珂

摘要：創(chuàng)業(yè)教育在高職院校進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)過程中有極其重要的地位，只有有序地開展創(chuàng)業(yè)教育才能更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)，才能為社會(huì)培養(yǎng)真正意義的一線技能型人才。本文結(jié)合目前高職電商專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和突出問題，并根據(jù)自己從事教育教學(xué)工作多年的經(jīng)驗(yàn)，再查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，提出了提高高職院校電商專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育效果的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；電商專業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育

2015年5月7日，國務(wù)院發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展電子商務(wù)加快培育經(jīng)濟(jì)新動(dòng)力的意見》，意見明確提出鼓勵(lì)電子商務(wù)領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)培訓(xùn)。為進(jìn)一步激發(fā)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，展示高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育成果，教育部于2015年舉辦了首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，至今，已經(jīng)連續(xù)舉辦了兩屆。2017年 3月，第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在西安正式啟動(dòng)，當(dāng)前從中央到地方都積極支持和推動(dòng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。本文主要探索高職院校電商專業(yè)人才如何提升創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生以后的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、電商專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作現(xiàn)狀與問題

（一）當(dāng)前學(xué)生的就業(yè)觀念仍然存在誤區(qū)

學(xué)生群體仍然存在高校精英的就業(yè)觀念，他們總是認(rèn)為高等教育的人工作一定要體面，缺乏創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)精神和良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的前提和條件。但現(xiàn)在的在校生多是獨(dú)生子女，自主性和適應(yīng)性差，缺乏吃苦耐勞的精神面貌，遇到挫折時(shí)承受能力較差，遇到困難很容易否定自己的能力，甚至放棄努力，缺乏創(chuàng)業(yè)精神。

（二）缺乏創(chuàng)業(yè)的環(huán)境氛圍

高職院校的電子商務(wù)專業(yè)任課老師，大部分是經(jīng)濟(jì)管理類的老師，少部分是計(jì)算機(jī)系的老師，然而，能承擔(dān)真正意義上的實(shí)踐教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)型教師較少，很多都是大學(xué)畢業(yè)后直接參加工作的老師，從學(xué)校走向?qū)W校，基本沒有與社會(huì)的接軌和重疊，這樣一來對(duì)于提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力就有了瓶頸。部分高校也提倡老師走出去，但是很多時(shí)候只是簽訂合作協(xié)議，但是在實(shí)際實(shí)施的過程中，因?yàn)橘M(fèi)用和時(shí)間等問題，并不能進(jìn)行長時(shí)間連貫的深度合作，這樣在提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力這方面就會(huì)存在較大的問題，進(jìn)而會(huì)影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。

二、電商專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作思路與方向

（一）做好電商專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)

對(duì)于把創(chuàng)業(yè)作為人生目標(biāo)的人來說，不只要有激情，要做好創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，同時(shí)還必須充分了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。例如在課堂教學(xué)中有互動(dòng)，其本質(zhì)是讓學(xué)生清楚自己：我喜歡做什么，適合做什么，我能做好什么。學(xué)生在案例討論或者回答問題中，不但展示自身的知識(shí)特點(diǎn)也在展示創(chuàng)新性和自身的優(yōu)劣勢(shì)。作為老師更應(yīng)該去不斷引導(dǎo)，不斷使學(xué)生進(jìn)行自我審視。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造電商專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的作用，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍。通過院團(tuán)委和各系團(tuán)總支，開展豐富多彩的課外科技文化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，當(dāng)然在高職院校中在培養(yǎng)過程中，要做到普遍性與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，在大范圍進(jìn)行宣傳動(dòng)員的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批骨干分子，發(fā)揮示范作用，當(dāng)然這個(gè)過程中，更多的是依托院系學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部。

堅(jiān)持以科技文化活動(dòng)為載體，以實(shí)踐技能競(jìng)賽為依托，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力。依托省市級(jí)和院級(jí)技能大賽特別是創(chuàng)業(yè)比賽，推動(dòng)學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能競(jìng)賽中來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）構(gòu)建電商專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

首先，進(jìn)行知識(shí)的迅速普及，創(chuàng)業(yè)觀念要慢慢地滲入到學(xué)生的思想觀念中，成為一種潛移默化的意識(shí)，要把《創(chuàng)業(yè)教育》作為一門公共必修課，這樣，所有的學(xué)生就會(huì)普遍接收到創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息。

其次，陶冶文化素養(yǎng)，將創(chuàng)業(yè)理念和電商專業(yè)知識(shí)交互融合，建立一個(gè)能夠增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的良好環(huán)境，開展多樣的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，比如校友論壇等。以此為載體為大學(xué)生普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

再次，可以進(jìn)行校內(nèi)技能競(jìng)賽，以賽促學(xué)。有兩種形式可以進(jìn)行，一是每學(xué)期電商專業(yè)的校內(nèi)實(shí)習(xí)，可以開展淘寶開店等形式的比賽，學(xué)生可以把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際技能比賽中，而且這種形式有普遍性；二是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，包括SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等形式，可以在培訓(xùn)結(jié)束后的一學(xué)期，開展網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)技能比賽，以比賽的形式有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練，為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）增強(qiáng)電商專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資力量

高職院校應(yīng)該不斷地把自身優(yōu)勢(shì)推廣出去，并且不斷引進(jìn)多元化的師資創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)。可以通過校企合作不斷地把校內(nèi)老師送出去，鍛煉實(shí)踐技能；另外，請(qǐng)企業(yè)有創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的人士進(jìn)課堂講授。以宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，運(yùn)用了這種方式方法，學(xué)生的實(shí)踐技能得到了大幅的提升，并且在2016年12月安徽省職業(yè)規(guī)劃暨創(chuàng)業(yè)大賽中取得金獎(jiǎng)，成績的取得原因是多方面的，但是師資力量的提升有很重要的作用。

（五）家庭配合電商專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

學(xué)校、家庭和學(xué)生三方一體，才能真正意義上使創(chuàng)業(yè)落到實(shí)處。這其中家庭又扮演著很重要的角色。宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電商創(chuàng)業(yè)班采用的就是這種模式，學(xué)校從2016年9月開設(shè)電商創(chuàng)業(yè)班，從多方面進(jìn)行努力，特別是家長參與其中，取得了較好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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