汪盛忠

【摘 要】高考政治試題體現(xiàn)時(shí)事政治與綜合能力測(cè)試的統(tǒng)一，要學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的習(xí)慣，且對(duì)時(shí)事要有理性的思考，政治課教學(xué)寓理論教學(xué)于時(shí)政教育之中，既要有學(xué)科內(nèi)綜合性的思考，也要有地理、歷史學(xué)科的思考。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事政治；綜合能力；理論思考

高考文科綜合試題的設(shè)置，以能力考察立意，既注重學(xué)科特點(diǎn)，又突出綜合能力測(cè)試，體現(xiàn)了時(shí)事政治與綜合能力的統(tǒng)一。文科綜合能力，即運(yùn)用政治、歷史、地理學(xué)科的知識(shí)對(duì)自然或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析。學(xué)生在對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的研習(xí)中提高綜合能力，達(dá)成學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。

一、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的良好習(xí)慣

首先要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和提高綜合能力的意識(shí)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的方法，養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的習(xí)慣。教育學(xué)生時(shí)時(shí)處處關(guān)注學(xué)習(xí)時(shí)事熱點(diǎn)，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，全面關(guān)注與重點(diǎn)研習(xí)相結(jié)合，平時(shí)積累與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師在課堂教學(xué)中滲透時(shí)事熱點(diǎn)，開設(shè)時(shí)事政治講座。教育學(xué)生隨時(shí)隨地通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒介廣采博收。內(nèi)容上全面學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事各方面的熱點(diǎn)，空間上全面了解國(guó)內(nèi)國(guó)際的熱點(diǎn)，時(shí)間上關(guān)注近兩年，特別是一年內(nèi)的熱點(diǎn)。重點(diǎn)關(guān)注黨和國(guó)家的重大方針政策，與之相關(guān)的熱點(diǎn)事件。對(duì)世界有重大影響的熱點(diǎn)，特別是大國(guó)關(guān)系。

二、關(guān)注熱點(diǎn)，更要有政治學(xué)科的理論思考

了解熱點(diǎn)只是感性的東西，更重要的是對(duì)其進(jìn)行理性思考。時(shí)事熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不能停留在“是什么”階段，更重要的是要明白“為什么”，“有何影響”和“怎么辦”。對(duì)某一熱點(diǎn)的關(guān)注，首先要在政治學(xué)科內(nèi)，從不同角度進(jìn)行理論思考，對(duì)其進(jìn)行綜合分析。如“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的熱點(diǎn)問(wèn)題?！笆藢梦逯腥珪?huì)指出，必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新?！苯?jīng)濟(jì)學(xué)的角度思考，企業(yè)為什么要?jiǎng)?chuàng)新？怎樣創(chuàng)新？國(guó)家宏觀調(diào)控怎樣促進(jìn)大眾創(chuàng)新？政治學(xué)角度思考，黨和政府為什么要重視大眾創(chuàng)新？涉及黨的性質(zhì)、地位、宗旨、黨的領(lǐng)導(dǎo)等，國(guó)家性質(zhì)、政府職能、宗旨等；國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)。文化生活的角度思考，文化創(chuàng)新的途徑、方法、文化的作用，萬(wàn)眾創(chuàng)新與民族精神，企業(yè)文化建設(shè)對(duì)企業(yè)的作用等。哲學(xué)的角度思考，創(chuàng)新的哲學(xué)依據(jù)物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系、聯(lián)系普遍性、矛盾特殊性、人民群眾的地位、改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展等。不同年級(jí)根據(jù)所學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行思考，高三學(xué)生要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)的綜合思考。

三、課堂教學(xué)中，寓政治學(xué)科理論教學(xué)于時(shí)事教育

新課程理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題情境化。政治課以時(shí)事材料為情境，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)理論知識(shí)。現(xiàn)行高中政治教材每一框題內(nèi)容的編排，都設(shè)置了情境材料。但政治教材總是滯后的，情境材料盡管很經(jīng)典，仍是“過(guò)時(shí)”的材料。以時(shí)事材料設(shè)置情境，材料新穎，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能體現(xiàn)時(shí)事教育與理論教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。

如，教授“中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇”一框，首先可用PPT展示材料“2016年7月1日，慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。習(xí)總書記在大會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，我們黨走過(guò)了95年的歷程，但我們要保持建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，面向未來(lái)，面對(duì)挑戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。”設(shè)置探究問(wèn)題：1.為什么中國(guó)共產(chǎn)黨能從小到大，由弱變強(qiáng)，能擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家政權(quán)的重任？2.中國(guó)共產(chǎn)黨怎樣才能帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”？學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)教材，探究這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)習(xí)總書記的講話，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的確立、黨的性質(zhì)和宗旨、黨的執(zhí)政方式等有比較深刻的認(rèn)識(shí)。

又如，教授“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂”一框，用創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的材料引入，“2016年5月19日《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》印發(fā)，明確三步走戰(zhàn)略目標(biāo)，第一步，到2020年進(jìn)入創(chuàng)新國(guó)家行列，基本建成中國(guó)特色國(guó)家創(chuàng)新體系。第二步，到2030年躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列。第三步，到2050年建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)，成為世界世界主要科技中心和創(chuàng)新高地，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大支撐。”讓學(xué)生結(jié)合教材學(xué)習(xí)，探究以下問(wèn)題：1.實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，我們要著力哪些方面的創(chuàng)新？怎樣創(chuàng)新？2.制度創(chuàng)新和文化創(chuàng)新有什么意義？3.面對(duì)建設(shè)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)的歷史重任，你有什么樣的人生規(guī)劃？

四、置時(shí)事熱點(diǎn)于“歷史”和“地理”之中

對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題作出歷史的比較和分析，理解其地理上的原因和意義。如：“2008年5月以來(lái)，在堅(jiān)持‘九二共識(shí)、‘反對(duì)臺(tái)獨(dú)的政治基礎(chǔ)上，兩岸交流合作成果豐碩，大陸已成為臺(tái)灣最大貿(mào)易伙伴、出口市場(chǎng)和順差來(lái)源地，2015年大陸赴臺(tái)游客達(dá)435萬(wàn)人次。2016年5月20日，蔡英文就任臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人——蔡英文不但不承認(rèn)‘九二共識(shí)，且在‘去中國(guó)化、‘基礎(chǔ)臺(tái)獨(dú)上的大膽超出外界的想象。大陸赴臺(tái)游客日漸減少，貿(mào)易也受到嚴(yán)重影響”。把這一熱點(diǎn)置于歷史和地理中進(jìn)行思考和訓(xùn)練。從歷史的角度思考，臺(tái)灣自古是中國(guó)的領(lǐng)土，歷史上大陸與臺(tái)灣的關(guān)系，特別是明、清時(shí)期中央政府與臺(tái)灣的關(guān)系，新中國(guó)成立后，中央政府對(duì)臺(tái)政策的變化，“九二共識(shí)”形成的背景和意義等。從地理的角度思考，臺(tái)灣和大陸的地理結(jié)構(gòu)，臺(tái)灣的地理、氣候特點(diǎn)，臺(tái)灣的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，臺(tái)灣的旅游資源等進(jìn)行思考。多學(xué)科多角度的思考訓(xùn)練，使時(shí)事學(xué)習(xí)、理論掌握和綜合能力提高相得益彰。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《時(shí)事》，2016-2017學(xué)年度第一期第4頁(yè)

[2]《時(shí)事》，2016-2017學(xué)年第一期第5頁(yè)

[3]《時(shí)事》，2016-2017學(xué)年第一期第18-19頁(yè)endprint