黃智宏
【摘 要】文章基于職業(yè)高中體育教學現(xiàn)狀,主要分析了職業(yè)高中體育教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中;課堂教學;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略
隨著科技革命的發(fā)展和知識經(jīng)濟的發(fā)展,創(chuàng)新意識已經(jīng)成為人才培養(yǎng)的根本要求,也是教師在教學過程中越來越重視的一個培養(yǎng)方面。而現(xiàn)在高中生身體的迅速發(fā)育、自我意識也明顯增強,學生除了學習,更應該有一個好的身體,應該通過體育來培養(yǎng)自身良好的身體素質(zhì),優(yōu)良的品德和心理素質(zhì)?,F(xiàn)在,體育在高中生的學習和生活中是不可或缺的一部分。那么,作為一名職業(yè)高中體育教師,如何在體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢?今天就探討一些其中的培養(yǎng)策略。
一、加強師生之間的溝通和交流
不論是什么科目的教學,教師和學生之間的情感問題,都是一個重要的因素。教師和學生,一個是教,一個是學,良好的師生關(guān)系是教師課堂教學的一個重要基礎(chǔ)。很多現(xiàn)在的教育思想都告訴教師們,只有良好的師生關(guān)系,且和諧健康,學生才會樂于接受教師的教育,教師才有可能將自己的思想講給學生聽,學生才有興趣去聽。教師在教學的過程中,師生情感要得到溝通和交流,教師可以通過不同的方法來改善師生之間的關(guān)系。在體育教學的過程中,教師應該讓學生活躍起來,有他們的思維方式和活動空間,激發(fā)學生的潛意識,讓學生在實踐中不斷的提高創(chuàng)新能力。
首先,教師應該保證師生感情融洽,教師必須帶著愛心去上課,而不是板著臉,很傲嬌的樣子。傳統(tǒng)的體育教學過于強調(diào)和突出教師在課堂上的中心地位,卻忽視了教學過程中師生之間的互動和課堂氛圍的調(diào)節(jié),這種沒有情感的教學是單調(diào)的,學生對內(nèi)容的學習也是有逼迫感,滿滿的負面情緒,學生學習的積極性也會越來越低,更不用說學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。因此,教師在體育課堂上,應該明確學生的主體地位,在明確自己的教學目標后,可以和學生商討學習的過程,并積極考慮學生提出的合理化的建議。學生已經(jīng)厭煩了體育課上的跑步、跳遠等一些活動項目,教師就可以和學生來一個小會,讓學生把自己對體育的認識都講出來,可以說說現(xiàn)在體育課堂上存在一些問題,有什么好的改進意見,或者是學生們希望的體育課是怎么樣的。
這樣,不僅能拉進教師和學生之間的距離,還能根據(jù)學生的想法制定適合的課堂學習計劃,讓學生積極的參與進來,發(fā)揮想法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
二、利用課堂游戲,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
高中生平時文化課和專業(yè)技能課堂的學習已經(jīng)是很緊張了,體育課對于他們來說就是神仙課堂,在體育課堂上,他們想要的是放飛自我,但是,要結(jié)合課堂情況,怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢?
例如,現(xiàn)在比較火的一個綜藝節(jié)目《奔跑吧,兄弟》,教師可以讓學生把看完節(jié)目的想法說出來,讓學生發(fā)表自己的見解,將在有限的條件下可以進行的活動羅列出來,可以在體育課堂上有組織、有紀律的進行游戲,通過游戲,提高學生對體育學習的興趣,同時,游戲的過程可以讓學生提高身體素質(zhì),將游戲進行變形的過程中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
比如:搶板凳的小游戲,教師可以讓學生將馬扎帶到操場,不需要太整齊的擺放在操場,分組進行游戲,每組六人,每輪每組派兩人參加游戲,(教師需要提前準備好需要的一些小紙片),第一組,將事先準備好的上面寫有數(shù)學口算題目的小紙片分別放在馬扎上,教師說一個數(shù)字,學生坐在最后結(jié)果為那個數(shù)的馬扎上,并將之前給其他學生進行檢驗;第二輪,教師可以在馬扎上放不同顏色的小紙片,在紙片上寫有與紙片顏色不同的描繪顏色的字(如:黃、綠、藍、紫、白等等),教師讓學生找出寫有“白”字的藍色卡片;第三輪,教師可以在小紙片上寫著一個英文單詞,(如:physical education),讓學生找出單詞拼寫正確的小紙片(其中肯定會有拼寫錯誤的),并坐在馬扎上。三輪結(jié)束后,比賽哪個組得分比較高,進行鼓勵。
作為體育教師,在體育教學的過程中加入游戲的元素,不僅能夠讓學生玩兒的開心,學生們學習相關(guān)的技能也就會比較的積極上進,比起平時的話,接受能力會更加快速,同時,還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。
三、觀看比賽,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
體育教學的過程中,更多的是體育競賽,而教師就可以組織學生觀看一些關(guān)于體育的動畫片甚至是各種比賽,讓學生在觀看的過程中體會體育精神,讓學生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣,同時,在觀看的時候有自己的思維。
例如,教師可以組織學生觀看《排球女將》,在觀看的同時給學生講解一些關(guān)于排球的技巧,或者是對視頻中比較精彩的地方進行講解和分析,讓學生對排球有進一步了解。教師可以組織學生觀看《灌籃高手》,讓學生在看視頻的時候?qū)W習到一些打籃球的規(guī)則和需要注意的地方,同時,讓學生注意視頻中人物之間的配合和運球方法,這樣簡單明了的教學,不僅能夠讓學生掌握應該掌握的技巧,而且,學生在觀看的過程中也能發(fā)表一些自己的見解,可以讓學生自己對戰(zhàn)況進行分析和判斷,提高學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
除了動畫片可以起到一定的作用,看一些實戰(zhàn)對學生學習和掌握更加的有作用。就比如最近的籃球比賽,CUBA五大暴扣:王少杰搶斷一條龍戰(zhàn)斧劈扣。還有人們關(guān)注度高的張健豪扣籃,第一扣:轉(zhuǎn)身360度,左手大風車;第二扣:胯下舒展,單手劈扣獲滿分?;蛟S看來是一個高難度的動作,但是,讓學生觀看視頻的過程中,讓學生體會這樣投籃的原因,和當時戰(zhàn)況的激烈,讓學生學會分析的同時,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,同時學習到一些基本的技能知識,可謂:一舉多得。
結(jié)束語
在以上的論述過程中,素質(zhì)教育是現(xiàn)在教育發(fā)展的方向,職業(yè)高中的學生需要兼顧文化知識和專業(yè)技能的學習。教師在體育教學的過程中,也有很多培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法和機會,比較關(guān)鍵的就是看教師怎么樣來利用這些方法,讓學生在體育課堂上能夠提升自身。另外,這也要求教師合理的改善傳統(tǒng)的教學模式,將過去教學的弊端進行改進,充分發(fā)揮自身的作用,引導學生。加強與學生之間的交流和溝通,將體育課堂教學與游戲聯(lián)系起來,帶領(lǐng)學生觀看有意義的比賽,讓學生不斷的進步,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
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