侯興權

摘要：環(huán)境作為人們實踐活動的載體，在人們的生活和學習中有著重要的作用。體育教學作為特殊的實踐形式，是為了更好的促進學生的全面發(fā)展。小學體育教學環(huán)境對學生的體育技能的學習和運動興趣的培養(yǎng)具有重要意義。本文分析了小學體育環(huán)境對田徑教學的影響，提出了優(yōu)化小學體育環(huán)境的主要方法。

關鍵詞：小學教育；體育教育環(huán)境；田徑教學

田徑教學是體育教學中的重要內容，但是由于田徑教學的專業(yè)性強而趣味性弱，并不受學生歡迎。加之場地不很理想，導田徑訓練過程中出現(xiàn)了不同程度的損傷，就更影響學生對田徑運動的熱情。改善體育環(huán)境，強化田徑教學，成為了小學體育教學研究的熱點。

一、小學體育環(huán)境對田徑教學的影響

小學體育環(huán)境對田徑教學的影響非常大，通常情況下，將小學體育環(huán)境分為自然體育環(huán)境和社會體育環(huán)境。自然體育環(huán)境主要是指體育器材和運動場地，社會體育環(huán)境是指學生周邊人群對體育田徑教學的反應。

1、自然體育環(huán)境對學生學習興趣的影響。田徑教學內容比較單調，對學生的學習質量有量化的標準。這樣的體育教學就給學生帶來了一定的壓力，但能夠培養(yǎng)學生“更高、更快、更強”的不斷超越自我的體育精神。小學體育環(huán)境通常比較簡單，沒有人對體育環(huán)境進行專業(yè)的清理和打掃。這樣的體育環(huán)境就存在某些安全隱患，容易讓學生在訓練過程中受傷，從而影響了學生對田徑的學習熱情。田徑訓練中，應該有相應的基礎訓練器材，但是小學體育教學中的體育健身器材比較匱乏。例如，在課前熱身中，讓學生進行慢跑，由于學生的個體差異和領悟能力的差異，對于慢跑的速度和時間的掌握不盡相同，這就直接影響了熱身的質量，間接影響了后續(xù)田徑訓練的成效。如果學校配有足夠數(shù)量的跑步機，則可以根據(jù)機器上的定時和速度調節(jié)按鈕來對熱身的運動量進行預訂，從而讓學生在規(guī)定時間內保質保量地完成體育訓練任務。

2、自然體育環(huán)境對田徑技能訓練的影響。田徑教學中涉及到很多跑和跳的動作，如果體育環(huán)境中存在尖銳金屬物品或者體積較大的石塊，都會影響學生的正常訓練。田徑教學中，學生出現(xiàn)跌倒很正常，但是跌倒后收到尖銳物品的傷害就容易得破傷風等疾病，對后續(xù)的田徑訓練非常不利。良好的體育環(huán)境能夠有效減少或者避免正常田徑訓練中的運動損傷，有助于教學活動正常進行。不良的體育環(huán)境會頻繁中斷田徑體育教學的內容，將田徑教學體育課堂變成運動損傷包扎場地。另外，小學生的理解能力和模仿能力比較低，在運動中的自我保護意識也比較差，這就增加了不良體育環(huán)境下學生運動損傷的概率。因此，小學體育相關教學工作人員要高度重視小學體育環(huán)境的整理和優(yōu)化工作，從而為正常的田徑教學活動奠定良好的基礎。

3、自然體育環(huán)境對田徑教學中教師注意力的影響。田徑教學中，教師的注意力要分散在兩個方面。一方面要對學生的田徑技能進行指導，另一方面要保護學生課堂上訓練的安全。體育環(huán)境優(yōu)良會減少學生在運動中出現(xiàn)意外的概率，教師則可以將精力集中在學生的田徑教學當中，觀察每個孩子在學習中的表現(xiàn)，給予個性化的輔導。如果體育環(huán)境質量差，學生的安全則變成第一位的，教師的大部分精力都會放在預防學生田徑訓練安全隱患上，不利于高質量高效率地開展教學活動。

4、社會體育環(huán)境對田徑教學的影響。就體育教學而言，小學生的社會體育運動環(huán)境的影響者，主要是學生家長和文化課教師。由于家長的溺愛和文化課教師對學生學習質量的嚴格要求，家長和文化課教師對體育教學常常抱有偏見。對學生常常灌輸體育課就是玩兒的思想，對于體育技能好而文化課不好的學生，常常貼上了“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的標簽。這樣的思想就削弱了學生的體育學習熱情，還使得一些具有體育學習興趣的學生害怕被貼上“四肢發(fā)達”的標簽，不敢積極參與體育活動。此外，有些人認為學習體育要學習球類或者體育舞蹈等具有技術含量的項目，不要學習田徑這樣的基礎項目。這種觀念違背了循序漸進地學習程序，對孩子產生誤導，有礙田徑教學的開展。

二、優(yōu)化小學體育環(huán)境的主要方法

1、優(yōu)化設施環(huán)境整體布局。運動場所及運動器材作為設施環(huán)境中的主要要素，是體育教學的最重要物質基礎設施，直接關系到體育教學的質量。因此需要創(chuàng)設良好的體育教育設施環(huán)境，對體育教學場所內的各類器材及設備進行完善，合理布局，裝修時注重色調、光線，更有利于學生運動過程中的心理感覺和情感反應。

2、優(yōu)化自然環(huán)境地域優(yōu)勢。在自然環(huán)境中主要包括自然因素及地理位置等，自然因素及地理位置都是人力難以改變和無法改變的，因此在實際對自然環(huán)境優(yōu)化過程中，要做到因地制宜，揚長避短，合理規(guī)劃和開發(fā)學校的環(huán)境面貌，充分的利用自然環(huán)境地域優(yōu)勢，從而打造一些具有地方特色的運動場地，為各項運動的開展創(chuàng)設良好的環(huán)境。

3、優(yōu)化時空環(huán)境。學校內部時間和空間共同構成了體育教學中的時空環(huán)境，這兩大因素會對學校體育帶來較大的制約。無論是時間還是空間因素都具有較大的人為特點，同時又受到諸多因素的影響，因此要合理、有效的進行安排。如遵循人體生物節(jié)律來合理安排學校作息時間，由于人體生物節(jié)律作為一種客觀規(guī)律，在體育活動中體現(xiàn)的更為明顯。

4、優(yōu)化社會體育環(huán)境。學校要對文化課教師和學生家長進行正面的體育知識普及，讓大眾了解到田徑教學對學生身體素質的影響、對學生學習效率的影響、對學生意志和品格的影響、對學生日后學習其他體育技能的影響，從而讓家長和文化課教師對學生灌輸正確的體育學習理念。小學生的個人認知尚未構建成功，學生對事情的看法很大程度上取決于家長和身邊的教師和同學，同時，小學生還具有比較強的從眾心理，所以要矯正對體育田徑教學的偏見，促進小學生積極參與到田徑教學當中。

三、結語

綜上所述，小學體育教育作為素質教育的重要組成部分，需要受到相關教育教學工作人員的高度注意。優(yōu)化教學設施和自然環(huán)境對于小學田徑教學有重要影響，良好教學設施能夠避免田徑訓練中的運動損傷；良好的自然環(huán)境能夠避免田徑訓練過程中產生身體不適?？傊篮玫捏w育教學環(huán)境，能夠讓學生們在田徑運動中感受到運動的快樂，有利于小朋友體育興趣的培養(yǎng)，有助于在小學階段培養(yǎng)學生形成良好的體育習慣。

參考文獻

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