楊梅桂

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用都越來越廣泛，國家教育部門對于計(jì)算機(jī)教學(xué)也是格外的重視，早在前幾年就在初高中開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程。但是以我國計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果來看，并不容樂觀，其已逐漸的不能滿足社會發(fā)展的需求。隨著新課改的不斷深入，計(jì)算機(jī)教學(xué)模式發(fā)生了很多的改變，尤其是高中的計(jì)算機(jī)課程改革尤為明顯，為高中計(jì)算機(jī)課程帶來了一個(gè)嶄新的發(fā)展局面。在眾多創(chuàng)新的教學(xué)方法中，筆者認(rèn)為互動式教學(xué)模式對于高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的促進(jìn)最為明顯，以下將進(jìn)行主要的介紹。

關(guān)鍵詞：高中計(jì)算機(jī)教學(xué) 互動式教學(xué)模式 應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已近被全球各界人士所關(guān)注和應(yīng)用，計(jì)算機(jī)已經(jīng)融入了我們的生活，因此來說對于計(jì)算機(jī)的教學(xué)就顯得非常的重要，我國對于計(jì)算機(jī)的教學(xué)也格外的重視，不同的教學(xué)階段都設(shè)置了計(jì)算機(jī)課程。所以，為了滿足社會發(fā)展的需求，高中的教學(xué)模式必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新。新課改以后，很多創(chuàng)新的教學(xué)方法應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，其中最為顯著的就是互動式教學(xué)模式。互動式教學(xué)模式，非常的符合新課改的要求，突出學(xué)生的主體地位，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，有很大的教學(xué)意義。

一、論述互動式教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)

對于教學(xué)模式，眾多的學(xué)者看法各不相同，但是總結(jié)來說，一切的教學(xué)模式都是圍繞學(xué)生展開的，教學(xué)模式是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而采取的方式，為了完成教學(xué)任務(wù)而使用的教學(xué)手段的總稱，是教與學(xué)的統(tǒng)一。

互動式教學(xué)模式，總的來說就是教與學(xué)的有利體現(xiàn)，二者是緊密聯(lián)系，具有不可分開性。教師要在教學(xué)中，有意識的去引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，學(xué)生也要有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新的能力，互動式教學(xué)模式就是教與學(xué)共同發(fā)展的一個(gè)相互式的教學(xué)活動。教師和學(xué)生之間要有非常和諧的關(guān)系，才能開展互動活動，在教師有意識的引導(dǎo)下，學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題，了解學(xué)習(xí)的真正意義，在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)感情上的溝通，進(jìn)而完成動態(tài)的發(fā)展目標(biāo)，這也是互動式教學(xué)的實(shí)質(zhì)。

二、分析高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用互動式教學(xué)模式的需注意的問題

（一）教師對學(xué)生的引導(dǎo)要具有效性

教師在教學(xué)的過程中，不光要進(jìn)行知識的傳授，還要注意對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，更要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。要想讓學(xué)生更加透徹的掌握知識，光靠教師的教導(dǎo)是沒有用的，主要還是要靠學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，所以教師在教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。但是要注意，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，要對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)在教學(xué)時(shí)，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生，具有聆聽的好習(xí)慣，善于聽取別人的意見，自己發(fā)表想法時(shí)，也要有針對性，在互相交流中完成學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）注意學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

新課改已經(jīng)明確的指出，在教學(xué)的過程中，要突出學(xué)生的主體地位，一切教學(xué)形式，都是以服務(wù)學(xué)生為目的的，由此可見，對于學(xué)生自主性培養(yǎng)的重要性[3]。互動式教學(xué)模式，對于培養(yǎng)學(xué)生主動性方面有非常大的作用。通過互動式教學(xué)模式，可以緩和師生之間的緊張關(guān)系，減少學(xué)生們的心理壓力，真正的突出了學(xué)生的主體地位。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師還是要注意教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以營造生活情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互動學(xué)習(xí)的環(huán)境。也可多利用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行輔助教學(xué)，通過一些視頻、圖片等，給學(xué)生感官上的沖擊，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動性。

三、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動式教學(xué)模式的應(yīng)用

（一）多創(chuàng)新教學(xué)方式，落實(shí)互動教學(xué)模式

互動教學(xué)模式旨在，讓學(xué)生們主動的參加到學(xué)習(xí)中來，通過與老師、與同學(xué)的互相交流完成教學(xué)內(nèi)容，所以教師在教學(xué)的過程中可以多創(chuàng)設(shè)幾種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，例如多設(shè)置一些教學(xué)情境，吸引學(xué)生主動的參與到學(xué)生中來，教師在教學(xué)時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生深刻的體會到計(jì)算機(jī)課程的實(shí)用性。此外，還可在計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生們以小組學(xué)習(xí)的方式完成教學(xué)任務(wù)，既可以培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作的精神，也可以對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，可以突出學(xué)生們之間的差異性，教師可以讓學(xué)習(xí)比較突出的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，讓學(xué)生們協(xié)同的發(fā)展。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立師生交流平臺，實(shí)現(xiàn)互動學(xué)習(xí)

要想切實(shí)的提高教學(xué)效果，發(fā)揮出互動式教學(xué)模式的真正作用，教師就要在課堂的教學(xué)過程中和學(xué)生進(jìn)行互動。所以教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要提高課堂的教學(xué)氛圍，活躍氣氛，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，建立一個(gè)師生交流的平臺。具體的來說，就是，教師在教學(xué)的過程中要掌握每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)來調(diào)整教學(xué)模式。教師可以通過觀察學(xué)生們的眼神、表情、動作等來獲知自己的教學(xué)效果，反思自己的教學(xué)方式是否合適，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。切實(shí)的發(fā)揮出互動式教學(xué)模式的作用。

四、結(jié)語

綜合上文所講述的內(nèi)容，我們可知，在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用互動式教學(xué)模式，有非常好的教學(xué)效果，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，是非常值得廣泛應(yīng)用的教學(xué)模式。因此筆者在今后的教學(xué)過程中，一定要嚴(yán)格落實(shí)新課改的要求，積極的開展互動式教學(xué)模式，不斷的完善此教學(xué)模式，和諧的發(fā)展師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的互動交流，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。

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