徐日升

摘 要：新時代進程中，人們的思想和理念都在隨之發(fā)生著變化，無論對于哪方面，教育始終屬于重頭戲，高中教學階段中，體育教學不容忽視，高中生正是提升身體素質(zhì)的黃金時期，為了符合時代要求的發(fā)展綜合素質(zhì)，因此必須對其加以重視，將高中體育的理論教學結合實踐教學，在原有的傳統(tǒng)思想與理念上進行了再發(fā)展和創(chuàng)新。

關鍵詞：高中體育教學；創(chuàng)新教育；理論結合實踐

在這樣新型的創(chuàng)新思維下，因此教育理念的改變標志著教學方法需要進行新的探索和實踐。一直沿襲下的傳統(tǒng)應式化教學自然處于淘汰趨勢，將學生作為課堂的主體，明確教學目的，不斷去完善創(chuàng)新教育理念下所實施的教學方法，加強高中體育師資力量，建設創(chuàng)新型高中體育課堂評價標準，以其優(yōu)先性、終身性和學生的主體性、差異性等四個基本特征應被得到相應地理解和尊重。

一、傳統(tǒng)體育教學中出現(xiàn)的問題

學生課堂興趣低：體育課按理來說本應是讓學生能夠放開天性，鍛煉自我身體素質(zhì)的課程，但是傳統(tǒng)應式化教育的限制，單元課程設計的教學模式，另外又由于一般情況下的體育教師學習的是體育專業(yè)的內(nèi)容，他們所接受的教育形式開始就以講解到示范再到練習這種固化的教學模式在進行，因此對學生要求的必須達到合格標準的指標等都讓學生產(chǎn)生拘束感，每節(jié)45分鐘的課堂時間一般都被用于訓練，學生能夠被用于自我利用的時間較少，這樣自然的讓學生學習興趣降低，另外，當今社會學校的重點多集中于錄取率，分數(shù)線等，導致學校往往對于課程安排較為偏向，對這些的追求同時也往往使高中階段的學生始終處于高度緊張的學習中，不僅如此，“體育課程又不重要，”這樣的思想理念普遍存在于學生和家長甚至教師工作者的潛意識中，故而在這樣的心理狀態(tài)的影響下，學生從而也難以做到放松身心，全身心投入到體育課程中去。

二、高中體育教學理論結合實踐

教學中采取的措施：

1.創(chuàng)新教學手段

定向思維的教學方法已經(jīng)成為過去，面對體育這門不被重點關注的學科，高中體育教師更需要對教學方法的改進，不斷的去優(yōu)化與改善，構建出一個具有科學系統(tǒng)性的教學體系，利用多種形式的教學方法去提升學生在參加體育課程運動訓練過程中的興趣與主動參與的態(tài)度。應該做到全方位、多方面的，可以采用跑步訓練、逃生、游泳、攀巖訓練等提高學生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)，當然，體育課程中少不了體育項目，通過排球、羽毛球、籃球等讓學生們進行比賽這樣的親身實踐與體驗，這樣的實踐教學讓學生在學習的過程中增強自身素質(zhì)，同時，采用多媒體技術對學生們進行理論教學。另外，高中體育教師還可以讓學生觀看部分有代表性的運動訓練視頻，讓學生分析和研究，探討學習經(jīng)驗。充分發(fā)揮教師作為課堂的引導者這一條件，合理安排學生課堂時間，讓學生覺得體育是讓學生放松的時間，在玩的過程中去學習，采用幽默風趣的語言同學生交流，這樣才能成為受學生歡迎的體育老師。新穎的授課風格，充分帶動課堂教學氛圍，采取這樣積極有效的課堂教學手段做到與學生拉近關系，加大學生對體育課程的興趣。

2.完善體育器材設施

高中體育課程中，如果說教師工作者和學生作為課堂中的軟件存在，那么不言而喻，硬件設施便是指體育器材，高中體育課堂的教學效率想要高標準高質(zhì)量，精選有意義，有效的教學內(nèi)容是必須，硬件設施又怎能去忽視？由于在新頒布的新課程改革標準中并沒有明確規(guī)定高中體育課程的教學內(nèi)容，因此這也為體育教師的教學提供了自主性，使其能夠發(fā)揮主觀能動性進行教學，在課程教學中開辟了更多廣闊的空間，不過這就需要體育器材的支持才可以，通過對學生興趣愛好，體育基礎能力以及學生的個性、心理特點等綜合情況安排學生的課程項目，多種形式的體育教學需要各種體育器材的配合才能夠達到預想中的教學效果，充分發(fā)揮其實效性和開放性。只有硬件設施的完善，才能做到實際意義上的因材施教，針對每一個學生的特點將其放大，以確保每一個學生都能夠獲得最大程度上的收獲。

3.提升師資力量

課堂教學中學生是課堂的主體所在，但教師工作者作為學生學習的引導者，自然也是關鍵因素，不可缺少，在高中體育教學階段中，師資力量必須始終加以重點關注，組建一個高質(zhì)量的體育教師團隊十分關鍵。俗話說“教學是一種藝術”，因此對于其中的缺陷經(jīng)過不斷實踐積累得到的經(jīng)驗去加以修改和反思，一定能取得更好的改善，在關注教室工作者自身教學能力和知識儲備的基礎上學校也需要加強對體育教師的教學水平與專業(yè)知識的培養(yǎng)，采用定期培訓、積極實踐等去提升體育教師的教學能力，讓其在實踐過程中獲得寶貴的教學經(jīng)驗，教室之間的相互交流，互相探討，分享各自教學的經(jīng)驗，互相幫助學習，為高中體育課程中能展開良好高效的教學奠定堅實的基礎。高中體育課程在一定的意義上來說和其他課程教學較為不同，它能更加直觀的看出學生對于教學內(nèi)容和技能的掌握程度，所以對于高中體育教學中，體育教師工作者的觀察反思尤其重要，另外，現(xiàn)階段教學中，高中體育教師應當具有先見之明，能夠準確了解教育局勢，轉(zhuǎn)變思想和教學理念，通過不斷實踐和探索，掌握和傳授先進準確的教學理念和教學方法，能夠做到與時俱進，結合實際深入學校體育改革。

三、結語

高中體育教學工作任重而道遠，它是為學生們提供健康體魄的重要保證，同時也是使學生們能夠更加專注學習，擁有良好精神面貌和狀態(tài)的前提，然而，什么事都不能一蹴而就，都需要經(jīng)過長期堅持，在新課程改革標準下，明確的并提出了新的體育教學目標，因此無論老師還是學生、家長都應重新認識體育教學的重要意義，積極配合學校的教學工作，另外，要充分認識到體育課程必須按照理論結合實踐的方式，有效處理好體育課程與其他課程的關系，做到相輔相成，這樣才能有效進行改革創(chuàng)新。

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