陳立明

摘要：在經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展的當(dāng)下，英語作為世界通用語言之一，逐漸受到了社會的廣泛關(guān)注，如何幫助學(xué)生學(xué)好英語，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)成為每位教師共同追求的教學(xué)目標(biāo)。本文從互動教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的有效運用出發(fā)，簡述了如何借助互動方式活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而提高初中英語教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語 互動教學(xué)法 運用

英語是我國第二類語言學(xué)習(xí)科目，它與語文、數(shù)學(xué)一起并列為我國三大主要學(xué)習(xí)科目。初中是學(xué)生打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，而課堂氛圍和學(xué)習(xí)方法會直接影響學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果?；咏虒W(xué)法是以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生在交流和探究過程中完成學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，它能促使學(xué)生全身心地參與課堂學(xué)習(xí)，并不斷提高英語學(xué)習(xí)效率。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造良好的互動教學(xué)氛圍

教師是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段和人生成長階段最重要的見證者和引導(dǎo)者，學(xué)生和教師間的和諧關(guān)系會直接影響課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此在教學(xué)過程中，教師要使用幽默的課堂語言，與學(xué)生輕松、愉快地展開互動，增強英語學(xué)習(xí)的趣味性。除此之外，每位學(xué)生都是一個獨立的個體，所以在教學(xué)過程中，教師要了解不同學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)能力，與學(xué)生構(gòu)建和諧、互尊互愛的師生關(guān)系，真正走入學(xué)生的實際生活，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而找到相應(yīng)的解決方式，幫助學(xué)生盡快走出困境，以此不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

在初中英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)定期布置英語日記，讓學(xué)生運用所學(xué)的英語知識，將反饋給教師的信息或者建議寫在日記中，交給教師，借此與教師搭建有效的文字互動平臺。

二、設(shè)計巧妙的課堂提問，激發(fā)學(xué)生互動興趣

教師一個人是實現(xiàn)不了互動教學(xué)的，它需要學(xué)生和教師在課堂教學(xué)中相互配合，進(jìn)而把課堂氛圍推向高潮。因此，在初中英語互動教學(xué)過程中，教師可以借助巧妙的課堂提問吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣；其次，教師可以利用學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生展開高效的英語學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在英語課堂中養(yǎng)成主動思考、樂于探究的良好習(xí)慣。

如在教學(xué)“食物”時，教師可以和學(xué)生交流討論：“同學(xué)們，巧克力的單詞是‘Chocolate，那么，“我喜歡吃巧克力”怎么用英文表述呢？”結(jié)合之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容和語法知識點，學(xué)生思考后很快回答出：“I like to eat chocolate.”這樣的教學(xué)方式更容易提高學(xué)生互動的效率，活躍課堂氣氛，有利于學(xué)生在課堂提問中集思廣益，積極回答教師的問題。

三、采用多樣化教學(xué)方式，提高學(xué)生主觀能動性

雖然課堂是學(xué)生接受知識的主要場所，但是傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)法很難調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。因此，在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷豐富英語課堂的教學(xué)方式，借助學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的互動，提高英語課堂學(xué)習(xí)的趣味性，促使學(xué)生在輕松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍中快樂地學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)。

另外，在初中英語互動教學(xué)過程中，教師可以借助情景對話的方式，將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，讓不同的學(xué)習(xí)小組分別模擬不同的生活情境，如問路、看電影、購物等，使得學(xué)生借助熟悉的生活情境開展對話交流，從而不斷提高自身的語言表達(dá)能力和交流能力。此外，教師還可以在課堂中適時地開展“英語歌曲比賽”“英語書法比賽”等教學(xué)活動，從而活躍英語課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的參與積極性。

四、結(jié)語

總而言之，學(xué)好英語能真正提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。因此，初中英語教師應(yīng)該積極借助互動教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生展開高效的英語學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生真正成為符合社會發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。

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（作者單位：江西省上饒市鉛山縣汪二中學(xué)）