笪如飛

體育與健康課程都是以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過科學(xué)合理的教學(xué)理念，使得體育課程成為學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面發(fā)展的一門課程。然而，隨著學(xué)生體質(zhì)的持續(xù)下降，這一問題引起了社會的廣泛關(guān)注。怎樣才能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，成為學(xué)校體育教學(xué)工作面臨的艱巨課題。從體育教師的角度看，有效的體育課堂教學(xué)策略可以調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的主動性和積極性，促使學(xué)生主動參與運動項目，從而達(dá)到有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，并為學(xué)生最終形成“終身鍛煉”的意識打下良好的基礎(chǔ)。

一、課堂導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了實現(xiàn)有效的體育課堂教學(xué)，教師首先要充分了解學(xué)生的個性特點和興趣愛好。

低年級學(xué)生對于模仿小動物的動作和聲音比較感興趣，且喜歡游戲類的教學(xué)活動。因此，在教學(xué)開始之初，體育教師可以將模擬小動物的動作和聲音等教學(xué)活動作為教學(xué)導(dǎo)入。

中高年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會認(rèn)識，教師就可以通過語言提問，或精選與教學(xué)相關(guān)的特殊人物、場面，通過多媒體播放視頻作為教學(xué)導(dǎo)入，從而吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極參與到體育活動中。

二、不斷引進(jìn)新型教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的參與積極性

常見的體育課堂教學(xué)方法有語言教學(xué)法、講解示范法、預(yù)防改正錯誤動作法、保護(hù)與幫助法、表揚鼓勵法、完整與分解法等。這些都是體育教師非常熟悉且已經(jīng)掌握的教學(xué)方法，但僅依靠這些教學(xué)法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，體育教師應(yīng)不斷引進(jìn)更加新穎的教學(xué)方法，如主題教學(xué)法、信息教學(xué)法。

主題教學(xué)法是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的身心特征，圍繞一個主題開展教學(xué)，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。如在進(jìn)行模擬戰(zhàn)爭場景“穿越火線”為主題的教學(xué)活動時，教師可以講述活動中的跑動、跳躍、搬運、傳接、競賽等，使學(xué)生懂得如何充分適應(yīng)場地、器材和周邊的環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神。

信息教學(xué)法是信息技術(shù)運用于體育教學(xué)中的一種教學(xué)方法，旨在通過多媒體的音響、影像、文字、圖表、圖像來提高教學(xué)效率。如在教學(xué)籃球課時，許多學(xué)生都喜歡NBA籃球明星，教師可以充分利用學(xué)生這一喜好，把相關(guān)的圖片、精彩的比賽視頻作為體育教學(xué)課件，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、運用科學(xué)的評價方式激勵學(xué)生

教師合理有效地評價學(xué)生，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們盡快掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)將教學(xué)評價從單向轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向或多項交流，促使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感，從而更加努力地學(xué)習(xí)體育知識。如在技巧動作教學(xué)中，教師應(yīng)先給學(xué)生示范動作，講解動作要領(lǐng)，幫助學(xué)生了解整個動作的結(jié)構(gòu)特點。然后，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)后相互評價彼此的動作，評價的過程也是學(xué)生互相指導(dǎo)、糾錯的過程，學(xué)生能在評價中明確自己的不足，并予以改進(jìn)，從而掌握規(guī)范的動作要領(lǐng)。

四、開展豐富的游戲

在體育教學(xué)中，游戲是運用較多的一種教學(xué)形式。好的體育游戲可以讓學(xué)生主動參與到各項運動中，并且在或輕松愉快，或激烈對抗的氛圍中完成鍛煉，促使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)、消極參與體育活動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)積極參與體育活動。如在教學(xué)籃球運球的基本動作后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行運球接力比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情。

五、合理安排教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)在每堂課都安排一定運動負(fù)荷的“課課練”，將“課課練”與技能教學(xué)相結(jié)合。這樣不僅能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在練習(xí)籃球時，教師可以將籃球練習(xí)與仰臥起坐接球聯(lián)系起來。這樣一來，既提高了學(xué)生的反應(yīng)速度，又增強了學(xué)生腰腹的力量。由此可見，將“課課練”作為教學(xué)環(huán)節(jié)運用到體育教學(xué)中，能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

總而言之，有效的課堂教學(xué)取決于教師的教學(xué)理念。體育教師只有不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平，并不斷地總結(jié)或創(chuàng)新適合學(xué)生的教學(xué)方法，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，才能讓學(xué)生喜歡上體育課，愛上運動，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，最終形成終身體育的意識。

（作者單位：鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)江心實驗學(xué)校）