鄧銀柱，阮楊，汪少芳

摘 要：培養(yǎng)小學(xué)生的足球興趣是我國(guó)未來(lái)發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打牢才能使后面的足球訓(xùn)練事半功倍。興趣是人類心理活動(dòng)的一種表現(xiàn)，是人們積極認(rèn)識(shí)某種或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是一種無(wú)形的動(dòng)力，當(dāng)我們對(duì)某件事情或某項(xiàng)活動(dòng)感興趣時(shí)，就會(huì)很投入，而且印象深刻。每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極探索，并表現(xiàn)出心馳神往。所以要想發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)必須先激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣。采用調(diào)查法，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和研究，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣特性分析，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)興趣的方法和途徑進(jìn)行闡述，以及針對(duì)全國(guó)的足球場(chǎng)地的設(shè)施進(jìn)行探索研究。通過(guò)案例引出足球運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)。更好更全面地探索出一套培養(yǎng)小學(xué)生的足球興趣的方案。

關(guān)鍵詞：十堰白浪經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)；小學(xué)生；足球興趣；實(shí)踐教學(xué)模式

十堰市白浪經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在2016年3月份開(kāi)始在學(xué)校開(kāi)展足球興趣社團(tuán)，培養(yǎng)小學(xué)生的足球興趣，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練和培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生的足球興趣愛(ài)好。為把足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中進(jìn)一步開(kāi)展，擴(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中的影響力，其根本目的就是要全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的興趣。

一、對(duì)小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的興趣培養(yǎng)和足球運(yùn)動(dòng)興趣的作用

1.小學(xué)生對(duì)足球的興趣

（1）調(diào)查發(fā)現(xiàn)

通過(guò)對(duì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二到六年級(jí)學(xué)生體育興趣的調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)足球有很大的興趣，從中可以看出小學(xué)生對(duì)足球興趣的喜愛(ài)程度。學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣向往值比較高，對(duì)足球的向往更是高。

（2）調(diào)查研究

通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)是比較喜歡的，那么如何讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)足球的興趣或者是說(shuō)愛(ài)上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更想進(jìn)行足球活動(dòng)，使之持之以恒地參加足球活動(dòng)，讓更多的學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動(dòng)呢？

（3）學(xué)生自己的足球賽

學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行一些踢足球活動(dòng)，那就是喜歡足球運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)足球已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，他們會(huì)在放學(xué)或者是休息的時(shí)候跟自己玩得好的同學(xué)一起在操場(chǎng)上或者在空曠的平地上進(jìn)行3人或者5人的足球比賽活動(dòng)，他們自己已經(jīng)形成了對(duì)足球的興趣和熱愛(ài)。

2.培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球興趣的作用

（1）足球的特點(diǎn)

足球是對(duì)抗性很強(qiáng)的集體競(jìng)賽項(xiàng)目，在這個(gè)既需要激烈競(jìng)爭(zhēng)，又需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的環(huán)境中，你的意志品質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)會(huì)得到磨煉，有利于培養(yǎng)積極向上、勇于拼搏、不怕困難、吃苦耐勞的精神。同時(shí)，足球比賽中情況瞬息萬(wàn)變、錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思維、觀察、判斷、反應(yīng)等能力的要求較高。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的足球訓(xùn)練，也許你沒(méi)能成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，但你的思維會(huì)更敏捷，判斷能力會(huì)更準(zhǔn)確，視野會(huì)更開(kāi)闊，意志會(huì)更頑強(qiáng)。對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力等整體綜合素質(zhì)能得到發(fā)展和提高。

（2）足球運(yùn)動(dòng)的要求

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)身體素質(zhì)水平的要求是很高的，它需要高速度的奔跑能力、控制身體重心的能力、靈活的步伐、步點(diǎn)、對(duì)抗中的力量素質(zhì)，以及良好的耐力和柔韌素質(zhì)。在足球訓(xùn)練過(guò)程中，科學(xué)的訓(xùn)練方法，合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，會(huì)進(jìn)一步發(fā)揮你身體素質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)、改善你身體素質(zhì)方面的不足，使你的身體素質(zhì)水平得到全面的提高。只要能持之以恒，不懈努力，你將會(huì)擁有強(qiáng)壯的體魄和矯健的身手。

二、通過(guò)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的體育鍛煉對(duì)處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想品質(zhì)、智力培養(yǎng)，具有極其重要的價(jià)值

1.生理方面，心理方面學(xué)習(xí)足球各項(xiàng)技能

（1）生理方面

小學(xué)生在每個(gè)年級(jí)段的生理是不同的，在小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，骨骼易變形，肌肉力量較小，不能過(guò)度負(fù)重，不宜做大強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，也不宜做過(guò)多的跳躍練習(xí)。心臟功能發(fā)育不完善，肺活量較小體育活動(dòng)的時(shí)間不能持續(xù)太久。神經(jīng)系統(tǒng)方面興奮與抑制過(guò)程不均衡，興奮占優(yōu)勢(shì)，容易擴(kuò)散，表現(xiàn)為動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不精準(zhǔn)，且易出現(xiàn)多余的或錯(cuò)誤的動(dòng)作，易疲勞，但疲勞比較容易消除。二、三年級(jí)骨骼、肌肉和心臟平穩(wěn)發(fā)展，但仍然處于較低水平，神經(jīng)系統(tǒng)變化較大，明顯的表現(xiàn)是比一、二年級(jí)的學(xué)生更容易集中注意力聽(tīng)課。他們的語(yǔ)言能力有一定的提高，但還是常常出現(xiàn)“有話說(shuō)不清”的情況。五、六年級(jí)在身高、體重明顯增長(zhǎng)，肌肉、骨骼的力量也在迅速增強(qiáng)，心血管系統(tǒng)功能有了明顯提高，可以負(fù)荷一定的運(yùn)動(dòng)量，神經(jīng)系統(tǒng)興奮與抑制過(guò)程達(dá)到了一定程度的均衡，可以有持續(xù)的興奮，也可以有比較安定的情緒。

（2）心理方面

一、二年級(jí)學(xué)生在心理方面是絕對(duì)信任和過(guò)分依賴自己的老師。興趣廣泛，容易憑興趣做事，但不夠穩(wěn)定。容易感情用事，情緒波動(dòng)大，缺乏自控能力和應(yīng)激能力，注意力分散，喜好模仿，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡游戲，喜歡做強(qiáng)者或領(lǐng)頭人，不能正確估計(jì)自己的能力。在這個(gè)階段老師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該多示范讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，還有就是要多以足球游戲?yàn)橹髯寣W(xué)生主動(dòng)地多接觸足球，更好地喜歡上足球。三、四年級(jí)的時(shí)候他們不再無(wú)條件地信任教師，而且特別關(guān)注教師是否“公平”，不再特別聽(tīng)話，有點(diǎn)躍躍欲試，在這個(gè)階段，老師要讓學(xué)生自己多活動(dòng)、多探索，老師只需在旁邊進(jìn)行講解即可，別過(guò)多地干涉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。五、六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸明確，能主動(dòng)克服一些學(xué)習(xí)和鍛煉上的困難。興趣開(kāi)始分化，女生更喜歡動(dòng)作優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的活動(dòng)；男生則更喜好競(jìng)賽性的活動(dòng)和游戲。自我意識(shí)加強(qiáng)，在活動(dòng)中要求被承認(rèn)，反對(duì)不公平。逐漸地由低年級(jí)對(duì)教師的絕對(duì)信任轉(zhuǎn)換為“主觀權(quán)威意向”，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。承認(rèn)差別但又具有自尊，在某些項(xiàng)目或方面不及強(qiáng)者，但又不完全服氣，于是便想從另外的項(xiàng)目或方面超過(guò)強(qiáng)者，然而彼此并不互相嫉妒。在這個(gè)的時(shí)候老師要充分抓住這個(gè)心理特點(diǎn)進(jìn)行足球教學(xué)，讓學(xué)生能夠在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)足球，從而更好地掌握學(xué)習(xí)足球的一些技巧類的動(dòng)作。

2.實(shí)踐教學(xué)模式

（1）開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式

社會(huì)在不斷發(fā)展，新形勢(shì)下要求新的教學(xué)模式。小學(xué)體育開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)課是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，國(guó)家加強(qiáng)對(duì)足球的訓(xùn)練就必須從娃娃抓起。小學(xué)體育課開(kāi)展對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，要求體育老師以身作則，教孩子簡(jiǎn)單的足球規(guī)則和運(yùn)動(dòng)方式，讓孩子們接受陽(yáng)光的洗禮，在陽(yáng)光下追著足球玩耍。足球講究的是協(xié)調(diào)能力，老師可以通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，把學(xué)生分組進(jìn)行比賽。讓孩子們對(duì)足球產(chǎn)生樂(lè)趣。從孩子抓起，相信中國(guó)的足球擁有很大的發(fā)展空間，終有一天中國(guó)的足球也能踢向世界，站在世界的巔峰。開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，不僅在體育課程上為學(xué)生增添了新的樂(lè)趣，擺脫了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式。小學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)不僅有助于培養(yǎng)合作意識(shí)，還有助于身體的健康。小學(xué)正是孩子們長(zhǎng)身體的時(shí)候，加強(qiáng)體育鍛煉有利于孩子從小增強(qiáng)抵抗力，減少疾病的發(fā)生。硬件設(shè)施上學(xué)校也能達(dá)到要求，現(xiàn)在一般小學(xué)都設(shè)有足球場(chǎng)地，就算沒(méi)有正規(guī)的足球場(chǎng)地也有操場(chǎng)，為學(xué)生的足球教學(xué)提供了很大的方便，有利于促進(jìn)老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。endprint

（2）從小培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)

孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要培養(yǎng)孩子合作意識(shí)。學(xué)校開(kāi)展體育課就是為了輔助教學(xué)，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)很特殊的運(yùn)動(dòng)，它需要有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，需要每個(gè)隊(duì)員都有合作意識(shí)。把足球運(yùn)動(dòng)運(yùn)用到體育教學(xué)是新課標(biāo)下對(duì)小學(xué)體育的新要求，這樣做的好處有很多，可以做以下分析，有利于培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。足球比賽共兩隊(duì)參加，需要每隊(duì)11人，從這一方面看來(lái)小學(xué)體育開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)可以更好地讓每個(gè)同學(xué)都參加。足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)講究的是肢體協(xié)調(diào)，只有這樣才能準(zhǔn)確將球踢進(jìn)對(duì)方球門(mén)里。孩子在學(xué)習(xí)踢足球的同時(shí)，也很好地訓(xùn)練了孩子們的協(xié)調(diào)能力。由于足球場(chǎng)地比較大，一場(chǎng)比賽下來(lái)隊(duì)員需要很強(qiáng)的耐力，這也是考驗(yàn)孩子的身體素質(zhì)。足球比賽每隊(duì)由11個(gè)人參加，所以需要孩子們具有很強(qiáng)的合作意識(shí)。具備這些基本的素質(zhì)，有利于孩子們綜合能力的提高，做到全面發(fā)展。

（3）遵守教學(xué)原則，講求教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注意形式的多樣化，多采用動(dòng)作簡(jiǎn)單、節(jié)奏感強(qiáng)、不太復(fù)雜而又富于變化的活動(dòng)形式。教師的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象，富有啟發(fā)性，動(dòng)作示范應(yīng)優(yōu)美、準(zhǔn)確。根據(jù)兒童興奮產(chǎn)生過(guò)程的特點(diǎn)，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生應(yīng)采用足球游戲活動(dòng)形式，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，既要產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)，又要進(jìn)行基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)比賽意識(shí)，掌握基本足球戰(zhàn)術(shù)

小學(xué)生四肢和軀體的比例協(xié)調(diào)，肌肉活動(dòng)的神經(jīng)支配已日趨完善，其運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展很快，并有很大的模仿能力，動(dòng)作頻率較快而且靈活。他們表現(xiàn)出對(duì)足球的喜愛(ài)和積極的態(tài)度。所以對(duì)他們的技術(shù)進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)，對(duì)他們的個(gè)人技術(shù)根據(jù)他們的性格和個(gè)人特點(diǎn)能力進(jìn)行細(xì)致教學(xué)。讓他們明白個(gè)人技術(shù)完善的重要性，并對(duì)他們進(jìn)行個(gè)人與集體榮譽(yù)的教學(xué)。建立足球技術(shù)的動(dòng)力定型，必須經(jīng)歷運(yùn)動(dòng)技能形成的四個(gè)階段，即泛化階段、分化階段、鞏固階段、自動(dòng)化階段。教練員在運(yùn)動(dòng)員足球技術(shù)動(dòng)作與戰(zhàn)術(shù)配合的學(xué)習(xí)與運(yùn)用的訓(xùn)練過(guò)程中必須進(jìn)行準(zhǔn)確講解，正確示范，必須合理組織練習(xí)，重復(fù)實(shí)踐強(qiáng)化及善于發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤，才能使運(yùn)動(dòng)員盡快進(jìn)入理性認(rèn)識(shí)，建立鞏固的技術(shù)動(dòng)作定型。在技術(shù)逐漸熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的戰(zhàn)術(shù)。其包括足球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和足球防守戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生喜歡參加有競(jìng)爭(zhēng)性的比賽，所以在掌握足球的基本戰(zhàn)術(shù)后，對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)：個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、小范圍戰(zhàn)術(shù)、集體戰(zhàn)術(shù)，其中個(gè)人戰(zhàn)術(shù)與集體戰(zhàn)術(shù)的結(jié)合是教學(xué)的重點(diǎn)。戰(zhàn)術(shù)上，學(xué)會(huì)在對(duì)手壓力下運(yùn)用個(gè)人攻守戰(zhàn)術(shù)和小組配合，介紹位置戰(zhàn)術(shù)、定位球戰(zhàn)術(shù)和幾種比賽陣形。位置：后衛(wèi)、中衛(wèi)、前衛(wèi)、后腰、前腰、前鋒、守門(mén)員。定位球戰(zhàn)術(shù)：任意球戰(zhàn)術(shù)、角球攻守戰(zhàn)術(shù)和擲界外球攻守戰(zhàn)術(shù)。比賽陣形：四三三、四二二、四五一、三五二（對(duì)于11人足球）。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，主要圍繞比賽目的射門(mén)和阻止射門(mén)來(lái)安排。訓(xùn)練重點(diǎn)是進(jìn)攻制造空襠和防守彌補(bǔ)漏洞的整體協(xié)調(diào)配合。局部戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)根據(jù)比賽特定區(qū)域里經(jīng)常出現(xiàn)的帶有規(guī)律性的攻防戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作或配合進(jìn)行。整體戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練主要是提高各個(gè)位置和各條線之間的協(xié)同作戰(zhàn)能力，培養(yǎng)各線和全隊(duì)中的核心隊(duì)員。增加技戰(zhàn)術(shù)分析、比賽規(guī)則等理論課。逐步掌握比賽的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，把握足球比賽規(guī)律。球隊(duì)的訓(xùn)練范圍將擴(kuò)展到小組戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練安排應(yīng)盡可能具有多樣性和對(duì)抗性。

（5）注意品德教育、個(gè)性和集體主義精神

由于生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，小學(xué)生一般都比較喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，足球教學(xué)活動(dòng)為他們提供了許多樂(lè)于自覺(jué)自愿接受教育的機(jī)會(huì)和情境，教師應(yīng)把握這些特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情境和品德，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地受到教育。在足球教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和體育骨干的組織工作能力，有意識(shí)地讓他們獨(dú)立地組織一些鍛煉或競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

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