王敬東++張麗萍+++蔣月月+++姚宗湘

【摘要】開放式實踐教學是培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新能力的重要途徑。實行實驗室開放式管理的教學模式是高等教育培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才、提高科學素養(yǎng)的重要途徑，也是為教師科研提供助手的重要途徑。但目前實踐教學的發(fā)展尚有許多問題需要解決。本文對目前實踐教學中存在的問題進行了探索與優(yōu)化，并提出了解決方法。

【關鍵詞】應用型高校 開放式 實踐教學模式

開放式實踐教學極大程度地滿足了高等教育中不同學生的不同要求，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，將是未來應用型高校實踐教學的主要形式之一。但從目前實驗教學環(huán)節(jié)實際運行情況來看，由于受到各種因素的影響和限制，使開放式實驗教學環(huán)節(jié)在培養(yǎng)應用型人才等方面未能充分發(fā)揮作用。因此，優(yōu)化現(xiàn)有實驗教學環(huán)節(jié)模式，調(diào)動學生積極性主動性，為培養(yǎng)更多的應用型人才提供良好的實踐環(huán)境及條件，是非常必要的。

1 目前實驗教學存在的主要問題

從目前實驗教學環(huán)節(jié)實際運行情況來看，因為受到種種因素影響和限制，特別是學生學習興趣等方面的影響或限制，開放式實驗教學環(huán)節(jié)在培養(yǎng)應用型人才等方面未能充分地發(fā)揮應有的作用。如：（1）由于開放性實驗教學暫時沒有學分和具體成績評定的方法，因此在調(diào)動學生積極性，進入實驗室、參與開放性實驗具有局限性；（2）缺乏開放實驗相關學時制度的出臺，因此要求實踐教學師資隊伍不但要有較強的專業(yè)理論知識和動手能力，還要提高他們的職業(yè)奉獻精神和心理素質(zhì)，才能保證實驗教師隊伍及實驗技術人員的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，確保實踐教學的順利進行。（3）暫時無法根據(jù)每個學生不同的學習能力與動手能力的強弱因材施教，使學生學習興趣受到影響。（4）實驗室儀器設備套數(shù)、實驗室面積不足、設備狀態(tài)處于不佳狀態(tài)，無法使每個學生擁有充分的操作機會，動手能力得不到有效鍛煉。

因此，優(yōu)化現(xiàn)有實驗教學環(huán)節(jié)模式的量化與考核，提高師資隊伍建設，注重分批次、有側(cè)重地提高學生基本技能、分析問題能力和工程實踐應用能力等方面的培養(yǎng)，調(diào)動學生積極性主動性，才能為培養(yǎng)更多的應用型人才提供良好的實踐環(huán)境及條件。

2 實踐教學模式的探索

2.1 建立健全實驗室開放管理制度

完善的實驗開放管理制度和健全良性的激勵機制，是確保實踐教學順利進行的重要因素，也是開放實驗室工作順利進行的基礎保證和前提。目前在實驗室管理方面制定了《儀器設備管理實施細則》、《自制設備研發(fā)獎勵辦法》、《儀器設備借用制度》、《低值易耗品采購與領用管理辦法》、《實驗教學中心對外開放暫行辦法》、《實驗教學中心基本信息收集、整理、匯總制度》、《實驗教學中心保密、技安條例》、《實驗教學中心實驗經(jīng)費管理辦法》、《實驗教學中心學生實驗成績考核辦法》；在實驗教學管理方面制定了《實驗（實踐）教學管理實施細則》、《新增實驗項目管理辦法》等一系列完備的考核與激勵制度。

2.2合理安排開放實驗時間

搞好開放性實踐教學，不但要根據(jù)不同種類的實踐需求開放實驗課程，制定不同的開放教學模式，同時還要處理好實驗開放時間、地點等問題。首先要確定實踐教學的實驗項目、實驗目的、實驗方案以及實踐場地安排；其次要確定實踐教學開放時間，即全天開放、定時開放、約定開放等，盡可能滿足不同學生的需求；再次采取實踐教學的預約制，滿足不同學生的不同需求，學生要做什么實驗項目的內(nèi)容，提前一周向主管開放實驗室的教師提出預約需求，并提交實驗方案報告，經(jīng)審查通過后按預約時間，在特定的實踐教學場地實施實驗教學，確保實踐教學過程合理、有序。

2.3制定積極有效實驗成績評定辦法

開放型實驗教學，應以培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高、工程實踐能力強的應用型人才為宗旨和目的，采用多種教學模式，規(guī)劃教學方案，編制實驗方案，制定合理的實驗成績評定辦法，激發(fā)學生的實踐學習熱情，培養(yǎng)學生追求新知識的興趣和能力。根據(jù)開放型實驗課程安排，將實驗內(nèi)容分為：基本型、選做型、創(chuàng)新型；實驗成績按累計實驗學分和實驗考試考核相結(jié)合的方法，將學生每次選做實驗的難易程度分級評判，幾次累計成績未達到基本要求者，需經(jīng)過實驗考試考核，才能取得最終的實驗成績。

2.4開發(fā)和充實實驗內(nèi)容

選好教學內(nèi)容是開展應用型實踐教學的重要因素之一。實驗教學內(nèi)容的選擇必須要體現(xiàn)新穎性、綜合性和應用性。首先加強完善學生專業(yè)基本操作技能訓練，然后重點放在設置創(chuàng)新型、綜合型和科研型的項目課題上，并把相關的開放課題內(nèi)容在教學網(wǎng)上公布，讓學生自主選擇，或?qū)W生根據(jù)自己興趣與需求提出新的實驗課題方案申請，經(jīng)審查可行后，組織實施。在實驗內(nèi)容上要求：（1）實驗內(nèi)容與學科實驗相結(jié)合。促進學生理論與實踐相結(jié)合，提高學生應用專業(yè)學科知識的能力。（2）實驗內(nèi)容與課外專業(yè)技術活動相結(jié)合。在實踐教學內(nèi)容設置上，充分考慮學生課外專業(yè)技術活動的實際情況。例如結(jié)合大學生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、賽課大賽等項目。（3）實驗內(nèi)容與科研課題相結(jié)合。學生參與指導教師的科研課題的實踐，是實踐教學內(nèi)容的重要組成部分，應該加大鼓勵與引導，并使之形成制度化、規(guī)范化。（4）實踐教學內(nèi)容與貼近實際生產(chǎn)性、綜合性實驗相結(jié)合。切實提高實踐教學對學生的吸引力、充分發(fā)揮學生的主觀能動性，加強實踐教學在學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)中的作用。

2.5加強實驗設備管理與維護

實施開放型實踐教學，確實解決了實驗設備不足的問題，但給實驗室的管理帶來了新的挑戰(zhàn)：諸如指導教師的上課時間安排、學生實驗內(nèi)容的多樣性、實驗時間的協(xié)調(diào)等等。特別是實驗室每天接納的人數(shù)眾多，儀器設備滿負荷運轉(zhuǎn)，以及儀器設備故障發(fā)生率大幅上升，設備需及時維修、調(diào)試等問題，教師指導實驗以及實驗室管理工作量將大大增加，這給實驗指導教師提出了更高的要求。為保證實驗室的開放時間，一方面實驗教師應采取輪流值班制；另一方面方面，聘請實驗助理對實驗儀器進行安全保護和定期檢查維護，努力使儀器設備故障率降至最低。

2.6優(yōu)化完善師資隊伍配備

設計科學合理的開放性實驗管理體系，使實驗室的日常管理科學化、規(guī)范化，減輕實驗管理工作量，使實驗指導教師集中更多的精力，學習新知識新技術應用于實驗教學中；另一方面，則要求每一名實驗教師應具有高尚的師德，較全面的理論水平和工程經(jīng)驗，對于學生進行開放實驗中出現(xiàn)的問題能夠及時、耐心的給予指導；同時應具有高度的工作責任感，還要具有全面維護儀器設備的能力。

2.7 采用靈活的教學方法和先進的教學手段

靈活多變的教學方法和先進的教學手段是激發(fā)學生參與實踐的重要因素。由于實驗教學方法受傳統(tǒng)因素的影響，受實驗教學的指導教師有限能力的影響，使實驗教學方法的形式過于單一，不能滿足學生實踐求知的要求，使學生對實驗興趣不高。為了改變這種被動的教學模式，因人適宜，靈活應用，發(fā)揮實驗教學方法在實驗教學過程中的作用，全面提高實驗教學質(zhì)量，提高學生的各種能力和創(chuàng)新思維等。根據(jù)不同學年和學生素質(zhì)，分別對采用以學生主體式教學法、以教師主導式教學法、課堂討論式教學法和多媒體教學法，采用多途徑、多媒介的云模式的實驗教學手段，豐富實驗教學的內(nèi)容，達到良好的學習效果。

3 優(yōu)化效果

通過以上方法實踐教學的優(yōu)化和完善，有效地解決學生學分、教師學時、實驗人數(shù)多、實驗室儀器設備嚴重不足等問題。學生根據(jù)各自情況，合理安排自己的實驗時間和內(nèi)容，由被動變主動，大大提高了儀器設備的利用率，從根本上改革傳統(tǒng)教學方式帶來的弊端，促進學生學習的自覺性。因人施教，靈活應用，發(fā)揮實驗多種教學方法在實驗教學過程中的作用，全面提高實驗教學質(zhì)量，使學生從實驗教學中獲得收益，提高了學生的實踐應用能力和創(chuàng)新思維能力。

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