王玲

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入，教學(xué)中各項學(xué)科都在教學(xué)理念和教學(xué)模式上發(fā)生了重大的改變，其中初中地理課程也處在被改革的階段。地理學(xué)科處于一個很尷尬的位置，因為地理非中考學(xué)科，很多學(xué)生和家長都會忽略其重要性，部分教師認(rèn)為地理屬于小科目，所以教學(xué)成效不明顯。如何提高地理學(xué)科的課堂效率成為了我們關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：初中地理；實際出發(fā)；提高教學(xué)；教學(xué)的有效性

初中的地理學(xué)科其中包含了很多內(nèi)容，比如自然知識、人文科學(xué)等，是將知識與情感結(jié)合，能力與品德結(jié)合，是培養(yǎng)初中生全面發(fā)展的一門不可缺少的學(xué)科。地理知識在學(xué)生日常生活中經(jīng)?？梢员皇褂玫剑詫W(xué)生在接觸到地理知識之后，會對地理學(xué)科產(chǎn)生強烈的好奇心并充滿學(xué)習(xí)興趣。

一、地理學(xué)科在初中教育中的重要性

1.地理學(xué)科在初中教學(xué)中的作用

地理學(xué)科其實是非常有趣的學(xué)科，地理學(xué)科涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，真的就是上至天文下至地理，更是可以與語、數(shù)、英、化等學(xué)科相互關(guān)聯(lián)。正因為地理思維分析的方法更加全面，可以與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)，所以可以幫助初中生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中起到輔助作用。不僅如此，地理學(xué)科的實用性也很強。地理學(xué)科里的知識，包括了很多方面，有人口、地理位置、氣候、資源、交通、經(jīng)濟和文化，等等。通過各個方面的了解，我們可以看出，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理是非常有必要的。

2.結(jié)合生活與知識，重視地理

在生活中，地理知識是無處不在的，只要你認(rèn)真觀察，不難發(fā)現(xiàn)日常生活中有很多的事物跟理知識是密不可分的。比如我們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於紩佑|到的地理相關(guān)知識，飲食。在我國菜肴在烹飪中有很多流派，主要以“八大菜肴”為主，魯、川、粵、閩、浙、蘇、湘、皖。每個菜系的形成和它的悠久歷史與獨特的烹飪特色是分不開的，同時，也受到這個地區(qū)的自然環(huán)境、氣候條件、地方特產(chǎn)、飲食習(xí)慣等影響。再比如茶、酒，還有我們穿的服飾等等，這些都與地理知識有著千絲萬縷的關(guān)系。既然地理與我們的生活這么緊密的聯(lián)系在一起，學(xué)好地理自然也是中學(xué)生需要重視的。

3.結(jié)合生活事物，加深對地理知識的記憶

生活中很對細節(jié)都可以體現(xiàn)到地理知識，教師可以通過訓(xùn)練學(xué)生有意識的觀察生活中與地理相關(guān)的知識信息，能夠發(fā)現(xiàn)與之相關(guān)的地理知識。學(xué)生可以通過很多信息渠道了解地理，比如我們看電視的時候，不管是地方頻道，還有中央電視頻道，在新聞聯(lián)播結(jié)束后都有天氣預(yù)報的播放。天氣預(yù)報就是結(jié)合全國各個省份氣候分布圖和分布地區(qū)，再配合我們的日常生活和對氣候的了解做出的預(yù)判。

除此之外，教師還可以通過實物來教學(xué)，最好的實物工具就是地圖。大家都知道我國各個省份分布之后的地圖形狀就像只雄赳赳的大公雞，教師可以通過比喻，來加深學(xué)生對地圖的記憶。比如教師舉例說東三省中的黑龍江，黑龍江的位置就在“雞頭”的位置，黑龍江的輪廓就像是一把斧頭，再看我們天府之國四川，輪廓更像是一只四腳朝天的烏龜。教師通過比喻加深了學(xué)生對地理位置的記憶，更多的是吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生對地理的興趣。

二、有效的提升初中地理教學(xué)質(zhì)量的實施步驟

1.激發(fā)初中生學(xué)習(xí)地理知識的興趣

在我們學(xué)習(xí)一門學(xué)科時，只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，才能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，才能夠?qū)⒈粍咏邮苤R，變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)知識。地理課程是學(xué)生是上了初中后新增的課程，知識面廣，記憶點多，學(xué)生學(xué)習(xí)會產(chǎn)生很多疑問，為了讓學(xué)生可以積極主動的自主學(xué)習(xí)，而不對地理學(xué)科產(chǎn)生厭倦感，地理教師可以通過幾點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

圖畫比文字更具有吸引力，學(xué)生也喜歡通過圖畫來了解知識，地理教師可以抓住這一方面，利用多媒體技術(shù)吸引住學(xué)生的注意力。教師將課本的圖畫通過多媒體放映出來，不僅讓課程顯得更加生動、形象，更可以促進學(xué)生對地理知識的記憶力和分析力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在利用多媒體技術(shù)的同時，教師可以配合情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)手段，讓學(xué)生猶如身臨其境，更深刻的感受地理知識。地理課程還可以開展戶外活動，教師通過任務(wù)設(shè)定，給學(xué)生明確的任務(wù)目標(biāo)，觀察身邊有關(guān)地理的現(xiàn)象，如：植被、水源、氣候等，有效的觀察可以促使學(xué)生思索，有思考就會有發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生帶著問題去分析、探討，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并自主學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境不單是指教學(xué)設(shè)施設(shè)備，還有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以利用小組合作的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生相互幫助，共同探討，提出問題并提出解決問題的方法。我們現(xiàn)在的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生在小組合作的學(xué)習(xí)模式中發(fā)揮自己的主體性，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師又能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，比如學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的重點，還有學(xué)生不能積極參與學(xué)習(xí)當(dāng)中等問題，通過正確有效的啟發(fā)與引導(dǎo)，最大限度上的保證了自主學(xué)習(xí)的效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.地理教師提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)模式

初中地理課程包含了很多的學(xué)習(xí)內(nèi)容如何讓學(xué)生掌握知識點，地理教師就起到非常關(guān)鍵的作用。要將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)的課程之中，就一定要運用有效的教學(xué)方式。教師無論是通過講述、講解、還是講讀，都必須結(jié)合實際。教學(xué)一定要凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)主人，這樣學(xué)生可以積極主動的進入地理的知識學(xué)習(xí)境界。教師通過開放性的學(xué)習(xí)方式，不能局限在教材、課本上。地理教師還可以通過任務(wù)型教學(xué)方式，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組討論學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、結(jié)束語

地理教學(xué)的方法有很多，地理教師一定是結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源和特色，選擇學(xué)生敢興趣的教學(xué)模式，不僅讓學(xué)生對地理知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，更是讓學(xué)生掌握地理知識，與生活相結(jié)合并運用到生活之中。地理知識是和我們的生活密切相關(guān)切不可忽視的，在我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢耘c我們的衣、食、住、行產(chǎn)生聯(lián)系。所以，有效的優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中私立知識。

參考文獻：

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