楊輝

摘 要：近幾年來，許多中小學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差，而田徑運(yùn)動一直是初中體育中的重要教學(xué)內(nèi)容，同時它也是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑之一，保證田徑教學(xué)的質(zhì)量對實現(xiàn)體育教學(xué)中“強(qiáng)健學(xué)生體魄”的目標(biāo)有重要意義。那么在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該如何來進(jìn)行田徑教學(xué)呢？針對這個問題做一下探討，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞：初中體育；田徑教學(xué)；評價指標(biāo)

一、在課前做好安全準(zhǔn)備和設(shè)施準(zhǔn)備

田徑運(yùn)動是具有一定的危險性的，如果教師在教學(xué)之前不能考慮到學(xué)生可能遇到的各種問題，很有可能在課堂上會措手不

及。如，在賽跑或者百米接力的教學(xué)時，有的學(xué)生可能由于沒有掌握好方法會摔倒，因此教師在進(jìn)行這一項運(yùn)動的教學(xué)之前可以簡單準(zhǔn)備一些創(chuàng)可貼或者藥水，一旦課堂上出現(xiàn)意外情況的話可以緊急處理，在教學(xué)中只有能夠保證學(xué)生的安全，教學(xué)才能正常開展，教學(xué)的效率才能提升，因此教師在教學(xué)之前一定要做好充分的安全準(zhǔn)備。另外，教師在教學(xué)之前一定要充分考慮設(shè)施器材和運(yùn)動場地的準(zhǔn)備，防止到了上課的時候因為器材的短缺而導(dǎo)致體育課無法正常進(jìn)行。例如，在擲標(biāo)槍教學(xué)時，教師在教學(xué)之前首先要確定器材是否完整，另外也要去檢查場地上是否有會威脅到學(xué)生安全的障礙物，在上課之前一定要移除，防止在進(jìn)行教學(xué)時出現(xiàn)意外情況。從這兩個方面來講，教師在田徑運(yùn)動教學(xué)之前，一定要充分做好安全方面以及體育設(shè)施、場地的準(zhǔn)備。

二、確立班級內(nèi)領(lǐng)頭羊，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助

無論是文化課還是音體美的教學(xué)，確定好班級的領(lǐng)頭羊并準(zhǔn)確引導(dǎo)他們?nèi)椭渌麑W(xué)生都是輔助教學(xué)的重要手段之一。體育中田徑運(yùn)動的教學(xué)亦是如此，教師在教學(xué)一些田徑運(yùn)動的動作要領(lǐng)時，有可能顧及不到全部的學(xué)生，因此就可以找出班級中學(xué)得比較快的學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)椭渌瑢W(xué)，既能提升教學(xué)的效率，又能團(tuán)結(jié)班級成員，活躍教學(xué)氛圍。如，在教學(xué)沙坑跳遠(yuǎn)時，有的學(xué)生學(xué)了很久都不能掌握動作要領(lǐng)，而有的學(xué)生一次就能學(xué)會，因此教師就可以引導(dǎo)學(xué)生每四五個人成立一個合作小組，讓學(xué)得比較快的學(xué)生去幫助其他的同學(xué)，既能對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鞏固，又能幫助其他的學(xué)生，對于教學(xué)效率的提升和班級氛圍的創(chuàng)建都有重要的作用。因此，教師在進(jìn)行田徑運(yùn)動的教學(xué)時，一定要確立班級的領(lǐng)頭羊，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步。

三、實施多種教學(xué)措施，吸引學(xué)生對田徑運(yùn)動的興趣

“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生對田徑運(yùn)動不感興趣，那么教學(xué)的效率很難得到提升，因此教師在進(jìn)行田徑運(yùn)動的教學(xué)時可以先吸引學(xué)生的興趣。首先，教師可以開展一個趣味運(yùn)動會，例如“二人三足”賽跑，學(xué)生兩兩一組，把左邊學(xué)生的右腿和右邊學(xué)生的左腿綁到一起，看看哪一組的學(xué)生能夠以最快的速度到達(dá)終

點，這種趣味運(yùn)動的形式與學(xué)生先天的運(yùn)動細(xì)胞沒有什么關(guān)系，因此也能吸引體育較差的學(xué)生參與到其中，對學(xué)生興趣的吸引和體育教學(xué)的有效性都提供了幫助；其次，教師可以針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)措施來吸引學(xué)生的興趣，對于體育較好的學(xué)生，教師重點引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、鍛煉；對于體育一般的學(xué)生，教師則可以引導(dǎo)他們成立合作小組，共同對動作要領(lǐng)進(jìn)行探究；對于體育較差的學(xué)生，教師可以手把手進(jìn)行教學(xué)，重點關(guān)注他們的問題并對他們的進(jìn)步及時進(jìn)行表揚(yáng)，這樣他們的學(xué)習(xí)興趣肯定會有所提升。因此在初中體育田徑運(yùn)動教學(xué)時，教師可以采取合適的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的興趣。

四、根據(jù)學(xué)生的不同情況，制定不同的評價指標(biāo)

不同學(xué)生的身體素質(zhì)也有所不同，如果教師在進(jìn)行田徑運(yùn)動教學(xué)時采取完全相同的教學(xué)要求，有一部分學(xué)生是無法達(dá)到教師要求的，久而久之，這一部分學(xué)生也就失去了對體育知識學(xué)習(xí)的興趣。因此，在體育教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生情況的不同制定出不同的評價指標(biāo)，使每一位學(xué)生在田徑運(yùn)動上都能有所發(fā)

展、提高。如，在進(jìn)行擲實心球的運(yùn)動訓(xùn)練時，有的男同學(xué)本身身體素質(zhì)較好，也長期進(jìn)行體育鍛煉，那么教師就可以對這一部分學(xué)生的要求嚴(yán)格一點，而有的學(xué)生由于從小就缺乏鍛煉，加之長得比較瘦弱，教師就可以適當(dāng)放寬對他們的要求，以免他們因為不能達(dá)到教師的要求而自尊心受挫。這種對不同學(xué)生制定不同評價指標(biāo)的方式能夠有效避免學(xué)生因為不能完成教學(xué)任務(wù)而失去鍛煉的興趣，促使每一位學(xué)生都積極參與到田徑訓(xùn)練中，從而提升體育教學(xué)的效率。

體育是初中教學(xué)的重要內(nèi)容，它承載著鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、

發(fā)展學(xué)生體育精神的重要責(zé)任。那么在初中體育中進(jìn)行田徑運(yùn)動的教學(xué)時，教師應(yīng)該采取什么樣的教學(xué)策略呢？今天我們就這個問題做了一下探討，希望能夠?qū)Ω魑惑w育教師有所幫助，也相信各位教師都能準(zhǔn)確把握教學(xué)方式，提升教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙飛飛