任星

摘 要：初中政治是初中教育體系的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的人文精神及素養(yǎng)方面有極大的提升作用，在課堂教學(xué)過程中，能否設(shè)計(jì)有效的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生求知欲望的關(guān)鍵。好的開端會(huì)提高成功的可能性，科學(xué)有效的導(dǎo)入方式是在準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的情況下進(jìn)行的，對(duì)學(xué)生而言有較大的吸引力，能快速幫助他們進(jìn)入到新課學(xué)習(xí)中。隨著新課改的不斷推進(jìn)，老師要善于從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生設(shè)計(jì)出創(chuàng)新的、有趣的課堂導(dǎo)入，以便于更好地提高初中政治教學(xué)質(zhì)量。對(duì)初中政治教學(xué)中有效導(dǎo)入的意義及策略進(jìn)行了分析，以期對(duì)教與學(xué)的共同發(fā)展能有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中政治；有效導(dǎo)入；意義；策略

對(duì)于初中生而言，他們正處于青少年時(shí)期，正是身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，容易受到外界的影響，從而心理不斷產(chǎn)生波動(dòng)，易對(duì)學(xué)習(xí)造成一些不好的影響。對(duì)此，如果老師在初中政治教學(xué)中能不斷研究創(chuàng)新新課導(dǎo)入方式，則能讓學(xué)生波動(dòng)的心理重新找到發(fā)展的航線，從而在政治課程的教育與熏陶下，逐漸樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，健康、快樂地學(xué)習(xí)與發(fā)展。

一、初中政治教學(xué)中有效導(dǎo)入的意義分析

1.有助于保持學(xué)生探究知識(shí)的欲望

現(xiàn)在的初中生與以往的初中生不同，他們已經(jīng)不能適應(yīng)老師平鋪直敘的教學(xué)模式，教師要用正確的導(dǎo)入理念才能保持教學(xué)的有效性?？茖W(xué)、有效的課堂導(dǎo)入方式能淋漓盡致地將教育的作用發(fā)揮出來，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而產(chǎn)生探究知識(shí)的欲望，這是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)，為學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.有助于構(gòu)建完善的知識(shí)體系

對(duì)于任何課程的教學(xué)來說，新知識(shí)都是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上演變而來的，新舊知識(shí)間有較強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系，初中政治課程的教學(xué)內(nèi)容更是如此。因?yàn)檎握n程是一門邏輯性較強(qiáng)的課程，如果舊知識(shí)掌握得不夠牢固，那么很難將新知識(shí)理解透徹并掌握以及運(yùn)用。對(duì)此，初中政治教學(xué)中新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生回憶舊知識(shí)，從而在掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引出新知識(shí)的學(xué)習(xí)，能有效幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)體系。

3.有助于活躍課堂氛圍

以往的政治教學(xué)中，老師的教學(xué)過于死板，政治課堂總是死氣沉沉，學(xué)生也處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對(duì)此，如果想要實(shí)現(xiàn)高效化的課堂教學(xué)，老師則要重視課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生的身心得到放松，不再被局限，這樣學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力才能得到有效的激發(fā)，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷上升，這便凸顯出了有效課堂導(dǎo)入的意義。

二、初中政治教學(xué)中有效導(dǎo)入的策略分析

1.多媒體導(dǎo)入方式

隨著教育的日益發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求，而多媒體教學(xué)設(shè)備的出現(xiàn)給學(xué)生帶來了新的學(xué)習(xí)生

機(jī)，能讓學(xué)生更高效地理解政治知識(shí)，開闊學(xué)生的政治視野，能幫助學(xué)生塑造完整的人格。比如，在學(xué)習(xí)《公民的義務(wù)》時(shí)，如果靠老師苦口婆心地講解則很難讓學(xué)生透徹地明白哪些是義務(wù)，因而，老師可以巧用多媒體先吸引學(xué)生的注意力，可以為學(xué)生播放《生死不離》的歌曲及視頻，讓學(xué)生真實(shí)感受中國(guó)人的血脈深情以及中國(guó)人民強(qiáng)烈的社會(huì)感與責(zé)任感，由此導(dǎo)入新課，告訴學(xué)生作為中國(guó)人，并不是在國(guó)家有危難時(shí)才有責(zé)任和義務(wù)，更需要在日常生活中時(shí)時(shí)履行自己的義務(wù)。這樣學(xué)生為了弄明白哪些是自己要履行的義務(wù)，會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐漸增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)。

2.懸疑導(dǎo)入方式

初中生好奇心較重，懸疑導(dǎo)入方式正符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，

因而老師可以將社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題導(dǎo)入到教學(xué)中，通過懸疑的方式打開學(xué)生的思維之門，使學(xué)生在“懸疑”環(huán)境下快速提高知識(shí)水平。比如，在學(xué)習(xí)《建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)》這節(jié)課時(shí)，老師可以導(dǎo)入一組圖片，內(nèi)容主要是工廠冒黑煙、水土流失、霧霾如仙境等圖片，問學(xué)生如果當(dāng)資源耗盡、空氣嚴(yán)重污染，我們沒有辦法呼吸的時(shí)候，那時(shí)應(yīng)該如何是好呢？此懸念的設(shè)置，會(huì)讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，積極尋找解決問題的方式。

3.生活實(shí)際導(dǎo)入方式

生活是學(xué)生最熟悉的，如果以此為教學(xué)導(dǎo)入方式，學(xué)生最有感觸，能讓學(xué)生與課本思想產(chǎn)生共鳴。比如，在學(xué)習(xí)《挫折面前也從容》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，可以導(dǎo)入一些生活元素，問學(xué)生“你們?cè)谏钪杏心男┰谟龅嚼щy時(shí)不低頭，而是從容面對(duì)的現(xiàn)象呢？”這樣以學(xué)生舉出的實(shí)例為教學(xué)導(dǎo)入方式，更能讓學(xué)生透徹地明白面對(duì)挫折要保持積極向上的人生態(tài)度，從挫折中領(lǐng)悟和探索智慧的道理。這樣的教學(xué)導(dǎo)入方式，能收獲到更好的教學(xué)效果。

綜上所述，初中政治是一門人文性較強(qiáng)的課程，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展至關(guān)重要，老師要重視課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活的導(dǎo)入方式，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被激活之時(shí)，學(xué)習(xí)欲望才會(huì)不斷提升，自然能收到較好的學(xué)習(xí)效果，受到更良好的熏陶。

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編輯 高 瓊