鄭莉莉

【摘 要】素質教育是國家教育改革的重點，是為了提高學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展的一種教學模式，這種教學模式不僅關注和培養(yǎng)學生的知識素養(yǎng)水平，而且對學生的人格、個性、道德等方面的能力培養(yǎng)給予了足夠的重視，把培養(yǎng)學生的綜合素質作為教育的主要目標。合唱是一種藝術形式，通過合唱，學生可以從中學習到團隊協(xié)作的精神，同時培養(yǎng)出學生的興趣，可以在中學素質教育中很好的發(fā)揮作用。本文通過分析合唱的作用，提出了合唱與中學教育素質教育相結合的具體措施，以供借鑒和參考。

【關鍵詞】合唱教學；中學；素質教育；作用

合唱是指人數(shù)眾多的群體來對聲樂作品進行演唱的一種藝術行為，合唱通常都是在有一名指揮官在前方進行指揮，演唱人員相互之間配合的形式來完成，從而產生高質量的音樂演唱作品[1]。合唱對于演唱者的演唱功力有很高的要求，只有每一位合唱成員的音律、節(jié)奏、音調相一致了，才能夠提高合唱作品的協(xié)調性。同時，合唱也是一種普遍性極強的活動，各個階層、各個年齡段的人都能夠參與到合唱中來。通過合唱，可以將音樂作品中的情感以及其澎湃的氣勢表達出來，在合唱藝術的熏陶下，可以很好的幫助演唱者提升審美觀念，讓他們形成集體意識，因此，合唱教學也被廣泛的應用到中學教學中，來幫助學校更好的實現(xiàn)對學生的素質教育。本文就合唱教學在中學素質教育中的作用進行了分析和探討。

一、合唱教學的發(fā)展進程

合唱藝術最初是一種民間性的群眾演唱形式，隨著社會的發(fā)展進步，開始逐漸發(fā)展為一種具有普遍性的演唱藝術[2]。在我國，合唱從五四運動之后開始逐漸的興盛起來，越來越多的人們關注合唱，加上一些優(yōu)秀的合唱作品被越來越多的創(chuàng)作出來，使得我國的合唱水平得到了不斷地提升。隨著素質教育的發(fā)展，合唱教學這一新興教學模式開始走進校園，成為素質教育的重要手段。

二、合唱教學在中學素質教育中的作用

（一）提高學生的道德素養(yǎng)

高尚的音樂作品中同樣也蘊含著高尚的道德情操，通過組織學生對這些優(yōu)秀的音樂作品進行合唱，可以讓歌曲中包含的精神潛移默化的影響到學生，使學生逐漸的形成崇高的道德素養(yǎng)。同時，合唱還可以提升學生的審美能力和明辨是非的能力，讓學生能夠對社會上的真善美、假丑惡有清晰的認識。

例數(shù)：通過合唱冼星海創(chuàng)作的《保衛(wèi)黃河》這首經典的抗日歌曲，該歌曲節(jié)奏分明，體裁短促有力，可以極大的激發(fā)起學生的熱情，將歌曲中的力量感情融入到自己身上，同時也可以幫助學生更好的培養(yǎng)出對偉大祖國的熱愛之情以及對外國列強的憎惡痛恨之情，使學生的愛國情懷得到進一步的升華。

（二）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力

合唱是一種需要我們去不斷地創(chuàng)新的藝術，通過合唱教學，可以培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新思維能力[3]。合唱創(chuàng)新不僅僅是指對音樂作品的簡單編排，而是指學生在合唱中有創(chuàng)新意識，并能夠將這種創(chuàng)新意識通過合唱表現(xiàn)出來。對音樂作品的欣賞，對音樂樂段的編創(chuàng)都需要我們發(fā)揮自身豐富的想象力，音樂只有插上想象力的翅膀，才能夠變得栩栩如生，變得更加富有感染力。中學老師在進行合唱教學時，就可以積極的調動學生的創(chuàng)新意識，運用一些啟迪式的語言，如《愛我中華》這首歌應該用哪種情緒和方法來進行演唱更能表達出歌曲所要抒發(fā)的情感呢？通過提問，來逐步的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，

（三）促進學生身心健康

已經有科學實驗證明，音樂能夠對人的聽覺器官產生刺激，讓人體的情緒發(fā)生變化，給人體帶來愉悅感，從而起到減輕疲勞的作用。對于中學生來說，中學階段是他們學習的關鍵階段，這一時期課業(yè)負擔較重，學生容易產生較大的壓力。而積極的組織學生開展合唱，可以很好的幫助學生調節(jié)心情，放松神經，讓合唱成為學生課后的調節(jié)劑，學生的心態(tài)放松了，就能夠在之后的課堂中集中精力，讓學生的學習效率得到提高。

例如：合唱《我的未來不是夢》時，一方面可以幫助學生在緊張的學業(yè)任務中暫時放松心情，緩解學生的疲勞感，另一方面，學生通過演唱這首歌曲，歌曲中的“我知道我的未來不是夢，我認真地過每一分鐘，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動”等歌詞會起到激勵學生的作用，讓學生對自己的未來充滿信心。

（四）培養(yǎng)學生的集體意識

合唱是一種集體活動，一個高質量的合唱作品需要每一位演唱者的共同協(xié)作才能夠完成。因此，在合唱時，就要求學生有足夠的集體意識，認識到集體對個人的重要性。讓學生明白，只有每一個人履行好了自身的職責，才能夠譜寫出優(yōu)美的樂章。學生在合唱中，也可以體會到自身的價值，從而不斷的增強自身的信心，幫助學生更好的投入到之后的學習中去。

（五）提高學生的注意力

合唱強調協(xié)調性，沒有了協(xié)調性，合唱也就失去了其恢弘的氣勢。在合唱中，學生不僅僅要和指揮官進行配合，而且要和其他的合唱人員以及樂器演奏人員進行配合，只有各方配合默契了，協(xié)調了，才能夠讓合唱變得更加優(yōu)美。而這一目標的完成需要學生對合唱擁有高度的注意力，能夠對指揮官的手勢做出迅速的反應。學生在逐步的合唱教學中，也就能夠形成較高的注意力了。

三、結束語

綜上所述，合唱能夠在中學教育中發(fā)揮出多方面的作用，可有效的培養(yǎng)學生的綜合素質。各種素質之間又是相互作用，相互補充，共同發(fā)展的。合唱教學在未來的素質教育中發(fā)展?jié)摿薮?，前景廣闊，尤其是在新世紀，培養(yǎng)新興人才方面，還有很大的發(fā)展空間。同時，我們也要明白，合唱教學知識素質教學中的一個組成部分，它不能夠代替素質教育的所有內容，因此，在中學素質教育過程中，要適當?shù)倪\用合唱這一教學方式，才能使其發(fā)揮出最大的作用。

參考文獻：

[1]吳驍樺.論合唱藝術在素質教育中的作用[J].黃河之聲，2017，06：26-27.

[2]黃偉.論合唱藝術在素質教育改革中的作用[J].音樂時空，2013，04：176+181.

[3]包園.論合唱藝術在普通高校素質教育中的作用[D].東北師范大學，2011.