陳小哨

【摘 要】當(dāng)前，對(duì)于如何提升初中體育教學(xué)效率的研究已越來(lái)越受到關(guān)注，本文以主題式教學(xué)出發(fā)，以游戲教學(xué)為例，探索如何在體育課教學(xué)中貫穿游戲教學(xué)，希望能為促進(jìn)當(dāng)前初中體育教學(xué)效率的提升提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】初中體育；主題式教學(xué)；教學(xué)模式

體育課中如何貫穿游戲教學(xué)：

我們希望以游戲的形式呈現(xiàn)出體育課堂中較為重要的體質(zhì)訓(xùn)練，而如何將其貫穿其中，較為重要的一點(diǎn)就是使初中生在心理上接受這一新式的教學(xué)內(nèi)容，告別以往的稍息、立正，熱身運(yùn)動(dòng)后，開(kāi)始進(jìn)行項(xiàng)目的訓(xùn)練，要讓體育游戲代替這些老套路，要讓學(xué)生們?cè)谀X海中對(duì)體育課產(chǎn)生新的認(rèn)知，邊玩兒邊學(xué)。這樣一方面，會(huì)順利完成教學(xué)目標(biāo)；另一方面，讓學(xué)生們真正地愛(ài)上體育課，在游戲中開(kāi)發(fā)他們的某種潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)配合整節(jié)教學(xué)課程，不僅僅是讓同學(xué)們玩游戲，更重要的目的是在體育游戲教學(xué)中，每一個(gè)課堂游戲主題中，讓學(xué)生們掌握除游戲之外的體育技能，會(huì)提高他們的身體素質(zhì)。如以下這些可以在體育課上和學(xué)生們一起玩兒的體育游戲：

體育游戲一：摸球追人

游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速起動(dòng)和急停，發(fā)展其速度和靈巧。

準(zhǔn)備工作：

（1）在場(chǎng)地上挑選一個(gè)中心區(qū)域，以這個(gè)區(qū)域?yàn)橹行?，再?huà)一個(gè)距角頂為 3 米的邊長(zhǎng)一樣的三角形。

（2）實(shí)心球一個(gè)，放在三角形的中間的那個(gè)點(diǎn)上。

（3）手榴彈或其它立柱 3 個(gè)，分放在三角形的角上。游戲的進(jìn)行。

體育老師要將學(xué)生分成人數(shù)相等的 A、B、C 這 3 個(gè)隊(duì)伍，各成縱隊(duì)面朝中間的地方，站在角頂立柱或手榴彈后面大概兩米那么遠(yuǎn)的地方。游戲開(kāi)始，各隊(duì)排頭站在頂角處，做好起跑準(zhǔn)備。當(dāng)體育老師說(shuō)開(kāi)始后，每個(gè)隊(duì)頭的同學(xué)可以出發(fā)，按照老師規(guī)定好的路線跑并記得摸球，然后可以抓旁邊隊(duì)的同學(xué)，像這樣跑一圈后歸隊(duì)，就是本隊(duì)得到 2 分，隨后站到本隊(duì)最后面；下一名學(xué)生按同樣方法做，一直到全隊(duì)都做完，哪個(gè)隊(duì)伍分多，哪個(gè)隊(duì)伍就贏了。

游戲規(guī)則：

（1）一定要按照路線跑并且有觸摸到球；

（2）觸摸球時(shí)，不能讓球來(lái)回滾，如果球被移動(dòng)必須把球放回去才能繼續(xù)跑。

此次游戲重在鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，有一定的運(yùn)動(dòng)量，并且要完全按照老師布置的路線完成自己的任務(wù)，還要和隊(duì)友配合好，共同完成整個(gè)游戲，從而一節(jié)體育游戲教學(xué)后，學(xué)生們既玩兒的很開(kāi)心，并且也將注意力都集中于游戲，有利于學(xué)生集中注意力，也有利于學(xué)生后期的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

體育游戲二：穿梭跑

游戲目的：培養(yǎng)靈活性和判斷能力。

準(zhǔn)備工作：場(chǎng)地一塊。

游戲進(jìn)行：老師可將學(xué)生分成偶數(shù)個(gè)隊(duì)，可 2 隊(duì)、4 隊(duì)。經(jīng)實(shí)踐，4 隊(duì)較好人數(shù)較為合理，老師也可依據(jù)自己班上的人數(shù)自行調(diào)整。游戲的大體規(guī)則是將各隊(duì)的同學(xué)們豎排站好，1 隊(duì)和 2 隊(duì)協(xié)作。同理，3 隊(duì)和 4 隊(duì)做搭檔。偶數(shù)隊(duì)先模仿老師的動(dòng)作，還需要改變動(dòng)作的方向，單數(shù)隊(duì)需要在偶數(shù)隊(duì)每個(gè)人中間穿梭過(guò)去，所注意的是不能接觸到對(duì)方隊(duì)員的任何身體部位，換句話說(shuō)就是躲開(kāi)對(duì)方隊(duì)員所做的動(dòng)作，當(dāng)偶數(shù)隊(duì)全員通過(guò)的時(shí)候，任務(wù)反轉(zhuǎn)，偶數(shù)隊(duì)站立并做動(dòng)作，單數(shù)隊(duì)開(kāi)始進(jìn)行穿梭游戲。

這個(gè)游戲項(xiàng)目，每隊(duì)的時(shí)間是可記為正分，速度越快分?jǐn)?shù)越高，這個(gè)分?jǐn)?shù)可自行制定；在穿梭過(guò)程中，如有碰觸到對(duì)方隊(duì)員的情況，碰到一次則扣 1 分；這樣可計(jì)算出最后每組的得分，得分最高的隊(duì)勝出。需要注意的是在游戲過(guò)程中，負(fù)責(zé)做動(dòng)作的那支隊(duì)伍必須要模仿老師的動(dòng)作，不可故意做為難對(duì)方隊(duì)員的動(dòng)作。

體育游戲三：多人少足

游戲目的：加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

準(zhǔn)備工作：長(zhǎng)條的木板幾塊，在木板上按一人距離有繩子固定，繩子是人們站在木板上手能拿到的長(zhǎng)度，木板長(zhǎng)度是按需要站幾個(gè)人來(lái)制定，寬度就是人的一只腳能踩上就可。

游戲進(jìn)行：該游戲非常的簡(jiǎn)單，兩塊長(zhǎng)木板為一組道具，將學(xué)生每 10 人分為 1 組，左右腳都踩在木板上，手上都握住木板上的繩子，利用自己的力量和大家的力量，將木板帶動(dòng)。一方面，需要抬腳；一方面，需要抬繩子，起初同學(xué)們可以原地練習(xí)，左腳抬，左手抬繩子，依此例推，慢慢地就能行走。這需要隊(duì)員們配合得非常好，同時(shí)也是鍛煉學(xué)生注意力的好項(xiàng)目，因?yàn)檫@一隊(duì)人必須都齊心協(xié)力，注意力必須集中于每次木板的起落。

將初中體育課堂體質(zhì)訓(xùn)練游戲化最顯著的效果，就是學(xué)生們對(duì)體育課更感興趣，會(huì)在體育課上很積極，將孩子的活力都激發(fā)出來(lái)了。通過(guò)每次有針對(duì)性的教學(xué)，能看出學(xué)生的成長(zhǎng)，如注意力越來(lái)越集中于一件事情；隊(duì)友能團(tuán)結(jié)一致共同突破難關(guān)；學(xué)生在游戲中還能開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在增強(qiáng)體育課程趣味性和提高體育課教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也制定出了更加符合青少年成長(zhǎng)的方案，這是體育課程的一次較為成功的改變，有支持它的科學(xué)理論，也有喜歡它、支持它繼續(xù)實(shí)行的學(xué)生們。

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