閆曉芬

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，新理念、新模式不斷滲透到基礎(chǔ)教育中來。物理課是中學(xué)階段的必備學(xué)科，是一門和生活緊密聯(lián)系，又廣泛應(yīng)用于生活的一門學(xué)科。當(dāng)一道道抽象的問題擺在你面前時，當(dāng)你絞盡腦汁的去解決都找不到答案，也許這就是物理學(xué)科帶給好多人的切身感受。所以，很多老師從學(xué)物理到教物理都會有許多的困惑擺在面前。尤其是在初中物理教學(xué)，優(yōu)勢會遇到對物理學(xué)科及其抗拒的學(xué)生。因此，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷地摸索，不斷地研究。認(rèn)識到初中物理教學(xué)中，課堂形式要富有變化，多種多樣，應(yīng)該調(diào)整教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，由注重教師的“教”改變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生的主體地位。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)；學(xué)生；輕松；學(xué)好；初中物理

初中物理在初中階段各學(xué)科中，相對于其他學(xué)科來說，確實(shí)有一定的難度，有人曾這樣的說過：“化學(xué)煩，物理難，幾何數(shù)學(xué)題沒完”。實(shí)際上，難者不會，會者不難，只要教師用心教，會教、學(xué)生用心學(xué)，會學(xué)，一切難題都不再是問題，都會好解決。那么教師怎樣才能做到會教、幫助學(xué)生做到會學(xué)呢？

楊振寧教授曾經(jīng)說過：“興趣是成功的秘訣”，因此我在多年的教學(xué)實(shí)踐中，致力于教學(xué)研究，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本校教學(xué)現(xiàn)狀，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到物理知識在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，學(xué)好物理對今后的工作、學(xué)習(xí)、生活極為重要。興趣是求知的動力，是最好的老師，是學(xué)生主動性和積極性的源泉。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣就顯得極為重要。

一、抓好入門教育

學(xué)生剛剛接觸物理課，往往會有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。所以，教師要在前幾節(jié)課上專門的設(shè)計一些有關(guān)的物理演示實(shí)驗(yàn)，上好入門教育。讓學(xué)生真正的踏入物理門檻。促使一時的好奇變?yōu)橛篮愕膼?。比如象通過演示“真空里的鬧鐘不能傳聲”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中孩子們都感到好奇而不得其解的現(xiàn)象。例如：“插入水中的筷子會彎折”、“物體的影子”“彩虹的出現(xiàn)”等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣又有用，能解決他們心中的好多迷。為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。當(dāng)然，后續(xù)工作也要緊抓不放，課堂設(shè)計的原則就是要一切從孩子興趣出發(fā)，每節(jié)課都要讓有趣的實(shí)驗(yàn)和豐富的語言等圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們對物理產(chǎn)生好感，不能厭倦。

二、用愛征服學(xué)生

親其師，信其道。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能熱愛教師，聽從教師的教誨。所以，學(xué)習(xí)中要有老師的愛時時從在，才能保障有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的從在。興趣是孩子們學(xué)習(xí)任何一門課的最好的老師，當(dāng)人們接觸到事物，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)時，就會對它產(chǎn)生向往的心理，進(jìn)而對它發(fā)生興趣。沒有這種情感，就不可能形成興趣。因此，教師要做的不僅是讓學(xué)生喜歡物理實(shí)驗(yàn)，喜歡物理，更要做到讓他們喜歡老師，喜歡自己的教學(xué)風(fēng)格。深入到學(xué)生中去，與他們同歡樂，共憂患，熱愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，學(xué)生也會喜歡你，靠近你，把你的講授看成是自己喜歡看的小說、電視，這樣學(xué)生對物理就有濃厚的興趣，學(xué)起來不會發(fā)愁，有困難會無拘無束的和老師請教。所以我們要做的就是讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、輕松的去學(xué)習(xí)物理。利用一切手段激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的熱愛之情。用無私的愛說話，使課堂變得和諧，溫馨，孩子們的學(xué)習(xí)才會更輕松！

三、用實(shí)驗(yàn)穩(wěn)定興趣

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要部分。中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的水平大致處在直接興趣階段，他們對自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中的實(shí)際問題的處理等都具有濃厚的興趣。例如：學(xué)了“浮力”后問：船為什么能浮在水里？學(xué)了“大氣壓”后，問：水槍為什么能吸水？學(xué)習(xí)“重力”后問：為什么起跳后的我們又會落地？學(xué)習(xí)“電學(xué)”后，提出為什么“100W”的燈比“60W”的燈更亮？學(xué)習(xí)了“光的直線傳播”后問：為什么會有影子的出現(xiàn)呢？學(xué)習(xí)了“光的折射”后問：放在水杯中的筷子為什么是彎曲的？為什么有彩虹的出現(xiàn)等。由于這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象，所以既滿足了學(xué)生的好奇心，又啟發(fā)了他們對未知事物的求知欲，同時也知道物理來源于生活，應(yīng)用于生活。又穩(wěn)定了學(xué)生對物理學(xué)的濃厚興趣。

四、注重興趣培養(yǎng)

興趣是最好的老師。實(shí)驗(yàn)對于每一位學(xué)生來說都非常好奇，看到實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生都有去探索的欲望，而且，物理又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，有些抽象概念只要用一個簡單的演示實(shí)驗(yàn)或是學(xué)生實(shí)驗(yàn)嘗試操作就能很直觀的被學(xué)生掌握。這樣教師不費(fèi)勁，學(xué)生又輕松，課堂氣氛又活躍，不僅如此，中學(xué)生的身心特點(diǎn)也決定了他們好動，喜歡實(shí)際操作。因此，課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，多給學(xué)生動手的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)對物理學(xué)的興趣。從而解決對有些知識的疑問或疑惑，加深對所學(xué)知識的理解與鞏固。把老師的“教”轉(zhuǎn)化到學(xué)生的“學(xué)”上來。如“光的直線傳播實(shí)驗(yàn)”教學(xué)中，讓每個學(xué)生都準(zhǔn)備一些所用的器材，（激光筆、手電筒、灑水壺等）再讓拿不同器材的學(xué)生演示不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣，孩子們在多種視角下發(fā)現(xiàn)同樣的問題，學(xué)習(xí)的熱情也就油然而生了。課堂自然也就成了孩子們的學(xué)習(xí)樂園。再如：“力”一節(jié)教學(xué)中，讓學(xué)生掌握力的作用效果有哪些方面，就讓學(xué)生自己用手?jǐn)D壓吹鼓的氣球，它會被壓扁，用力向前排打氣球，它會向前運(yùn)動，這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說明什么？讓學(xué)生互相討論后回答，這是力作用在氣球上的兩個表現(xiàn)，學(xué)生從而能順其自然的總結(jié)出力的作用效果。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段相當(dāng)于給師生們了一個省時又省力的教與學(xué)的好工具，何樂而不為呢？此外，也可以讓幾位學(xué)生同時準(zhǔn)備一個演示實(shí)驗(yàn)，選一位好的在教學(xué)時演示，這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。

總之，在新課程改革的今天，教學(xué)要尊重學(xué)生的主體地位。要求教師改變以前的傳統(tǒng)教學(xué)方法，要把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在由教師的“教”轉(zhuǎn)變到學(xué)生的“學(xué)”上來，從而更好地調(diào)動學(xué)生的主體作用，更好的發(fā)揮學(xué)生的個體差異和特長。讓每個學(xué)生都具有自我學(xué)習(xí)、自我汲取知識的能力，這才是真正的生本課堂，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂園！