郝世華

【摘要】為了跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，符合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，就要對(duì)歷史課程教育進(jìn)行不斷地調(diào)整和更新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式，讓學(xué)生樹立一個(gè)正確的人生和價(jià)值觀。在歷史教育過程中，讓學(xué)生們更好地分析和解決歷史問題，就要進(jìn)行思維的不斷創(chuàng)新。所以，在初中歷史教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常重要的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】初中 歷史教育 創(chuàng)新思維 作用

【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）25-0064-01

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在初中課程教學(xué)的過程中，提高學(xué)生們的思維創(chuàng)新能力是非常重要的。在歷史教育中，提高學(xué)生們的思維創(chuàng)新能力水平，能夠幫學(xué)生們樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生們愛國主義精神的形成，同時(shí)也能夠促進(jìn)社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步。

一、打破舊的教學(xué)思想，提高教師的綜合能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要是老師根據(jù)課程上的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生傳授歷史知識(shí)，教學(xué)的方式十分的單一，學(xué)生在對(duì)歷史的學(xué)習(xí)過程中，只是被動(dòng)的接受歷史知識(shí)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容死記硬背。這樣的一個(gè)教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)歷史所造成的影響作用并不了解，達(dá)不到實(shí)際的教學(xué)效果，也不能夠?qū)v史教育作用真正發(fā)揮出來。在現(xiàn)在的教學(xué)模式中，對(duì)歷史教學(xué)的老師提出了更高的要求。要?dú)v史教育的過程中，老師應(yīng)該不斷地豐富自身的歷史知識(shí)，調(diào)整和完善自身的教學(xué)方式。另外，還要根據(jù)學(xué)生們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在歷史教育中，老師應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)歷史。在教學(xué)過程中，老師也要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的思維能力和方式，為中學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

二、改革教育體制，培育優(yōu)質(zhì)人才

社會(huì)的發(fā)展科學(xué)技術(shù)水平的提高離不開人才的培養(yǎng)，而人才的培養(yǎng)離不開教育。在歷史課程教育過程中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，能夠帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)體制的變革。改革教育體制，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才符合科教興國，人才培養(yǎng)的發(fā)展策略，同時(shí)也和社會(huì)實(shí)際發(fā)展需求相適應(yīng)。在課程教學(xué)的過程中，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才，為國家的發(fā)展提供更多的人力資源，推動(dòng)教育體制的改革，促進(jìn)國家和社會(huì)的發(fā)展。

三、提高教學(xué)創(chuàng)新思想，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展

（一）創(chuàng)新教學(xué)體制

老師在對(duì)相關(guān)的歷史知識(shí)進(jìn)行教授的過程中，不能夠照本宣科，要對(duì)歷史事件發(fā)生的具體內(nèi)容以及造成的影響作用進(jìn)行分析和講述。這樣的一個(gè)教學(xué)方式能夠讓學(xué)生對(duì)歷史有一個(gè)更深刻的了解。在歷史課程教學(xué)過程中，老師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)體制，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氛圍，為更好地學(xué)習(xí)歷史創(chuàng)造條件，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。在歷史課程教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)學(xué)生們的興趣，運(yùn)用合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生喜歡上歷史課程，同時(shí)讓學(xué)生掌握歷史課程學(xué)習(xí)的方法和技能，讓學(xué)生在對(duì)相應(yīng)的方法學(xué)習(xí)過程中，解決實(shí)際生活學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高學(xué)生們敏銳的洞察力，促進(jìn)學(xué)生們創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

在歷史課程教育的過程中，老師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)的方式。老師在教學(xué)的時(shí)候，可以開展相應(yīng)的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，改變以往單一的課程教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們都積極融入到老師安排的活動(dòng)中來，參與課程活動(dòng)，提高學(xué)生們歷史學(xué)習(xí)興趣和熱情。在教學(xué)的過程中，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方式，豐富學(xué)生們的歷史知識(shí)，開闊學(xué)生們的視野，讓學(xué)生們自覺主動(dòng)的融入到歷史課程學(xué)習(xí)過程中來，在對(duì)歷史課程學(xué)習(xí)過程中，促進(jìn)學(xué)生們思維能力的發(fā)展，為學(xué)生們思維意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造一定的條件。

（三）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)不能夠僅僅只重視課程內(nèi)容的教學(xué)，還應(yīng)該在教學(xué)的過程中開展相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在課余時(shí)間，老師應(yīng)該將下節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容安排給學(xué)生，讓學(xué)生自覺主動(dòng)的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行查閱和整理，在正式上課的時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，并對(duì)踴躍回答問題的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，應(yīng)該適時(shí)地組織學(xué)生們參觀歷史文物博物館紀(jì)念館等，融入到虛擬的歷史環(huán)境中去，親身體會(huì)在歷史中所保存下的優(yōu)秀文化，感受中國文化的魅力和存在的意義，能夠促進(jìn)學(xué)生愛國精神的形成，讓他們?cè)趯?shí)踐過程中，對(duì)歷史有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到對(duì)歷史課程學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生們歷史學(xué)習(xí)的熱情和積極性，為更好地學(xué)習(xí)歷史創(chuàng)造條件。

四、結(jié)語

國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)與能力是一個(gè)國家和民族能夠得到發(fā)展的原動(dòng)力。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力是國家更好發(fā)展的重要內(nèi)容。在初中歷史課程教學(xué)過程中，創(chuàng)新思維能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容提升歷史老師的教學(xué)能力和水平，能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)到的歷史知識(shí)，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力和水平，提高學(xué)生們整體素質(zhì)水平的發(fā)展，為國家與社會(huì)發(fā)展提供豐富的人力資源。

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