張弓+陳萊

【摘要】德國概況知識作為德語學(xué)習(xí)一個重要的組成部分在德語課堂教學(xué)中扮演著非常重要的角色，是學(xué)生之后學(xué)習(xí)德國語言及文化類專業(yè)課的重要基礎(chǔ)。因此，在德語教學(xué)課堂中應(yīng)當(dāng)充分重視德國概況知識的傳授，靈活使用教學(xué)手段，并結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，使得學(xué)生能夠在輕松愉悅的課堂氣氛中掌握知識。

【關(guān)鍵詞】德國概況 德語學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)知識 德語課堂教學(xué)

【中圖分類號】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0121-01

一、引言

對于學(xué)習(xí)德語的人或者德語專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)德語的同時，適當(dāng)?shù)恼莆盏聡鴩楦艣r的一些知識，不僅可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)德語的興趣，還能加深對于德語語言本身的理解與應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)德語的重要性以及將來運用德語的可能性，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)德語的積極性。那么，如何恰當(dāng)?shù)貙⒌聡艣r應(yīng)用到德語教學(xué)課堂中便是一個需要討論的問題，比如如何設(shè)計課堂內(nèi)容，如何靈活多樣地設(shè)計課堂教學(xué)模式以及如何利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)作為教學(xué)工具來輔助課堂教學(xué)等。通過對以上三個方面的闡述，希望可以提供一種教授德國概況的課堂教學(xué)思路，能夠使得學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到相關(guān)德國國情概況知識，積極參與到課堂中，實現(xiàn)以學(xué)生為本的課堂教學(xué)模式。

二、德國概況課程的重要性

德國概況課程在德語專業(yè)學(xué)習(xí)中之所以占有非常重要的地位，其原因有三：第一，很多學(xué)習(xí)德語的學(xué)生對于德國的國情以及人文環(huán)境很好奇，他們在學(xué)習(xí)德語的同時，也很想了解使用德語的國家的風(fēng)土人情。通過學(xué)習(xí)德國概況，使得學(xué)生感受到，他們和德國的距離在一點點拉近，對于德國以及德國人的了解也在一步步地加深。第二，通過德國概況的學(xué)習(xí)，可以使得學(xué)生能夠更好的理解德國人日常生活的習(xí)慣用語以及德國的時事類新聞。第三，語言的運用是與使用該語言國家的文化息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)德國概況，有助于學(xué)生更好的理解與運用德語。

三、德國概況課程的課堂教學(xué)設(shè)計

由于環(huán)境的限制，大部分的德語學(xué)習(xí)者很難親身感受到德國人文環(huán)境，對于德國國情知識也僅限于課本上的文字描述，而枯燥的文字描述又很難讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何有效的設(shè)計德國概況課程的課堂教學(xué)模式就變得十分有必要。接下來將通過三個方面，對于如何恰當(dāng)?shù)貙⒌聡鴩楦艣r知識應(yīng)用到德語課堂教學(xué)中進(jìn)行討論闡述。

（一）課堂內(nèi)容的設(shè)計

德國的國情知識涵蓋豐富，那如何在課堂有限的時間里盡可能多的向?qū)W生傳授知識是需要好好考量的。首先，將德國的國情知識分門別類，每一類都是關(guān)于德國國情的一個特定的主題，例如德國地理概況，德國政治體系等。分成大塊的內(nèi)容量應(yīng)當(dāng)適中，內(nèi)容量太小會使得講課內(nèi)容太具象，學(xué)生則會忽略這塊知識與其他內(nèi)容的聯(lián)系，接受的知識會太片面。內(nèi)容量太大，則會使得講授內(nèi)容太籠統(tǒng)、空泛，學(xué)生接受的知識會略顯膚淺，而加上課堂上時間有限的原因，會涉及不到很多本應(yīng)被了解的知識。其次，在準(zhǔn)備對應(yīng)主題下的知識點時，可適當(dāng)引用當(dāng)代熱點話題來導(dǎo)入所要講授的主題概況知識，不僅可以讓學(xué)生了解國際要聞，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

（二）課堂教學(xué)模式的設(shè)計

德國概況是一門充滿“異國風(fēng)情”的課程，而且實用性、趣味性很強(qiáng)。因為該門課程不僅涉及到德國吃喝玩樂，還涉及到德國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識，基本符合學(xué)生對德國文化知識的需求。然而，傳統(tǒng)的講授類型的教學(xué)模式不僅會使得這門原本豐富多彩、趣味性高的課程變得索然無味，在提高學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)方面也不能達(dá)到顯著效果。那么，運用讓學(xué)生自主發(fā)表報告，利用多媒體手段展示自己對于特定主題的理解與闡述以及結(jié)合課上分組討論的模式，是最能體現(xiàn)該門課程趣味性和豐富性的方式，并且也能夠極大地提高學(xué)生參與到課堂的積極性。另外，結(jié)合課上討論的模式，可以引導(dǎo)做報告的學(xué)生對于自己準(zhǔn)備的內(nèi)容的反思，有利于學(xué)生對于知識點的進(jìn)一步的理解與認(rèn)識。

（三）多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用

通過多次的教學(xué)實踐活動總結(jié)出，有效地應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)不僅能夠體現(xiàn)該門課程的趣味性和豐富性，而且能夠取得良好的課堂教學(xué)效果。將所要講解的內(nèi)容配以生動形象的圖片以及相關(guān)視頻，直觀地向?qū)W生展示需要學(xué)習(xí)的知識點。以此圖文并茂，靈動有趣的教學(xué)手段更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而學(xué)生在這樣輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，也更容易集中注意力，輕松掌握知識點。另外，利用多媒體技術(shù)，不僅能夠多維立體地展示教學(xué)內(nèi)容的豐富性，還可以大大節(jié)省教師書寫板書的時間，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

德國國情概況課程有助于開闊德語專業(yè)學(xué)生的眼界，擴(kuò)大知識面，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生對德語學(xué)習(xí)的興趣以及加深對德國社會文化的了解，避免因為中德文化的差異而產(chǎn)生的誤解，而且也更加有助于提高學(xué)生的德語應(yīng)用能力。因此，如何合理地應(yīng)用教學(xué)手段在德國概況的課堂中來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性以及發(fā)揮德國國情概況課程在整個德語專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用，還需要進(jìn)一步的努力與研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬宏祥，李文紅.《德語國家國情》.北京：外語教育與研究出版社，2015.1-19