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        以讀促寫在高中英語課堂教學(xué)中的實(shí)證研究

        2017-08-02 22:41:22吳戰(zhàn)伍
        課程教育研究 2017年25期
        關(guān)鍵詞:高中英語研究

        吳戰(zhàn)伍

        【摘要】在高中英語教學(xué)中,作文的分?jǐn)?shù)占有一部分比例,作文在英語教學(xué)中是很重要的一部分。但是,英語教師對于教學(xué)生寫作文是很困難的。在教學(xué)生寫作文的時(shí)候應(yīng)該注意以讀促寫,提高學(xué)生的英文寫作能力。本文論述了教師教學(xué)生讀寫結(jié)合,寫出優(yōu)秀作文。 【關(guān)鍵詞】讀寫結(jié)合 高中英語 研究

        【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)25-0116-02

        一、多閱讀英語文章

        英文寫作就像是語文寫作一樣,只不過是用英語寫。英文寫作必須注意單詞的拼寫和語法的正確性,才能寫出一篇基本合格的作文,這對不少學(xué)生來說都是一個(gè)困難。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,教師通常是讓學(xué)生直接寫作文,這對學(xué)生來說很困難,所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合。在模塊四Unit 1 Advertising這個(gè)單元,講述的是和廣告相關(guān)的知識,很多詞語學(xué)生都不知道,也增加了寫作的難度。教師首先帶領(lǐng)學(xué)生念課后單詞和文章中出現(xiàn)的詞組,讓學(xué)生了解詞語和短語的意思才能寫出優(yōu)秀的作文。寫作任務(wù)是:虛假廣告不斷出現(xiàn),給社會帶來嚴(yán)重危害,有哪些應(yīng)對措施??梢哉f廣告的類型學(xué)生基本上都不知道怎么說。教師提前布置寫作任務(wù),讓學(xué)生做充足的準(zhǔn)備。學(xué)生在課后查閱了廣告相關(guān)的知識,又翻譯成了英語,比如“虛假廣告”是false advertisements, “廣告業(yè)”英文是advertising, “商業(yè)廣告”英文是commercial advertisements,“公益廣告”英文是public service advertisements,等等。在時(shí)態(tài)上基本上是用一般現(xiàn)在時(shí),有時(shí)候用被動語態(tài)。學(xué)生不僅翻閱了教材,也在網(wǎng)絡(luò)上找到了相關(guān)的英語文章,對學(xué)生寫作都很有啟發(fā)。所以,教師應(yīng)該給學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間,學(xué)生有準(zhǔn)備之后進(jìn)行寫作能讓學(xué)生感到輕松,也會有成就感。教師必須鼓勵學(xué)生閱讀課外英語文章,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,積累詞匯和語句。

        二、積累詞匯和語句

        寫作中最重要的就是單詞,其次是語法。遇到不會拼的單詞對于學(xué)生寫作是一個(gè)問題,很多學(xué)生想到了用哪個(gè)單詞卻寫不出來,這就說明學(xué)生對于單詞還不熟悉。對于單詞,教師一定要要求學(xué)生在課外多讀多寫,這樣學(xué)生才能把單詞正確的寫出來。單詞經(jīng)過學(xué)生的反復(fù)朗讀,發(fā)音和拼寫都能記住,就會在腦海中形成單詞的記憶,才能在寫作中應(yīng)用這個(gè)單詞。在查閱相關(guān)廣告知識的時(shí)候,學(xué)生還記住了關(guān)于每個(gè)廣告的相關(guān)知識。在查false advertisements時(shí),學(xué)生注意到了廣告商的英文是advertiser,在推銷產(chǎn)品的時(shí)候有些廣告use empty and persuasive words to play tricks on consumers,學(xué)生從英文中了解了怎樣辨別虛假廣告,加深了學(xué)生的印象,還有的學(xué)生說there are no strong laws to control false advertisements,學(xué)生在查閱資料的同時(shí)也學(xué)會了在寫作中應(yīng)該怎么寫,都為寫作做準(zhǔn)備。有一個(gè)學(xué)生還通過查資料了解到了一些經(jīng)典商業(yè)廣告語:Anta—Keep moving. (安踏:永不止步。);Nescafe—The taste is great. (雀巢咖啡:味道好極了。);Philips— Let us make things better.(飛利浦:讓我們做的更好。),等等。學(xué)生不僅知道了商業(yè)廣告的特點(diǎn),還會如何用英語表達(dá)出來,這都是學(xué)生積極閱讀課外素材,才積累的語句。另外,教師在讓學(xué)生閱讀課外素材的同時(shí)布置了一個(gè)任務(wù),把教材上的目錄看一遍,在閱讀課外教材的時(shí)候遇到和課本相關(guān)的內(nèi)容的時(shí)候?qū)⒄Z句或者單詞記到積累本上,并定時(shí)復(fù)習(xí),這樣就能獲得更多的知識,掌握在閱讀課外教材的時(shí)候遇到的對學(xué)習(xí)有幫助的單詞和語句,對于學(xué)生在做閱讀和寫作都是有莫大的作用的,所以,教師必須鼓勵學(xué)生多多閱讀,積累英語知識,做到讀寫結(jié)合,寫出更好的英文文章。

        三、學(xué)生互相交流積累知識

        一個(gè)人的讀書能力和范圍都是有限的,所以,教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)該組織學(xué)生之間進(jìn)行英語的交流,給學(xué)生更多的機(jī)會充實(shí)自己,積累更多的英語單詞及語句。學(xué)生之間的交流促進(jìn)學(xué)生自己去讀更多的課外素材,積累更多的單詞,學(xué)生之間可以互相激勵,互相監(jiān)督,這比教師監(jiān)督學(xué)生的效果要好上許多。就如Advertising這個(gè)單元,學(xué)生普遍都不了解怎么用英語表達(dá)生活中常見的廣告語,而學(xué)生查閱課外素材的時(shí)間受限,所以學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)成果能擴(kuò)大學(xué)生的視野。還以Advertising為例,一些學(xué)生查到了關(guān)于針對虛假廣告采取措施的語句:use our intelligence and not be a slave to false advertisements, protect consumers rights and give severe punishment to those who are against laws. 還有的學(xué)生查的是和公益廣告有關(guān)的:serve the public, help us lead better lives, 學(xué)生將自己的成果都進(jìn)行了交流,自己沒查到別人查到的都記在自己的積累本上,自己有錯(cuò)誤的地方也在同學(xué)的幫助下改好了。

        四、結(jié)束語

        總之,讀寫結(jié)合的教學(xué)手段對于學(xué)生來說比死記硬背有很大的效果,學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí),給自己增長自信和提升能力的機(jī)會。英語教學(xué)中,寫作無論是對學(xué)生還是對教師來說都是一大難點(diǎn),所以對于這個(gè)難點(diǎn)一定要用行之有效的方法進(jìn)行解決。學(xué)生結(jié)合閱讀材料和寫作任務(wù)進(jìn)行寫作,才能提升自身的英語寫作水平。閱讀不僅對寫作有益,對于促進(jìn)學(xué)生積累豐富的語言知識,培養(yǎng)英語語感,擴(kuò)大視野都有莫大的好處。閱讀課外材料可以使學(xué)生從多方面、多角度解決寫作難題。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)時(shí)間和學(xué)生的水平,布置寫作任務(wù),并根據(jù)作文內(nèi)容進(jìn)行講解,鼓勵學(xué)生閱讀不同類型的課外書籍和材料。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉燁.以讀促寫在高中英語寫作教學(xué)中的英語研究[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究, 2016(5): 43-47.

        [2]覃成強(qiáng),黃里云.論英語閱讀和寫作能力的關(guān)系[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào),2015(4): 79-82.

        [3]王玲.任務(wù)型教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),215(2): 155-156.

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