蘇英

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，多媒體教學(xué)可以很好的做好這一點(diǎn)。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中更多地運(yùn)用多媒體開展教育是小學(xué)語文教學(xué)的趨勢(shì)。多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更直觀、形象地了解、觀察、理解教學(xué)內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以從提高學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)直觀性，拓展知識(shí)等方面對(duì)多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用做一些研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；多媒體

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）25-0152-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.096

多媒體教學(xué)是當(dāng)今教學(xué)環(huán)境中不可缺少的一種教學(xué)手段。多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)在我們多年的教學(xué)實(shí)踐中逐漸凸顯出來。小學(xué)語文教學(xué)中結(jié)合多媒體開展教學(xué)不僅可以豐富我們的教學(xué)內(nèi)容還可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。那么，在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)該如何運(yùn)用以及應(yīng)注意哪些問題呢。我在多年的實(shí)際教學(xué)中總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高主要體現(xiàn)在多媒體的主觀性和形象性。在小學(xué)語文教學(xué)中，我們可以利用多媒體構(gòu)造良好的教學(xué)情境，使書本簡(jiǎn)單的文字知識(shí)變?yōu)閳D片、視頻、聲音等較為直觀的內(nèi)容。運(yùn)用多媒體將這些素材進(jìn)行整合后，可以讓學(xué)生多種感官都能夠感受到教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。這種形式的教學(xué)不僅很好地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握能力。

例如，在教學(xué)“觀潮”這一課時(shí)，文章描寫的浪潮的樣子十分精彩，如果單單是通過文字學(xué)生很難想象到浪潮的樣子。因此，在教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生通過閱讀課文自己想象，然后運(yùn)用多媒體展示一些浪潮的圖片和視頻，讓學(xué)生真實(shí)的感受浪潮如千軍萬馬般飛奔而來。學(xué)生對(duì)觀看視頻自然興趣高漲。在學(xué)生觀看的過程中，我不斷介紹課文內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生一邊看視頻一遍理解文章內(nèi)容，從而讓學(xué)生更好地感受到了作者的寫作手法，更好地理解了教學(xué)內(nèi)容。多媒體的運(yùn)用不僅有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，更有效地提高了我們的教學(xué)效率，提高了學(xué)生對(duì)文章的理解以及作者寫作手法的理解。

二、利用多媒體教學(xué)突破教學(xué)重難點(diǎn)

現(xiàn)在的小學(xué)語文閱讀教材，其內(nèi)容真可謂古今中外，天文地理，無所不有。課文中的許多事物對(duì)小學(xué)生來說，都是陌生的。這時(shí)候若光靠教師講解，學(xué)生是不易理解的。借助多媒體課件就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情景，化難為易。

例如，在教學(xué)《荷花》一課時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生理解想象“我仿佛也成了一朵荷花”是一個(gè)難點(diǎn)。如何突破難點(diǎn)呢？我設(shè)計(jì)了如下課件：先讓學(xué)生在音樂聲中欣賞滿池荷花。它們姿態(tài)各異，看著看著，我仿佛也成了一朵荷花，多媒體演示：我在荷花中翩翩起舞，滿池的荷花也隨我一起翩翩起舞……蜻蜓向我飛過來，告訴我飛行的快樂；小魚向我游過來，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……學(xué)生在欣賞的過程中，隨著小作者的觀察想象，虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相生，整個(gè)難點(diǎn)的突破是在欣賞的過程中完成的，在這個(gè)過程中，學(xué)生馳騁于美麗的畫面中，積極參與到教師的教學(xué)之中。

三、利用多媒體技術(shù)，深化學(xué)生體驗(yàn)，注重知識(shí)的拓展

教材只是教學(xué)的憑借，課堂上不僅要讓學(xué)生掌握書本知識(shí)，還要教給他們學(xué)習(xí)知識(shí)的本領(lǐng)，引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x各類課外書籍，同時(shí)深化課內(nèi)知識(shí)。這就要借助多媒體課件存儲(chǔ)量大、功能強(qiáng)、操作簡(jiǎn)便等特點(diǎn)，給學(xué)生提供大量的知識(shí)。如《星星的新朋友》一課，這是一篇介紹人造衛(wèi)星的科普散文，由于在我們的生活中學(xué)生沒有看到，接觸到衛(wèi)星，如果只是學(xué)習(xí)教材上的知識(shí)就會(huì)讓學(xué)生難以理解，所以在課前我就找了一些關(guān)于人造衛(wèi)星的影像。課堂上，在學(xué)生學(xué)習(xí)了課本知識(shí)以后，我讓他們來觀看神秘太空世界中各種人造衛(wèi)星：逼真的畫面，簡(jiǎn)練幽默的語言，神秘的音樂和色彩讓學(xué)生嘆為觀止。課后，我經(jīng)常看到學(xué)生三五成群的討論他們熟知的人造衛(wèi)星，也有很多學(xué)生追著讓我看他們查找到的資料。從文本到多媒體再到課外知識(shí)，無形中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們探求新知的欲望.從而也更透徹的讓他們理解了課本知識(shí)。

四、 語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)注意的問題

多媒體教學(xué)雖然有諸多優(yōu)點(diǎn)，但是在使用過程中還應(yīng)注重一些問題。如果不管不顧地、一味地使用多媒體教學(xué)可能會(huì)起到相反的效果，過多地使用多媒體開展教學(xué)會(huì)讓學(xué)生的注意力都放在了多媒體炫目多彩的效果上而忽視了教學(xué)本身。我認(rèn)為多媒體的運(yùn)用主要應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。

（一）更新觀念，注重對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)能力的培養(yǎng)

現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)不僅僅是教學(xué)簡(jiǎn)單的語文知識(shí)，而是注重學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，我我們不能被舊的教育觀念所束縛，要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念、教育理論，用新的教育思想來開展教學(xué)。在多媒體的運(yùn)用中很多教師把多媒體當(dāng)成了“電子黑板”使用新技術(shù)、舊思想來開展教學(xué)。這是多媒體教學(xué)中最大的誤區(qū)。我們不僅要使用多媒體教學(xué)還要會(huì)用多媒體教學(xué)，要將多媒體技術(shù)和我們的小學(xué)語文教學(xué)思想結(jié)合起來。只有這樣，我們才能高效地利用多媒體開展教學(xué)。

（二）合理地掌控多媒體運(yùn)用的時(shí)間

很多教師在教學(xué)過程中為了方便省事，整節(jié)課都是在使用多媒體展示。上一堂課就像是放電影一樣。我認(rèn)為，教學(xué)過程中可以使用多媒體，但是傳統(tǒng)的黑板字也是必不可少的。多媒體確實(shí)能夠?qū)⒅R(shí)更直觀形象地展現(xiàn)出來，但并不影響我們繼續(xù)使用板書。例如，對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，我們可以利用板書的形式寫出來。這樣，在我們的教學(xué)過程中就能夠突出重點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。另外，小學(xué)語文教學(xué)中書寫也是重要的教學(xué)內(nèi)容，教師板書的過程本身就是一種教學(xué)過程，因此就算我們使用多媒體，板書也是必不可少的。

（三）在多媒體教學(xué)課件的制作過程中要注重課件的實(shí)效性

多媒體展示是為我們的語文教學(xué)服務(wù)的。因此，在課件制作過程中一切以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，時(shí)時(shí)刻刻注重課件的科學(xué)性、有效性。既要保證知識(shí)能夠完整、直觀、形象地展示出來，又要注重內(nèi)容不能過于繁瑣、過于炫麗，避免展示效果喧賓奪主。多媒體課件的運(yùn)用是要把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來。過于炫麗的課件會(huì)讓學(xué)生把過多的注意力放在多媒體本身從而降低我們的教學(xué)效果。

總之，當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)中多媒體的運(yùn)用是必不可少的。但是我們又應(yīng)該根據(jù)我們的實(shí)際教學(xué)情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w開展教學(xué)。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，提高我們的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王燕，方龍.多媒體教學(xué)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及對(duì)教師的要求[J].中小學(xué)電教，2013（9）：36-37.

[2] 張文娟.新課程背景下實(shí)施多媒體語文教學(xué)的有效途徑[D].四川師范大學(xué)，2012.