陳春峰

摘 要：植入微視頻的目的在于以具體生動(dòng)的內(nèi)容契合高中生的認(rèn)知水平，使課堂教學(xué)內(nèi)容更為豐滿。文章從微視頻植入與傳統(tǒng)教學(xué)模式間的切入點(diǎn)、微視頻植入措施、教學(xué)案例分析幾方面，探討微視頻在高中政治教學(xué)中的植入措施。

關(guān)鍵詞：微視頻；高中政治；植入；措施

中圖分類號(hào)：G631；G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）21-0008-01

高中政治教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化和哲學(xué)，對(duì)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要意義。為了契合高中生的認(rèn)知水平，教師應(yīng)嘗試在傳統(tǒng)教學(xué)模式中植入微視頻。這里存在著兩個(gè)需要重視的問題：一是應(yīng)盡可能維持傳統(tǒng)教學(xué)模式的穩(wěn)定性，這不僅有助于教師高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)，也避免了因新教法的出現(xiàn)而使學(xué)生難以適應(yīng)；二是應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)模式中植入微視頻，視頻內(nèi)容不超過5分鐘而且要相對(duì)完整。植入微視頻的目的在于，以具體生動(dòng)的內(nèi)容契合高中生的認(rèn)知水平，使得課堂教學(xué)內(nèi)容更為豐滿。本文以政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)為例，就微視頻在高中政治教學(xué)中的植入措施進(jìn)行探討。

一、微視頻植入與傳統(tǒng)教學(xué)模式間的切入點(diǎn)

具體而言，教師可以從以下兩個(gè)環(huán)節(jié)入手進(jìn)行微視頻教學(xué)。一是教學(xué)導(dǎo)課環(huán)節(jié)。教師在進(jìn)行新的章節(jié)教學(xué)時(shí)，往往需要通過導(dǎo)課來實(shí)現(xiàn)新知識(shí)與已學(xué)知識(shí)間的連接，但最終的落腳點(diǎn)仍在新的知識(shí)點(diǎn)上。新知識(shí)點(diǎn)的抽象性，使得植入微視頻顯得非常有必要。例如，在進(jìn)入價(jià)值與價(jià)格的新知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)，教師通過導(dǎo)課涉及價(jià)格概念時(shí)，便可以植入微視頻將超市中琳瑯滿目的商品展示給學(xué)生，同時(shí)在視頻中對(duì)商品的標(biāo)價(jià)給予特寫。這樣一來，學(xué)生就能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，回憶所遇見的類似情景。二是教學(xué)展開環(huán)節(jié)。教師在講授價(jià)值與價(jià)格新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，根據(jù)大綱要求需要向?qū)W生闡述清楚價(jià)格的決定與變動(dòng)，以及價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響。隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)了可能超出學(xué)生認(rèn)知水平的課程信息，此時(shí)教師便可以有選擇地植入微視頻。例如，在講解價(jià)值決定價(jià)格、價(jià)格圍繞著價(jià)值上下波動(dòng)時(shí)，在涉及價(jià)格波動(dòng)的原因分析中，教師可以通過微視頻向?qū)W生展現(xiàn)供求關(guān)系影響商品價(jià)格的實(shí)景。

二、微視頻植入措施

微視頻的植入措施可從以下三個(gè)方面來構(gòu)建。一是教師在備課過程中應(yīng)合理選擇切入點(diǎn)。高中政治涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)等，這些教學(xué)內(nèi)容具有自己的學(xué)科特色，需要教師根據(jù)導(dǎo)課和教學(xué)展開的需要合理選擇切入點(diǎn)。而植入微視頻的作用在于解釋說明，所以在導(dǎo)課和教學(xué)展開環(huán)節(jié)，需要解釋說明的地方教師就可以考慮植入微視頻。二是在微視頻內(nèi)容選擇上應(yīng)符合現(xiàn)實(shí)特征。從聽課和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分任課教師在課堂教學(xué)中引入了微視頻，但視頻內(nèi)容較為常規(guī)并且是由專門教學(xué)機(jī)構(gòu)錄制而成的。這里面的問題主要表現(xiàn)在，涉及政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，許多商業(yè)場(chǎng)景已經(jīng)成為過去，無法讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。因此，教師最好能充分利用智能手機(jī)，在業(yè)余時(shí)間有針對(duì)性地錄制相關(guān)的商業(yè)場(chǎng)景。三是微視頻植入應(yīng)不打破傳統(tǒng)教學(xué)的連貫性。教師不需要從根本上改變現(xiàn)有的高中政治教學(xué)生態(tài)，應(yīng)在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上優(yōu)化現(xiàn)行教學(xué)模式。植入微視頻意在優(yōu)化教學(xué)模式，或者說是錦上添花。因此，微視頻在內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)能與上下知識(shí)點(diǎn)形成關(guān)聯(lián)，并在嚴(yán)格控制播放時(shí)間的前提下保證傳統(tǒng)教學(xué)模式的連貫性。

三、教學(xué)案例分析

下面以“科學(xué)發(fā)展觀”和國(guó)情教育為例，展開教學(xué)案例的分析。一是以“科學(xué)發(fā)展觀”的講授內(nèi)容為例。“科學(xué)發(fā)展觀”有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，在政治教學(xué)體系中占有重要的地位。例如，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然資源耗費(fèi)之間的關(guān)系，教師可以通過演示PPT或是播放視頻的方式，從整體上向?qū)W生展現(xiàn)：我國(guó)西部沙漠化，以及其他生態(tài)危機(jī)的現(xiàn)狀（如反映山西煤炭產(chǎn)區(qū)的環(huán)境污染、反映西部礦區(qū)的地質(zhì)災(zāi)害等視頻）。之后，教師在分步講授科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容時(shí)，就可以運(yùn)用多媒體的音頻播放功能，以小節(jié)為單元分別播放。當(dāng)每一小節(jié)播放完畢后，教師可以對(duì)該段視頻所要表達(dá)的內(nèi)涵進(jìn)行闡述，這樣就促進(jìn)了學(xué)生對(duì)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀重要意義的理解。在最后環(huán)節(jié)，教師還應(yīng)注意教學(xué)節(jié)奏，并針對(duì)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)建立起師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)。二是以國(guó)情教育的內(nèi)容為例。教師在微視頻的設(shè)計(jì)上要做到正確地認(rèn)識(shí)歷史、對(duì)待歷史，讓學(xué)生從內(nèi)心深處樹立愛國(guó)主義思想，始終堅(jiān)定不移地維護(hù)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和民族尊嚴(yán)。

四、結(jié)束語

總之，植入微視頻的意義在于優(yōu)化教學(xué)模式，或者說是錦上添花。具體的實(shí)施措施為：教師在備課過程中應(yīng)合理選擇切入點(diǎn)、在微視頻內(nèi)容選擇上應(yīng)符合現(xiàn)實(shí)特征、微視頻植入應(yīng)不打破傳統(tǒng)教學(xué)連貫性。只有這樣，才能提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)更多的合格人才。

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