陳春峰

摘 要：植入微視頻的目的在于以具體生動的內容契合高中生的認知水平，使課堂教學內容更為豐滿。文章從微視頻植入與傳統(tǒng)教學模式間的切入點、微視頻植入措施、教學案例分析幾方面，探討微視頻在高中政治教學中的植入措施。

關鍵詞：微視頻；高中政治；植入；措施

中圖分類號：G631；G633.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）21-0008-01

高中政治教學內容主要涵蓋政治、經濟、文化和哲學，對學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。為了契合高中生的認知水平，教師應嘗試在傳統(tǒng)教學模式中植入微視頻。這里存在著兩個需要重視的問題：一是應盡可能維持傳統(tǒng)教學模式的穩(wěn)定性，這不僅有助于教師高質量地完成課堂教學，也避免了因新教法的出現(xiàn)而使學生難以適應；二是應在傳統(tǒng)教學模式中植入微視頻，視頻內容不超過5分鐘而且要相對完整。植入微視頻的目的在于，以具體生動的內容契合高中生的認知水平，使得課堂教學內容更為豐滿。本文以政治經濟學教學為例，就微視頻在高中政治教學中的植入措施進行探討。

一、微視頻植入與傳統(tǒng)教學模式間的切入點

具體而言，教師可以從以下兩個環(huán)節(jié)入手進行微視頻教學。一是教學導課環(huán)節(jié)。教師在進行新的章節(jié)教學時，往往需要通過導課來實現(xiàn)新知識與已學知識間的連接，但最終的落腳點仍在新的知識點上。新知識點的抽象性，使得植入微視頻顯得非常有必要。例如，在進入價值與價格的新知識點教學時，教師通過導課涉及價格概念時，便可以植入微視頻將超市中琳瑯滿目的商品展示給學生，同時在視頻中對商品的標價給予特寫。這樣一來，學生就能聯(lián)系自己的生活實際，回憶所遇見的類似情景。二是教學展開環(huán)節(jié)。教師在講授價值與價格新知識點時，根據(jù)大綱要求需要向學生闡述清楚價格的決定與變動，以及價格變動對經濟生活的影響。隨著教學內容的展開，陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)了可能超出學生認知水平的課程信息，此時教師便可以有選擇地植入微視頻。例如，在講解價值決定價格、價格圍繞著價值上下波動時，在涉及價格波動的原因分析中，教師可以通過微視頻向學生展現(xiàn)供求關系影響商品價格的實景。

二、微視頻植入措施

微視頻的植入措施可從以下三個方面來構建。一是教師在備課過程中應合理選擇切入點。高中政治涵蓋政治、經濟、文化、哲學等，這些教學內容具有自己的學科特色，需要教師根據(jù)導課和教學展開的需要合理選擇切入點。而植入微視頻的作用在于解釋說明，所以在導課和教學展開環(huán)節(jié)，需要解釋說明的地方教師就可以考慮植入微視頻。二是在微視頻內容選擇上應符合現(xiàn)實特征。從聽課和調研中發(fā)現(xiàn)，部分任課教師在課堂教學中引入了微視頻，但視頻內容較為常規(guī)并且是由專門教學機構錄制而成的。這里面的問題主要表現(xiàn)在，涉及政治經濟學教學內容時，許多商業(yè)場景已經成為過去，無法讓學生產生共鳴。因此，教師最好能充分利用智能手機，在業(yè)余時間有針對性地錄制相關的商業(yè)場景。三是微視頻植入應不打破傳統(tǒng)教學的連貫性。教師不需要從根本上改變現(xiàn)有的高中政治教學生態(tài)，應在實事求是的基礎上優(yōu)化現(xiàn)行教學模式。植入微視頻意在優(yōu)化教學模式，或者說是錦上添花。因此，微視頻在內容設計上應能與上下知識點形成關聯(lián)，并在嚴格控制播放時間的前提下保證傳統(tǒng)教學模式的連貫性。

三、教學案例分析

下面以“科學發(fā)展觀”和國情教育為例，展開教學案例的分析。一是以“科學發(fā)展觀”的講授內容為例?！翱茖W發(fā)展觀”有關內容的教學，在政治教學體系中占有重要的地位。例如，經濟發(fā)展與自然資源耗費之間的關系，教師可以通過演示PPT或是播放視頻的方式，從整體上向學生展現(xiàn)：我國西部沙漠化，以及其他生態(tài)危機的現(xiàn)狀（如反映山西煤炭產區(qū)的環(huán)境污染、反映西部礦區(qū)的地質災害等視頻）。之后，教師在分步講授科學發(fā)展觀的內容時，就可以運用多媒體的音頻播放功能，以小節(jié)為單元分別播放。當每一小節(jié)播放完畢后，教師可以對該段視頻所要表達的內涵進行闡述，這樣就促進了學生對實踐科學發(fā)展觀重要意義的理解。在最后環(huán)節(jié)，教師還應注意教學節(jié)奏，并針對該內容的學習建立起師生的互動環(huán)節(jié)。二是以國情教育的內容為例。教師在微視頻的設計上要做到正確地認識歷史、對待歷史，讓學生從內心深處樹立愛國主義思想，始終堅定不移地維護國家主權、領土完整和民族尊嚴。

四、結束語

總之，植入微視頻的意義在于優(yōu)化教學模式，或者說是錦上添花。具體的實施措施為：教師在備課過程中應合理選擇切入點、在微視頻內容選擇上應符合現(xiàn)實特征、微視頻植入應不打破傳統(tǒng)教學連貫性。只有這樣，才能提高學生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)更多的合格人才。

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