李有發(fā)?オ?

[摘 要]高中生的思想認(rèn)識和價(jià)值觀逐漸開始形成和穩(wěn)固，在高中思想政治課堂中融入中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的情感，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教師可依靠信息技術(shù)來更好地促進(jìn)思想政治與傳統(tǒng)文化的融合。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化；高中思想政治；融入

[中圖分類號] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2017）19007001

在高中思想政治教學(xué)過程中融入傳統(tǒng)文化，能夠在很大程度上吸引高中生的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助我們優(yōu)化和完善思想政治課堂教學(xué)，逐漸促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。與此同時(shí)，傳統(tǒng)文化與高中思想政治課堂教學(xué)的融合還可以更好地讓學(xué)生傳承與發(fā)展民族文化和傳統(tǒng)美德，讓高中生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

一、通過傳統(tǒng)文化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先，利用視頻資料來融入傳統(tǒng)文化。為學(xué)生播放相關(guān)的視頻資料能夠讓他們非常直接地體會到傳統(tǒng)文化。例如我們在講愛國主義時(shí)可給學(xué)生播放《狼牙山五壯士》《董存瑞》等電影片段。觀看視頻之后學(xué)生都深深地受到震撼，此時(shí)我們就能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的人，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)以后為祖國的建設(shè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。另外我們還可以給學(xué)生播放一些關(guān)于文化風(fēng)俗的Flash小短片，這不但可以調(diào)動課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

其次，利用各種節(jié)日風(fēng)俗在教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化。中華上下五千年，歷史悠久，也保留了很多文化習(xí)俗，在我們的實(shí)際生活中常常能夠看到。例如我們的傳統(tǒng)春節(jié)就囊括了很多的習(xí)俗，我們可以讓學(xué)生回憶自己家過新年時(shí)的習(xí)俗：包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲……在高中思想政治課中，講到“文化的多樣性”這部分內(nèi)容時(shí)，我們就可以從學(xué)生生活中的一些傳統(tǒng)節(jié)日講起，讓學(xué)生對各種節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣有更全面的了解，再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，從而促進(jìn)了教學(xué)效率的提升。

二、培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的情感

首先，我們在思想政治教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，必須要堅(jiān)持從學(xué)生熟悉的事例講起。例如我們列舉了中國傳統(tǒng)節(jié)日被韓國申遺的事件來讓學(xué)生探討：端午節(jié)屬于我國傳統(tǒng)節(jié)日，卻被韓國人“申遺”，關(guān)于此事你有什么看法？學(xué)生經(jīng)過討論，認(rèn)為發(fā)生這件事的主要原因是我國對傳統(tǒng)文化的重視程度不足，導(dǎo)致很多優(yōu)秀的文化遺失，也讓學(xué)生了解到弘揚(yáng)和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的情感。

其次，和西方文化比起來，中國文化與其存在非常大的差異，如中國文化更加強(qiáng)調(diào)親情和感情。在高中思想政治課堂教學(xué)中，我們講到文化生活這部分內(nèi)容時(shí)，就可以融入其他國家的風(fēng)俗禮儀，讓學(xué)生能夠更加全面地了解世界各國文化之間的差異。如泰國人見面問好時(shí)一般行“合十禮”，歐洲人問好一般會擁抱，而中國人見面問好常常是握手。利用這些高中生感興趣的風(fēng)俗既可以讓他們認(rèn)識到各國文化的不同，也可以有效地激發(fā)他們對文化差異進(jìn)行思考和探究的積極性。

三、用信息技術(shù)融入傳統(tǒng)文化

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我們能夠?qū)⒏鞣N不同的現(xiàn)代化技術(shù)手段運(yùn)用于高中思想政治教學(xué)中，從而更好地促進(jìn)思想政治課與傳統(tǒng)文化的融合，讓學(xué)生在我們創(chuàng)設(shè)的良好課堂情境中更加高效、快樂地學(xué)習(xí)。中華傳統(tǒng)文化博大精深，囊括了很多方面的內(nèi)容，如果我們僅采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式必然無法有效吸引學(xué)生的注意力，會讓學(xué)生感覺到枯燥無味，因此可以積極地應(yīng)用信息技術(shù)來進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教學(xué)。利用信息技術(shù)能夠把知識內(nèi)容更全面、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，同時(shí)也可以把傳統(tǒng)文化元素與教材知識更好地融合在一起。相對于教師的口頭講述，形象具體的畫面和視頻可以給學(xué)生帶來更直接的體驗(yàn)，讓一些抽象的知識內(nèi)容變得更容易理解。

另外，教師還可依靠互聯(lián)網(wǎng)，建立思想政治課程網(wǎng)站，把高中階段的思想政治教材、教案與相關(guān)教學(xué)資源都上傳到網(wǎng)站中來，同時(shí)加入更多的傳統(tǒng)文化元素，讓互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生的第二課堂。

綜上所述，在高中思想政治教學(xué)過程中融入傳統(tǒng)文化具有積極的作用。作為一線教師，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步挖掘思想政治教材中的傳統(tǒng)文化元素，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想和正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中更深刻地理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，并主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，在促進(jìn)思想政治教學(xué)效率提升的同時(shí)也培養(yǎng)了他們高尚的道德情操。

（責(zé)任編輯 柳 紫）