曾志強(qiáng)

摘 要：一個(gè)人的思想道德是衡量一個(gè)人是否有高尚情操、優(yōu)質(zhì)精神品質(zhì)以及崇高理想追求的重要標(biāo)準(zhǔn)，而對學(xué)生的德育教育是重要的教學(xué)活動(dòng)之一。而德育教育是一項(xiàng)艱難而細(xì)致的活動(dòng)，在教學(xué)中融入德育教育更容易有效地開展德育教育活動(dòng)。本文立足于本人多年的教學(xué)實(shí)踐，探索了教學(xué)中德育教育的途徑與方法，包括重視實(shí)踐中體驗(yàn)、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、塑造良好的教育環(huán)境、樹立榜樣進(jìn)行教育和教師自身樹立榜樣等方法，以期探索出更多的教學(xué)中德育教育的方法，促進(jìn)德育教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教學(xué)；德育教育；途徑與方法

一、重視實(shí)踐中體驗(yàn)德育

在學(xué)生的成長過程中，思想道德教育扮演著重要的角色，也是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，幾乎所有的教育家都是將德育教育放在了第一位，德育教育也有著重要的地位，而在教學(xué)中進(jìn)行德育教育必須要將德育教育放到實(shí)踐中去。在教學(xué)中必須要將課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德水平，良好地引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行德育工作，開展能夠促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在各種活動(dòng)中增進(jìn)情感并且獲得德育體驗(yàn)。在開展各種活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生從活動(dòng)中感受到思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟，形成相互尊重、相互幫助、和諧共處的良好氛圍。在教學(xué)實(shí)踐過程中，讓學(xué)生不僅獲得了知識(shí)還能感悟到道德的熏陶。養(yǎng)成良好的生活道德品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀，明辨是非，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

思想道德教育離不開良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而學(xué)生的主要任務(wù)就是進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)成績的好壞不僅取決于學(xué)生自身的勤奮好學(xué)，也有其他的因素影響。比如，在教學(xué)過程中開展互幫小組，讓學(xué)生之間相互幫助、相互切磋，從而在相互合作中共同進(jìn)步。教學(xué)中遇到了問題可以讓學(xué)生自己相互討論得出結(jié)論，教師需要主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互幫互助的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上相互幫助的同時(shí)還要在課后形成學(xué)習(xí)小組，在課外時(shí)間內(nèi)還能相互成為彼此學(xué)習(xí)的摯友，相互促進(jìn)。另外，教師可以在教學(xué)過程中找出學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生組成學(xué)習(xí)互助組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)等生為后進(jìn)者進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，也可以遵循自愿的原則成立學(xué)習(xí)小組，小組成員需要發(fā)揮自身優(yōu)等生的優(yōu)勢，主動(dòng)為后進(jìn)生答疑解惑，共同進(jìn)步。除此之外，教師還需要通過自己的教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的相互合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平，而形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而改變學(xué)生的行為習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)了開展教學(xué)中德育工作的活動(dòng)，逐步潛移默化提高學(xué)生的思想道德水平。

三、樹立榜樣，讓榜樣的力量感染人

一方面，在教學(xué)中開展德育教育離不開樹立榜樣去影響學(xué)生。比如將班上的優(yōu)等生挑出一個(gè)無論還是學(xué)習(xí)成績還是道德品質(zhì)都能夠成為榜樣的人，讓他來感染其他人，引導(dǎo)學(xué)生向他學(xué)習(xí)，另外還需要尋找一些成績上的中等生或者后進(jìn)生樹立道德榜樣，引導(dǎo)他們提高成績，同時(shí)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢去影響別人，不同層次的榜樣可以幫助到不同層次的學(xué)生，影響到不同層次的學(xué)生。樹立榜樣的時(shí)候注重品質(zhì)的分類，比如嚴(yán)謹(jǐn)自律、勤儉自強(qiáng)、樂于助人、謙遜擔(dān)當(dāng)?shù)?，詳?xì)分類讓每個(gè)學(xué)生都能夠從榜樣身上尋找到自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)清自己的優(yōu)勢，從而更好地完善自己，提高自己。另一方面，教師也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生的榜樣。教師在教學(xué)過程中注意以身作則、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立榜樣，深入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極地成為學(xué)生的良師益友，發(fā)揮自己的魅力成為學(xué)生崇拜喜歡的人，注意一言一行，時(shí)刻關(guān)注到是否會(huì)影響到學(xué)生的健康成長，是否潛移默化促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提高，注重反思，促進(jìn)德育教育活動(dòng)的順利開展。

四、結(jié)語

總而言之，教學(xué)中進(jìn)行德育教育工作是艱難的一項(xiàng)工作，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感受人性的光輝也要讓學(xué)生懂得從實(shí)際生活中尋找案例，讓學(xué)生明白勤奮好學(xué)的人、敢為天下先的人、敬業(yè)奉獻(xiàn)的人都是有的，值得我們的學(xué)習(xí)。從實(shí)踐中推動(dòng)德育教育的發(fā)展，最終讓學(xué)生教學(xué)中感受到德育教育，成為一個(gè)品德高尚的人，更好地服務(wù)社會(huì)服務(wù)他人。

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