簡(jiǎn)基松

【摘 要】文中結(jié)合當(dāng)前中職會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)際情況，在文中從五個(gè)方面探討了以就業(yè)為導(dǎo)向的中職會(huì)計(jì)教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】中職會(huì)計(jì)；就業(yè)導(dǎo)向；會(huì)計(jì)教學(xué)

在當(dāng)前社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求不斷增長(zhǎng)的環(huán)境下，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式出現(xiàn)。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，不僅能夠使學(xué)生更好的適應(yīng)工作環(huán)境，還能夠提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，為學(xué)生勝任未來(lái)工作崗位的工作提供了支持。

一、做好人才定位，滿(mǎn)足社會(huì)需求

在中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，要培養(yǎng)實(shí)用型人才，真正的實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的中職會(huì)計(jì)教學(xué)，學(xué)校方面就要加強(qiáng)與用人單位的溝通聯(lián)系，了解用人單位的用人需求，做好會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的定位，以此為指導(dǎo)開(kāi)展會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。從當(dāng)前中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和受教育程度來(lái)看，畢業(yè)后進(jìn)入大企業(yè)工作的學(xué)生相對(duì)較少，大部分學(xué)生進(jìn)入中小企業(yè)，由此可以看出中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的供給方向是以中小企業(yè)為主的，在學(xué)生參加工作初期，接觸的工作必然是較為基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)工作。因此，中職會(huì)計(jì)教學(xué)可以根據(jù)此種用人單位的需求對(duì)會(huì)計(jì)人才進(jìn)行定位，注重會(huì)計(jì)人才基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，如做帳、查賬和用帳等。使學(xué)生能夠在參加工作后，可以在短時(shí)間內(nèi)融入崗位，充分發(fā)揮出自身的作用和價(jià)值。當(dāng)然這只是人才定位的初級(jí)階段，中職學(xué)校要在做好學(xué)生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，逐漸對(duì)學(xué)生進(jìn)行難度較高的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，但需要注意基礎(chǔ)才是重中之重，中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)實(shí)用型人才，學(xué)校方面一定要做好人才定位，滿(mǎn)足社會(huì)需求。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法

中職會(huì)計(jì)教學(xué)在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才過(guò)程中，學(xué)校方面和教師要認(rèn)識(shí)到豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性，這樣才能確保培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才是符合社會(huì)需求的，并充分發(fā)揮出學(xué)生在會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境中的重要作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)在不斷的進(jìn)步和變化，中職會(huì)計(jì)教育作為為社會(huì)輸送人才的基地，要確保教育行為與社會(huì)需求的一致性。如在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)容時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)方法是以教師教授知識(shí)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容多為理論知識(shí)，這種教學(xué)方法我們不能否定，其取得了一定的教學(xué)效果，但是從當(dāng)前的社會(huì)需求來(lái)看，這種教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適合中職會(huì)計(jì)教學(xué)。而以學(xué)生探究為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，更能夠突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)。相比之下，學(xué)生自主探究而獲得的會(huì)計(jì)知識(shí)，要比教師口頭講解的效果好很多，因此，要以就業(yè)為導(dǎo)向開(kāi)展中職會(huì)計(jì)教學(xué)，就要豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響，尤其是以實(shí)用性為主的中職會(huì)計(jì)學(xué)科，教師所發(fā)揮的作用是巨大的。如果教師的教學(xué)思想與社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求不符，那么教師教學(xué)行為無(wú)法與實(shí)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)保持一致。此外，教師教學(xué)水平如果偏低或不符合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求，那么無(wú)論教師的思想多么超前，其也只能是心有余而力不足。如果教師自身存在問(wèn)題，會(huì)對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。因此，中職院校要加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)合理的培訓(xùn)和考核，提高教師的綜合素養(yǎng)，學(xué)校還可以要求聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)中的專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)人才走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行交流，使會(huì)計(jì)教師的思想和技能都得到提升，從而能更有效的開(kāi)展教學(xué)工作，培養(yǎng)實(shí)用型人才。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模式

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職會(huì)計(jì)教學(xué)，教師要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，明確規(guī)定會(huì)計(jì)教學(xué)任務(wù)，協(xié)調(diào)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)兩者的關(guān)系，在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)師生互動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課上能夠提出質(zhì)疑，有質(zhì)疑代表學(xué)生在認(rèn)真的思考，教師在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)要從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)自己的努力去解決問(wèn)題。在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師可以采用案例教學(xué)法，在教學(xué)中融入實(shí)際案例時(shí)要結(jié)合一定的情境，使學(xué)生更好的理解會(huì)計(jì)內(nèi)容，如選擇一個(gè)適合學(xué)生的項(xiàng)目，使學(xué)生可以進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，在試訓(xùn)中可以采取單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合性實(shí)訓(xùn)，從簡(jiǎn)單的憑證填寫(xiě)到等級(jí)入賬等過(guò)程都體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容正在逐漸的走向?qū)嵱?xùn)操作，使學(xué)生在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)了運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)。在會(huì)計(jì)教學(xué)中教師要根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容合理安排，為學(xué)生營(yíng)造實(shí)際的情境，使學(xué)生感受到真實(shí)會(huì)計(jì)崗位的氛圍，這樣能夠使學(xué)生在未來(lái)的工作中更好的進(jìn)行會(huì)計(jì)操作。以就業(yè)為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)教學(xué)，需要進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，其能夠幫助學(xué)生在未來(lái)的崗位中更快的適應(yīng)，并充分發(fā)揮出自身的價(jià)值。

五、組織技能競(jìng)賽，提高操作能力

在中職學(xué)校教育階段，無(wú)論學(xué)校設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)課程多么科學(xué)，其與真實(shí)的工作環(huán)境都是不同的。對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，如果學(xué)生缺少實(shí)際操作能力，那么學(xué)生即便是順利進(jìn)入工作崗位，也會(huì)被淘汰。為了避免出現(xiàn)這樣的情況，中職院?？梢栽谛@中多組織一些技能競(jìng)賽，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠熟練的掌握每一項(xiàng)會(huì)計(jì)技能，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)課程使學(xué)生熟練的掌握了會(huì)計(jì)技能，如果競(jìng)賽內(nèi)容是以實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容為主的，這樣競(jìng)賽開(kāi)展的意義并不大。從學(xué)生未來(lái)發(fā)展的角度來(lái)看，學(xué)校在組織技能競(jìng)賽時(shí)可以借助企業(yè)力量，使學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，為學(xué)生布置真實(shí)的會(huì)計(jì)職業(yè)任務(wù)，這樣不但能夠考驗(yàn)學(xué)生的會(huì)計(jì)技能，還能夠使學(xué)生更好的適應(yīng)會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)走入工作崗位有很大的幫助。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職會(huì)計(jì)教學(xué)，通過(guò)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高師資水平等途徑培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才，這種教學(xué)模式滿(mǎn)足了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。在實(shí)踐教學(xué)中，為確保教學(xué)有效性，學(xué)校方面要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，確保培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才滿(mǎn)足社會(huì)需求，使學(xué)生進(jìn)入工作崗位后，都能夠滿(mǎn)足崗位需求，充分發(fā)揮出自身的價(jià)值。

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（新疆石河子工程技術(shù)學(xué)校）