孫蕾蕾

【摘要】游戲教學(xué)是根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段特點提出來的一種理念創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，小學(xué)英語游戲課堂教學(xué)模式的應(yīng)用能夠有效刺激小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性，在提升小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量和效果方面起到十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 游戲教學(xué) 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語是小學(xué)階段教育科目體系的重要組成部分，但是從整體上說，小學(xué)英語教學(xué)的整體效果和質(zhì)量并不理想。如何創(chuàng)新和改革小學(xué)英語教學(xué)的方式方法，更好地刺激小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和積極性，引導(dǎo)小學(xué)生自主的在小學(xué)英語教學(xué)過程中發(fā)揮自身的效能是目前小學(xué)英語教學(xué)甚至是小學(xué)階段教育研究的重要課題。游戲教學(xué)作為一種新型的、充滿趣味的教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用是提升教學(xué)效果和教學(xué)水平的重要措施。

一、小學(xué)英語教學(xué)游戲設(shè)計的相關(guān)原則簡析

小學(xué)英語教學(xué)選擇應(yīng)用游戲教學(xué)方法，是從適應(yīng)小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段特點的角度出發(fā)的，游戲教學(xué)方法的應(yīng)用能夠有效激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，并且能夠增加小學(xué)英語教學(xué)的豐度，在強(qiáng)化小學(xué)英語教學(xué)效果方面發(fā)揮著重要的作用。為了確保游戲教學(xué)方法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的效果，在進(jìn)行游戲教學(xué)策略設(shè)計的時候要遵循以下幾個方面的原則。首先要遵守的一個原則就是目的性原則，目的性原則的內(nèi)容很好理解，就是小學(xué)英語應(yīng)有游戲教學(xué)要達(dá)到的最終目的是實現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的教育教學(xué)目的和人才培養(yǎng)目的。其次是要遵守趣味性原則，也就是說英語課堂教學(xué)游戲要體現(xiàn)游戲本身的趣味，能夠調(diào)動小學(xué)生的參與熱情，提高小學(xué)生參與教學(xué)游戲的積極性。另外，啟發(fā)性原則也是小學(xué)英語設(shè)計游戲教學(xué)的過程中需要遵守的一個重要原則，作為一種比較重要的教學(xué)方法，需要關(guān)注與學(xué)生智力、思維、觀念的啟發(fā)，從而在提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果的同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，游戲教學(xué)設(shè)計還要具有一定的靈活性，英語教學(xué)面對的小學(xué)生群體個性差異特點是比較突出的，而且在教學(xué)過程中會遇到各種各樣的問題，游戲設(shè)計要靈活、適度，要能夠根據(jù)小學(xué)生的實際進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。最后，游戲設(shè)計要具有一定的競爭性，以此來刺激小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果。

二、小學(xué)英語課堂教學(xué)中游戲教學(xué)方法應(yīng)用的具體內(nèi)容分析

1.英語游戲教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的興趣特點，結(jié)合課堂教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境是游戲教學(xué)開展的重要途徑之一。首先，創(chuàng)設(shè)的游戲是符合小學(xué)生興趣特點和認(rèn)知特點的，要從小學(xué)生普遍喜愛的游戲活動出發(fā)，小學(xué)生的認(rèn)知水平有限，因此游戲規(guī)則、內(nèi)容的設(shè)計不能過于復(fù)雜，避免因理解不夠出現(xiàn)游戲教學(xué)偏差。其次，游戲創(chuàng)設(shè)情境要與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，根據(jù)上文分析，游戲教學(xué)要遵守目的性原則，因此情境創(chuàng)設(shè)的基本依據(jù)應(yīng)當(dāng)而且必須是小學(xué)英語教材內(nèi)容，也就是要將英語教材內(nèi)容融入和應(yīng)用到教學(xué)情境中。例如在譯林版小學(xué)英語三年級上冊“Unit 6 Colour”的教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)“大轉(zhuǎn)盤”游戲，將black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8個顏色類單詞用轉(zhuǎn)盤的形式組織教學(xué)，在轉(zhuǎn)盤上設(shè)置這8各顏色，然后在轉(zhuǎn)盤外標(biāo)注相應(yīng)的單詞，然后進(jìn)行計時比賽，看哪個小組能夠在最短的時間內(nèi)將顏色與相應(yīng)的詞匯拼對到一起。通過這種充滿趣味的、具有競爭性的游戲教學(xué)方式不僅能夠提高小學(xué)生對各種顏色詞匯的記憶效果，而且還能夠滿足小學(xué)生的“愛玩”特點，刺激小學(xué)生更加積極主動的參與到游戲教學(xué)過程中，提高教學(xué)效果。

2.運用游戲教學(xué)突破英語教學(xué)的重難點。每一堂英語教學(xué)課堂所涉及的內(nèi)容是比較多的，而且這里面還包含了很多的教學(xué)重點和學(xué)習(xí)難點。為了強(qiáng)化小學(xué)英語教學(xué)的目的，切實提升小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，就必須突破這些教學(xué)重點和難點，而游戲教學(xué)方法的應(yīng)用是一個十分重要的途徑。例如在譯林版小學(xué)英語三年級下冊“Unit 6 What time is it”這篇課文的閱讀過程中，針對詢問時間的日常交際用語這個交際難點以及常用的“What time is it”、“Its time for…”句式，教師可以組織學(xué)生開展“撥時間快速搶答”的游戲，教師撥鐘，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，并且在這個過程中滲透時間的另一種問詢方式：Whats the time？這樣不僅能夠提高小學(xué)生的參與熱情，而且在反復(fù)的問詢當(dāng)中能夠?qū)W(xué)生關(guān)于常用的“What time is it”、“Its…” “Its time for…”句式進(jìn)行反復(fù)的滲透教育，加強(qiáng)學(xué)生對該學(xué)習(xí)重點的記憶，提高英語教學(xué)效果。

3.注重游戲教學(xué)的控制管理。由于小學(xué)生處在認(rèn)知發(fā)展的初級階段，注意力集中的時間不會太長，而且對游戲規(guī)則的重要性并不清楚的認(rèn)知，因此教師要注重把握游戲教學(xué)的控制管理。首先，游戲設(shè)計要與學(xué)生的實際相適應(yīng)，小學(xué)階段的學(xué)生對新鮮、活潑的事物充滿興趣，因此設(shè)計的游戲應(yīng)當(dāng)既要放小學(xué)生感到熟悉，又要具有新鮮感，這樣才能夠保證小學(xué)生的參與度。其次，要提升小學(xué)生對游戲規(guī)則的重視度，在游戲開展之前教師要注重游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)，并且在游戲的開展過程中注重維持秩序，提高游戲開展的控制力度，確保游戲教學(xué)目的的實現(xiàn)。

游戲教學(xué)方法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用能夠有效提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率和效果，在提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量方面也具有十分積極的意義。教師要從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，科學(xué)設(shè)計教學(xué)游戲，強(qiáng)化小學(xué)英語教學(xué)的水平和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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