盧明月

（江蘇省海安縣墩頭鎮(zhèn)吉慶幼兒園，江蘇 海安 226691）

摘 要：保證幼兒的健康和安全，是教師和家長的職責(zé)，需要家園的配合，需要教師從一點(diǎn)一滴做起，從日常生活的方方面面開始，有目的有計(jì)劃地開展安全教育，讓幼兒在各種活動(dòng)中獲得安全教育的體驗(yàn)，并且不斷鍛煉與強(qiáng)化，才能提高幼兒自我保護(hù)的能力。文章從加強(qiáng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的再認(rèn)識(shí)，多種方法提高幼兒的自我保護(hù)能力，家園合作、努力提高幼兒的自我保護(hù)能力三方面研究幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒；自我保護(hù)；培養(yǎng)；安全

中圖分類號(hào)：G612；G421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）18-0039-01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位?！庇變夯顫?、好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，他們什么都想看一看、摸一摸，但由于能力、體力限制，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性差，常導(dǎo)致各種突發(fā)事件，又因?yàn)橛變喝狈ι罱?jīng)驗(yàn)，對(duì)行為的后果往往不能作出準(zhǔn)確的判斷，自我認(rèn)知不夠，自我保護(hù)能力不強(qiáng)。幼兒語言詞匯匱乏，語言表達(dá)力急需提高。對(duì)于此種情況，本文論述了作為教師，該如何幫助幼兒認(rèn)清周圍環(huán)境，提高他們的自我保護(hù)能力。

一、加強(qiáng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的再認(rèn)識(shí)

有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，來逐步提高幼兒預(yù)見危險(xiǎn)、排除危險(xiǎn)，從而達(dá)到讓幼兒保護(hù)自己的目的。

（1）室內(nèi)邊邊角角的再排查。雖然每學(xué)期開學(xué)前，教師都細(xì)細(xì)檢查室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施，檢查幼兒床鋪是否都結(jié)實(shí)，柜子是否有邊邊角角，桌椅是否有釘子冒出，洗手間是否準(zhǔn)備了干拖把，把各種可能發(fā)生的安全事故扼殺在萌芽之中。有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)時(shí)不時(shí)提醒幼兒“慢慢跑”“輕輕轉(zhuǎn)椅子”“眼睛看著前面走”，用言語指導(dǎo)幼兒行動(dòng)，降低意外事故的發(fā)生。

（2）室外體育器械的再認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)無疑是孩子們最喜歡的活動(dòng)，但是意外事故也偶有發(fā)生，曾經(jīng)有一段時(shí)間，教師們迫于家長壓力，不敢?guī)Ш⒆映鋈ネ?，生怕家長找上門鬧事。后來幼兒園組織了一系列講座，從思想上解放了家長，讓部分家長轉(zhuǎn)變了教育觀念，也讓教師們重拾帶孩子出去玩的信心。戶外器械有多種，有經(jīng)驗(yàn)的教師在幼兒玩之前，會(huì)組織幼兒對(duì)戶外器械進(jìn)行認(rèn)識(shí)，告知幼兒哪些器械有危險(xiǎn)，玩時(shí)要注意什么。比如戶外大型實(shí)木建構(gòu)，因是大型實(shí)木，很有一定重量，假如木頭砸到腳、碰到頭都是很危險(xiǎn)的，所以教師直接告知幼兒，“大型積木是寶寶們的好朋友，它喜歡輕拿輕放的小朋友”。最危險(xiǎn)的是收積木的時(shí)候，小班幼兒反應(yīng)慢，當(dāng)積木要碰到自己的時(shí)候，不懂得及時(shí)避讓，這時(shí)教師要組織幼兒有序地放積木，避免磕傷、碰傷。

二、多種方法提高幼兒的自我保護(hù)能力

（1）用規(guī)則約束幼兒行為。教師應(yīng)分析幼兒心理特點(diǎn)，投其所好。小班幼兒無意注意占優(yōu)勢(shì)，他們對(duì)色彩鮮艷、具體生動(dòng)的戶外玩具感興趣，教師帶他們出去玩之前，應(yīng)給幼兒制定好規(guī)則。比如“大型玩具是大家的，寶寶們一起玩，不推人，不做危險(xiǎn)動(dòng)作”，但凡在玩的過程中犯過錯(cuò)誤的，大家商量好，取消下次玩的資格。對(duì)于危險(xiǎn)動(dòng)作的解釋，教師要列舉幾例，讓幼兒們心里有數(shù)。如此幾次之后，幼兒們漸漸形成一個(gè)認(rèn)知，即玩大型玩具要和同伴友好地玩，危險(xiǎn)動(dòng)作不能做。

（2）通過教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。小班有許多安全課程，比如《過馬路》《困在車?yán)镌趺崔k》《玩具不能塞耳朵》《不跟陌生人走》等，教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具，通過視頻、圖片等讓幼兒知曉不良行為的后果，并通過故事講述、討論分析等多種教學(xué)手段，認(rèn)識(shí)到安全的重要性，時(shí)刻提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

（3）特殊號(hào)碼的告知。為防患于未然，教師還應(yīng)教幼兒一些簡(jiǎn)單易行的求救方法，以應(yīng)付突遭的危險(xiǎn)。比如，110、119、120等，教師可以將這些特殊號(hào)碼做成色彩鮮艷的卡片，張貼在顯眼的位置，同時(shí)教幼兒認(rèn)識(shí)這些數(shù)字，并利用“電話游戲”讓幼兒學(xué)會(huì)正確撥號(hào)碼。經(jīng)過一段時(shí)間的游戲，幼兒懂得了遇有匪情時(shí)怎樣報(bào)警，發(fā)現(xiàn)火情時(shí)撥什么號(hào)碼，遇到家里有人需要急救時(shí)該怎么辦。這里要注意的是，教師一定要與家長配合，讓幼兒及早知道自己家的住址、電話號(hào)碼，方便遇到危險(xiǎn)時(shí)求助。

三、家園合作，努力提高幼兒的自我保護(hù)能力

南通安全教育平臺(tái)是一個(gè)家長與孩子共同使用的安全教育平臺(tái)，它通過家長對(duì)故事、連環(huán)畫、視頻的解說，既促進(jìn)了親情，又使家長和孩子都受到了教育。同時(shí)，家庭是幼兒生活的重要場(chǎng)所，很大一部分的自我保護(hù)教育存在于家庭中。教師可以通過“家長園地”“班級(jí)記事”短信平臺(tái)、微信、QQ等提醒家長，讓幼兒掌握一些自我保護(hù)的知識(shí)。比如，要走人行橫道線，要遵循紅燈停、綠燈行的規(guī)則，不玩水、不吃不干凈的食物，不玩火，不玩電插座，不爬窗臺(tái)墻頭，不亂吃藥等。家長要正確對(duì)待孩子，不嬌慣溺愛，使家園達(dá)到教育的一致性，進(jìn)而使安全教育達(dá)到事半功倍的效果。

四、結(jié)束語

總之，保證幼兒的健康和安全，是教師和家長的職責(zé)，需要家園共同配合。同時(shí)，教師要從一點(diǎn)一滴做起，從日常生活的方方面面著手，有目的有計(jì)劃地開展安全教育，讓幼兒在各種活動(dòng)中獲得安全教育的體驗(yàn)，并不斷鍛煉與強(qiáng)化，從而提高他們自我保護(hù)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔改霞.幼兒安全教育的家園合作研究[D].廣西師范大學(xué)，2015.

[2]白鷺.幼兒園安全教育問題與對(duì)策研究[D].西南大學(xué)，2009.