李慶鋒

（福建省漳州市詔安縣秀篆鎮(zhèn)上際小學，福建 漳州 363500）

摘 要：數(shù)學對學生綜合能力的提升起到了非常重要的作用。在數(shù)學教學中教師要培養(yǎng)學生實踐能力，就要做到：巧設數(shù)學問題，激發(fā)學生學習興趣；科學設計教學情境，鍛煉學生實際操作能力；加強課外引導，拓展學生知識面；科學布置作業(yè)，鍛煉學生實踐能力；培養(yǎng)學生自主學習能力，培養(yǎng)學生實踐理念；完善教學評價，鼓勵學生鍛煉實踐能力。

關鍵詞：數(shù)學；實踐能力；自主學習；培養(yǎng)

中圖分類號：G623.5；G421 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）18-0035-01

在數(shù)學教學過程中，許多內容的設計可以充分鍛煉學生的實踐能力，為促進學生全方位的發(fā)展奠定堅實的基礎。這就要求教師在教學過程中，應該充分利用數(shù)學知識來鍛煉學生的信息處理能力和綜合思維能力，使學生養(yǎng)成良好的思維習慣。教師要引導學生利用所學知識解決實際問題，鍛煉學生解決問題的實踐能力。同時，在數(shù)學教學過程中，教師通過優(yōu)化設計還能夠鍛煉學生的團結協(xié)作能力，促進學生的綜合發(fā)展。

一、巧設數(shù)學問題，激發(fā)學生學習興趣

在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的實踐能力，教師應該注重巧設數(shù)學問題，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。這樣，學生才會更加愿意學習，數(shù)學教學的效率才能得到保證。因為學生處于一個好奇心比較強的年齡，所以他們對于所要學習的內容充滿了興趣。教師應該充分利用學生的這個特點，設計數(shù)學問題，吸引學生的注意力，引導學生學習。例如，在學習數(shù)學知識“認識鐘表”的時候，教師可以讓兩個學生一組，然后一個學生說一個時間，另一個學生調節(jié)表盤上的表針。這樣的方式，能充分鍛煉學生的實踐能力，使學生對于時間概念有更加清晰的認識。

二、科學設計教學情境，鍛煉學生實際操作能力

在數(shù)學教學過程中，想要培養(yǎng)學生的實踐能力，教師應該注重創(chuàng)設教學情境，引導學生積極參與到實踐操作中，提高數(shù)學教學的有效性。對于學習數(shù)學知識來說，實際操作會使學生能更好地掌握數(shù)學知識。例如，在講解“三角形”的時候，教師可以引導學生自主制作三角形，然后去研究三角形的特點。這樣，對于鞏固學生三角形相關知識的基礎，提高學生解決實際問題的能力有著重要的作用。

三、加強課外引導，拓展學生知識面

在數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生的實踐能力，教師還應該注重加強課外引導，拓展學生的知識面，使學生對于數(shù)學知識有更加全面的認識，在學習數(shù)學知識的過程中得到更好的鍛煉。因為許多數(shù)學知識與學生的實際生活有著密切的聯(lián)系，所以教師可以結合生活開展課外引導，鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力。例如，在教學“圓的認識”的時候，教師可以引導學生測量操場中的跑道，強化學生對于數(shù)學知識與實際生活之間聯(lián)系的認識。這樣，既能使學生的數(shù)學思維得到有效發(fā)散，又能使學生把自己所學習的知識更好地應用到解決實際問題的過程中。

四、科學布置作業(yè)，鍛煉學生實踐能力

教師應該充分結合學生所學習的內容和學生的實際情況，有針對性地布置課后作業(yè)。這樣，能讓學生在完成作業(yè)的過程中鍛煉實際操作的能力，鞏固課上所學習的知識。例如，在教學了“位置和方向”之后，教師可以引導學生制作一個簡單的沙盤，然后在沙盤上通過操作不同的小旗子來辨別方向和位置。學生通過這樣的方式，對于位置和方向相關知識會有更好的理解。同時，學生在實際操作的過程中，實踐能力也得到了充分的鍛煉。

五、培養(yǎng)學生自主學習能力，培養(yǎng)學生實踐理念

要想在數(shù)學教學過程中更加有效地鍛煉學生的實踐能力，教師還應該注重培養(yǎng)學生自主學習能力，培養(yǎng)學生實踐理念。這樣，學生在學習的過程中才會積極鍛煉自身的實踐能力。例如，在教學“多邊形圖形的面積”的時候，教師應該注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，引導學生通過圖形的拼組來掌握相關的知識。這樣，學生通過自主學習，可以逐漸了解多邊形圖形面積的計算方法。實踐的方式可以使學生對數(shù)學知識有更加全面的掌握，幫助學生更好地理解多邊形面積的知識。

六、完善教學評價，提高學生實踐能力

完善教學評價，對于提高學生實踐能力有著非常重要的作用。在數(shù)學教學實踐中，教師應針對學生的表現(xiàn)予以適當?shù)脑u價。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，教師應該給予表揚，提升學生學習的自信心。對于有待提高的學生，教師應該引導學生對于自己學習的不足之處有更好的認識，提升他們的實踐能力。完善的教學評價體系可以更有效地促進教學目標的實現(xiàn)，真正實現(xiàn)素質教育的目的。

七、結束語

綜上所述，數(shù)學教學對于培養(yǎng)學生的實踐能力、提升學生的綜合素質有著重要的作用。這就需要教師不斷優(yōu)化教學方法，采用先進的教學理念開展數(shù)學教學。教師要不斷更新教學理念，創(chuàng)新教學方法，引導學生在實踐中學習數(shù)學知識，提高解決實際問題的能力。教師要幫助學生更好地了解數(shù)學學科，以更加積極的態(tài)度面對數(shù)學知識的學習。這些方式，會使學生的實踐能力得到有效的鍛煉，為以后的學習和發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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