王海燕

【關(guān)鍵詞】 幼兒教學(xué)；民間游戲；篩選；原則；應(yīng)用

【中圖分類號】 G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）11—0121—01

一、民間體育游戲篩選的原則

1.在組織幼兒玩游戲的時(shí)候，要結(jié)合幼兒的興趣愛好。只有通過這樣才能讓幼兒積極主動(dòng)地參與到游戲中來，從而提高幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。另外，對于體育游戲來說，還要注重規(guī)范幼兒的動(dòng)作，對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣更有利于幼兒的發(fā)展。

2.游戲的運(yùn)動(dòng)量要適中。幼兒園年齡還比較小，各方面的能力不強(qiáng)，過量的運(yùn)動(dòng)可能會(huì)導(dǎo)致幼兒身心疲憊。因此，適量的運(yùn)動(dòng)對于幼兒來說更有利于幼兒身心健康發(fā)展。

3.選取的游戲要有一定的團(tuán)結(jié)合作性。幼兒還處于不成熟的階段，各方面需要家長以及教師的引導(dǎo)。因而在課堂上教師選取的游戲一定要具有一定的團(tuán)結(jié)合作性，通過玩游戲無形之中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.選取的游戲盡量簡單。對于幼兒園的孩子來說，他們的理解能力還不是很強(qiáng)，如果教師選取很難的游戲，幼兒不僅不能記住這個(gè)游戲，并且由于游戲難度問題也會(huì)被困難打敗。因此，教師在選取游戲時(shí)一定要注意盡量選取一些簡單并且有意義的游戲。

二、民間體育游戲在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用

1.充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，把民間體育游戲融入到教學(xué)中。民間游戲的種類很多，一般是為了鍛煉幼兒的身體而開展的活動(dòng)。這些活動(dòng)有跳繩、捉迷藏、老鷹抓小雞等等，其內(nèi)容豐富多彩，并且有利于幼兒的身心健康發(fā)展。在教學(xué)中，教師要充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，把游戲融入到教學(xué)中。比如，在“老鷹抓小雞”的游戲中，主要是培養(yǎng)幼兒的合作能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力。在游戲進(jìn)行之前，需要選擇一名領(lǐng)導(dǎo)人，一名作為老鷹，其余的小朋友作為小雞。領(lǐng)導(dǎo)人要組織協(xié)調(diào)好自己身后的隊(duì)伍，不能讓老鷹抓到小雞，而老鷹的主要目的就是要抓到一只小雞，然后被抓到的小雞則變成老鷹。在整個(gè)游戲的過程中，幼兒因?yàn)殡S時(shí)都有可能被老鷹抓到，整個(gè)人的神經(jīng)是緊繃著的。另外，整個(gè)游戲簡單，幼兒容易接受，并且在游戲中幼兒不斷地跑、躲，雖然幼兒跑得很累，但是每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容。在游戲的過程中還能鍛煉他們的身體，有利于提高幼兒的身體素質(zhì)，并且讓幼兒快樂健康地成長。

2.創(chuàng)設(shè)有效游戲情境，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。由于幼兒年齡較小，自我控制和學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，在游戲中容易開小差。因此，在玩游戲時(shí)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境十分有利于教師開展教學(xué)。這樣不僅能幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)，而且也能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。要想讓幼兒接受民間體育游戲，首先得讓幼兒熟悉游戲，只有熟悉了這些游戲，幼兒才能積極主動(dòng)地參與到其中來。因此，教師在教學(xué)中要有耐心，并且認(rèn)真仔細(xì)地把游戲介紹給幼兒，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在“拔河”的游戲中，教師可以利用多媒體來播放民間“拔河”的游戲。當(dāng)視頻中開始拔河時(shí)，要讓幼兒分組為兩個(gè)隊(duì)加油，這樣更能讓幼兒有身臨其境的感覺，讓幼兒對于“拔河”的游戲了解得更加透徹。另外，教師還可以讓幼兒分享看了視頻之后認(rèn)為在拔河中應(yīng)該怎么做才能獲得勝利。通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒體會(huì)到拔河游戲的樂趣，對教師的教學(xué)能起到事半功倍的效果。

3.發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，發(fā)揮幼兒的探索精神。作為幼兒園的啟蒙老師，要起到引導(dǎo)幼兒的作用。小孩子對于舊的事物都是沒有興趣的，就像玩膩了的玩具只會(huì)丟在一旁，但是對于新鮮好奇的事物、游戲都會(huì)屢試不厭。因此，在組織每一次游戲之前，教師都要先思考如何讓孩子一物多玩，并且要讓幼兒打破傳統(tǒng)游戲的玩法，探索出更多新鮮、有趣的游戲。只有這樣才能讓幼兒得到發(fā)展，并且養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣。比如，在教幼兒跳繩時(shí)，由于幼兒各方面能力不強(qiáng)，只會(huì)跟著老師玩跳繩的游戲。因此，在幼兒學(xué)會(huì)跳繩之后，教師就可以引導(dǎo)幼兒探索，通過繩子來玩新的游戲，增添幼兒的樂趣。教師：“小朋友們，你們的手里都拿著一根跳繩，現(xiàn)在我們把繩子放在地上，大家想想還有什么新的玩法。想到新玩法的同學(xué)可以舉手回答。”當(dāng)把繩子放在地上，幼兒可能通過老師的引導(dǎo)想到別的游戲，比如拔河、跳高、跳圈等，隨著教師的不斷引導(dǎo)，幼兒能想到的游戲就會(huì)越來越多，并且對于課堂的興趣會(huì)越來越濃厚，這樣不僅有利于教師教學(xué)，而且也發(fā)揮了幼兒的探索精神。

編輯：王金梅