董凌青

【關(guān)鍵詞】 德育；學(xué)科教學(xué)；滲透；意義；重要

性；途徑

【中圖分類號】 G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

11—0038—01

德育是教育者按照一定社會(huì)或階級的要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗(yàn)和實(shí)踐，以形成他的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動(dòng)。在課堂教學(xué)中滲透德育，是一項(xiàng)面廣、量大、時(shí)間長的艱苦細(xì)致的工作。掌握課堂教學(xué)滲透德育的方法，是教師“教書育人”的最基本的素養(yǎng)之一。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、學(xué)科教學(xué)中滲透德育的意義及重要性

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。通過課堂教學(xué)滲透德育，教育者能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識、辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)以及社會(huì)主義的道德規(guī)范，這對于提高學(xué)生的思想認(rèn)識，形成他們的道德觀念，奠定他們?nèi)松^和世界觀的基礎(chǔ)，都具有極為重要的作用。

我們都知道，小學(xué)的課程和教材，都是按照教育目的精心設(shè)計(jì)和選編的，具有極高的科學(xué)價(jià)值、認(rèn)識價(jià)值、發(fā)展價(jià)值和教育價(jià)值；充分挖掘利用這些因素，有利于“整體育人”，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)。由于通過課堂進(jìn)行的德育，是建立在掌握科學(xué)知識和認(rèn)識事物發(fā)展規(guī)律上的，經(jīng)過了學(xué)生自己的思考與領(lǐng)悟，所以培養(yǎng)的思想品德是自覺的、穩(wěn)固的，而且課堂教學(xué)是一種組織得十分嚴(yán)密的活動(dòng)，有明確的目的、任務(wù)、內(nèi)容和一定的進(jìn)度，需要教師和學(xué)生集體嚴(yán)格遵守一定的要求、制度和紀(jì)律，自覺調(diào)控自己的行為；教師在態(tài)度、作風(fēng)、言行等方面的示范，學(xué)生按一定的規(guī)范進(jìn)行“自律”，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生各種良好的品德和風(fēng)尚。

二、德育滲透的途徑

1. 課堂講授中滲透。課堂講授是學(xué)科教學(xué)滲透德育的主要方法，各科教學(xué)前，必須深入備課，既要弄清教材的知識內(nèi)容，又要對教材內(nèi)在的教育因索深入體味；授課時(shí)應(yīng)力求熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、思想教育于一體。

2. 課堂訓(xùn)練，作業(yè)和試題中滲透。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中要接觸大量的作業(yè)、練習(xí)、試題，這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。各科教師在編選作業(yè)、練習(xí)和命題時(shí)，要注意增強(qiáng)思想性，發(fā)揮其教育功能。如，語文課在選取閱讀練習(xí)的文章，給作文的材料、試題素材時(shí)，必須針對學(xué)生的思想實(shí)際，選取有教育意義的文章或片斷，使學(xué)生在訓(xùn)練中受到思想教育。

3. 在豐富多彩的課外活動(dòng)中滲透。如，有計(jì)劃地開展“熱愛家鄉(xiāng)”演講比賽，自辦小報(bào)選展、書畫展，學(xué)科知識競賽等多樣的學(xué)科活動(dòng)，并組織學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)改革的變化。通過這些活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活，擴(kuò)展學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高他們的審美能力。

4. 在教學(xué)的日常性活動(dòng)中滲透。科任教師在課堂管理和與學(xué)生的日常接觸中，要針對學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行隨機(jī)教育，以自己的儀表態(tài)度、言談舉止和處事待人，發(fā)揮表率作用，要求學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、良好的學(xué)風(fēng)、意志品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，進(jìn)而提高思想道德素質(zhì)。

總之，學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，良好的道德品質(zhì)是每個(gè)人所必須具備的。學(xué)校的德育工作任重而道遠(yuǎn)，在重視“兩課”等德育教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)，一定要注重其他課堂中的德育滲透，每個(gè)教師都應(yīng)該結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從思想品德、文明素養(yǎng)、心理健康、創(chuàng)新意識、法制意識、行為規(guī)范等方面因勢利導(dǎo)進(jìn)行德育滲透，不能忽視德育工作“潤物細(xì)無聲”的教育作用，只有這樣，才能達(dá)到智育教育和道德教育的雙贏。

（本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透德育的研究》的研究成果之一，課題編號為GN[2016]GHB0166）

編輯：郭裕嘉