柴松

【摘 要】 體育教學作為素質教育的一個重要組成部分，它是一門學科而存在，如何把學生培養(yǎng)成為高素質、全面發(fā)展的體育人才，成為擺在我們每個體育工作者面前的重要課題。隨著現(xiàn)代教育技術的廣泛應用，傳統(tǒng)的體育教學方式正受到越來越嚴峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育教學的弊端就暴露無遺，因此，現(xiàn)代教育技術在體育教學中的作用更顯重要。

【關鍵詞】 現(xiàn)代信息技術；體育教學；作用

【中圖分類號】 G623.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）15-0-01

一、傳統(tǒng)體育教學的弊端

1、在傳統(tǒng)的體育教學中，教師往往會根據(jù)自己的特長和喜好去選擇教材，每個體育教師在具體安排教材時，總是把自己喜歡的、善長的內容安排的較多。時間一長，勢必影響學生全面發(fā)展。另外、體育教師隨著年齡的增長，完成動作能力一定會下降的，在教學內容的選擇時，會回避那些難以示范，技術性強的動作，最終的后果也是影響了學生的全面發(fā)展。

2、在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉的技術動作。通過傳統(tǒng)手段去教學學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。教師只能通過多次的講解和重復練習去突破教材的重難點，往往會使學生漸漸失去學習的興趣，也會嚴重影響教學的進度。

二、現(xiàn)代信息技術的特點

現(xiàn)代信息技術是借助以微電子學為基礎的計算機技術和電信技術的結合而形成的手段，對聲音的、圖像的、文字的、數(shù)字的和各種傳感信號的信息進行獲取、加工、處理、儲存、傳播和使用的能動技術。

三、現(xiàn)代信息技術在體育教學中的作用

當今時代，先進科學技術在學校的應用，促使每位教師緊跟時代的腳步，自覺更新知識、更新教學方法、更新教學手段。教師運用多媒體現(xiàn)代教育技術手段，改變學生在教學過程中認識事物的過程，改變傳統(tǒng)的教學原則，改變教學內容和教學形式，也改變教學過程中教師、學生二者之間的關系。在教學中如何運用現(xiàn)代信息技術來輔助教學已成為我們體育教師需要考慮的問題。筆者通過一些成功的案例，結合本校的教學實際情況，與同事嘗試著將信息技術教學引入體育教學中，收到了一定的效果，下面就現(xiàn)代信息技術在體育教學實踐中的作用談幾點感悟：

1、能有效開發(fā)學生學習積極性

體育是一門有趣的學科，蘊含著豐富的知識和信息。但學校的教學時間、教師的教學內容以及學生的體育活動時間和空間都相對有限，信息技術的應用則從很大程度上解決了這些問題。例如，在對足球運動項目進行教學時，教師可以安排學生在多媒體教室進行學習。通過播放經(jīng)典賽事的視頻短片，讓學生充分感受足球運動的激情和生命力，調動學生對足球運動學習的積極性。在學生對足球運動有了一個初步的了解之后，教師可以PPT課件的形式為學生呈現(xiàn)足球運動的動作技巧說明，在此過程中教師也可以和個別學生一同進行現(xiàn)場動作示范，讓學生在靜態(tài)的理論知識學習和動態(tài)的多維度教學氛圍中，更加深入地了解足球運動，培養(yǎng)對體育運動的熱情。

2、可以使動作技術化難為易

體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能。有關的研究表明：人們通過語言獲得的知識能夠記憶15%，而通過視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。在以往的教學中，抽象的知識往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板，而教學中有許多運動技術不僅結構復雜，而且需要在一瞬間完成一連串復雜的技術動作，例如田徑跳躍項目的空中動作、體操支撐跳躍的連續(xù)動作，技巧的滾翻等，學生通過教師的語言描述和動作示范，很難讓學生完全掌握動作要領。利用現(xiàn)代信息技術通過制作多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像采用慢動作、重放等手段全方位地剖析難點，化難為易，使復雜的教學過程變得生動形象，大大提高學習效率。

3、可以有效突破教學重、難點

在以往的體育課教學中，動作的重點、難點都要由教師反復示范，重點強調，一堂體育課中要重復多次。遇到復雜、迅速的動作，不利于學生觀察和仔細了解每一個動作細節(jié)。把復雜動作通過動畫或影像表現(xiàn)出來，能使學生看清每個技術細節(jié)，更快、更全面的建立起表象。加深了對動作的理解，對幫助學生快速掌握要領，提高教學效果是非常明顯的。例如：學生在學習后滾翻的技術動作時，如果在上課時運用多媒體輔助教學，將后滾翻的整個技術動作借助教學軟件，通過屏幕展示教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及將“蹲撐——后倒——屈臂夾肘推墊——低頭含胸——兩腳蹬地——上體抬起成蹲撐，重心后移團身滾動——經(jīng)臀、腰、背、頸、頭依次觸墊向后滾動——抱小腿團身成蹲撐……”的文字解釋出示在相應動作的旁邊，并結合課堂上的需要使畫面重復播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學生的大腦中形成清晰完整的技術動作，練習起來便會更有勁，更主動，對動作要領便能直觀理解，掌握技術動作也就更快。通過這樣的直觀教學后，再配合教師的講解、師生共同練習，教學的重難點會更容易突破。

4、有利于對學生進行健康教育和思想道德教育

體育與健康課程作為學校課程的重要組成部分，除了傳授運動技能外，它還具有培養(yǎng)學生的健康意識和思想道德素質的功能。由于小學生的年齡小，有些知識不容易理解，就覺得枯燥、沒有意思。在講解這些知識的時候，我們制作有意思的課件，用直觀的圖片、動畫去吸引學生，讓學生易于理解。

例如：在講述要塑造良好的身體形態(tài)時，通過文字敘述后，再插入一些運動員的形體圖片，讓同學們比較直觀地知道良好身體形態(tài)的含義，使同學對怎樣算是良好的身體形態(tài)在腦海里有一個非常深刻的印象，讓學生易于理解。

在講述運動環(huán)境時，通過播放舒適的運動場地、整潔的環(huán)境，結合學校自己的體育場地，如乒乓球室、籃球場等活動場所，告誡同學們在活動時要注意環(huán)境衛(wèi)生、愛護公物，以此來加強學生的思想道德教育。

總之，在體育教學中適時、適量、適度、合理的將信息技術作為一種輔助教學手段，能對學生產(chǎn)生多種感官的綜合刺激，能有效地化抽象為具體，變枯燥為有趣，有利于學習興趣的激發(fā)，重難點的突破，學生體育素養(yǎng)的提升，體育教學效率的提高。