李飛

摘 要：現(xiàn)階段，隨著信息時(shí)代的到來，我國的科學(xué)及經(jīng)濟(jì)事業(yè)都得到了飛速的發(fā)展。與此同時(shí)，科技在教學(xué)工作中的應(yīng)用更加廣泛。微視頻資源應(yīng)用在高中物理教學(xué)中，提高高中物理教學(xué)效率的同時(shí)，更加全面地優(yōu)化了高中教學(xué)的模式，對于培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)，發(fā)揮了重要的影響。

關(guān)鍵詞：微視頻資源；高中；物理教學(xué)；應(yīng)用

在實(shí)際教學(xué)中，微視頻作為一種有利的教學(xué)資源，被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中，促使教學(xué)內(nèi)容變得更加精簡化、形象化。高中物理教師要結(jié)合學(xué)生的物理課堂學(xué)習(xí)實(shí)際情況。本文將簡要分析微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步提高高中物理教學(xué)的效率，促使學(xué)生可以更好地享受學(xué)習(xí)物理知識的樂趣。

一、微視頻資源在高中物理教學(xué)中的作用

1.提高學(xué)生的理解能力

在高中物理教學(xué)中，學(xué)生再通過一定的想象進(jìn)行分析。微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效解決這一問題。例如，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)，物理教師可以針對實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和操作注意事項(xiàng)，將實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)列出來，再通過微視頻的方式進(jìn)行展示。

2.豐富高中物理教學(xué)的形式

在高中物理課堂教學(xué)中，物理知識的學(xué)習(xí)難度較大，教師的教學(xué)形式相對單一。使用微視頻，可以完善物理課堂教學(xué)模式，促使學(xué)生可以更加有效地學(xué)習(xí)物理知識，參與物理實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，在豐富高中物理教學(xué)的形式的同時(shí)，更加有利于提高物理學(xué)習(xí)效率。

3.強(qiáng)化高中物理教學(xué)的知識

如果教師在物理教學(xué)中貫穿微視頻的教學(xué)，就可以生成完美連接“教與學(xué)”，并且提升了教學(xué)內(nèi)容的整體性。相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容具有精簡化、形象化以及片段化的特征，這是微視頻教學(xué)的最重要特點(diǎn)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生對知識技能的掌握和理解變得更為簡單和直接，過程也變得更為簡單。學(xué)生會(huì)主動(dòng)地探索相應(yīng)的難題，利用獲得的知識構(gòu)建自身的知識體系，并且認(rèn)識物理學(xué)科價(jià)值。通過應(yīng)用微視頻，直接體會(huì)到相應(yīng)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活里的廣泛應(yīng)用和重要意義。

二、微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)，提供了極大的便利。一般情況下，微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，利用微視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；利用微視頻，為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)；利用微視頻，補(bǔ)充物理知識；利用微視頻，輔助學(xué)生復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

1.利用微視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，利用微視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，是微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用之一。高中物理教師在開展物理教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分重視微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用效果，利用微視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，積極地完善教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與物理課堂的熱情。久而久之，學(xué)生會(huì)更加積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自身學(xué)習(xí)物理知識的能力。因此，在高中物理教學(xué)活動(dòng)中，重視利用微視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，具有十分重要的意義。例如，對于加速度相關(guān)知識的講解，這方面的知識，可以利用視頻講解完成教學(xué)任務(wù)。教師利用百度和谷歌等互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，可以收集有關(guān)的視頻，比如，F(xiàn)1比賽、環(huán)法自行車比賽、拉力賽、100米賽跑等。讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，分析不同物體的速度變化，觀看視頻的過程中，讓學(xué)生了解速度快、速度變化大、速度變化快等概念，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加輕松。

2.利用微視頻，為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)

在進(jìn)行物理課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，高中物理教師必須在結(jié)合實(shí)際教學(xué)的基礎(chǔ)之上，利用微視頻，為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分感受到物理實(shí)驗(yàn)的重要性及趣味性。同時(shí)，利用微視頻，為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，也一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法進(jìn)行的問題。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，利用微視頻，為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，可以有效地提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皢栴}的分析能力。比如，在探究影響電容器電容大小的實(shí)驗(yàn)中，平行金屬板上的電荷比較容易跑掉，所以需要在干燥的環(huán)境中開展實(shí)驗(yàn)，教室難以達(dá)到實(shí)驗(yàn)的要求。所以，教師可以把相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容剪輯成物理微視頻，讓學(xué)生從視頻中了解相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以顯著提升教學(xué)效果和質(zhì)量。

3.利用微視頻，補(bǔ)充物理知識

在高中物理教學(xué)中，利用微視頻，補(bǔ)充物理知識，微視頻資源是高中物理教學(xué)中的應(yīng)用內(nèi)容之一，也是高中物理教師非常重視的內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)物理遇到的問題，利用微視頻，補(bǔ)充物理知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的信心，有助于學(xué)生積極地探究物理知識。利用微視頻，補(bǔ)充物理知識，不但可以有效地節(jié)約物理課堂教學(xué)時(shí)間，而且有利于消除學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的恐懼感，幫助學(xué)生有效地參與物理課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，在高中物理教學(xué)活動(dòng)中，重視微視頻的利用，對補(bǔ)充物理知識也非常的重要。

4.借助微視頻幫助學(xué)生復(fù)習(xí)專題內(nèi)容

除了上述的幾點(diǎn)，教師利用微視頻，可以高效輔助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。在高中物理課程的學(xué)習(xí)中，合理使用微視頻，可以不斷提高自身的物理知識應(yīng)用能力及分析問題的能力。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，物理教師應(yīng)充分重視利用微視頻，輔助學(xué)生復(fù)習(xí)。利用專題訓(xùn)練，可以促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，構(gòu)建知識框架，這些對于學(xué)生的發(fā)展來說意義重大。比如，物理教師可以整合相應(yīng)的物理知識，整理一個(gè)完整的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，學(xué)生根據(jù)這個(gè)圖，可以全方面的回顧自己對相應(yīng)知識的掌握，并且實(shí)時(shí)的調(diào)整自己的相關(guān)計(jì)劃，特別是高三的學(xué)生，知識網(wǎng)絡(luò)圖有著巨大作用，能夠快速地梳理出相應(yīng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于零散的物理知識，教師需要把這些內(nèi)容整理成專題，并且采用思維導(dǎo)圖以及概念圖的方式進(jìn)行歸納。通過制作完整性和系統(tǒng)性俱佳的微視頻，能夠更好地復(fù)習(xí)相應(yīng)的專題知識。

5.使用微視頻內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境

微視頻重要用途就是創(chuàng)設(shè)生動(dòng)物理教學(xué)情境。因?yàn)橐曨l有著動(dòng)態(tài)的畫面并且輔以聲音創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的情景，讓學(xué)生看到更有吸引力的知識，并且產(chǎn)生參加課堂活動(dòng)的沖動(dòng)。如此一來，他們在好奇心以及探索欲望的驅(qū)使下，進(jìn)行探究和思考。例如，教師可以利用微視頻引入較為枯燥的物理概念知識，物理概念能夠反映物理的變化過程以及現(xiàn)象，生動(dòng)表現(xiàn)物理變化的過程，能夠激發(fā)學(xué)生多方面的思維。在引入物理概念的過程中，視頻中的內(nèi)容更能引發(fā)學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的思考，快速聯(lián)系自己在真實(shí)生活里的常識和所見所聞，并且立即給出有邏輯性和符合情理的推測。所以我們說，利用微視頻能完美展現(xiàn)生活的物理現(xiàn)象和難題，是物理教學(xué)滲透生活內(nèi)容的極佳途徑，具有重要意義。此外，在每個(gè)課程結(jié)束后，可以設(shè)置有效的提問，以此來加強(qiáng)和鞏固相應(yīng)的內(nèi)容，這有利于學(xué)生記憶知識和加深理解，是發(fā)展學(xué)科興趣，發(fā)揮學(xué)生潛力的捷徑。學(xué)生在利用物理概念知識和理解有趣現(xiàn)象中，逐漸樹立了正面的物理學(xué)習(xí)觀，并且養(yǎng)成了時(shí)刻觀察生活現(xiàn)象的習(xí)慣。例如，學(xué)生觀看“超遠(yuǎn)距離投籃”，相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)過程就是拋體運(yùn)動(dòng)，對于這種常見物理現(xiàn)象，完全可以建立物理模型進(jìn)行科學(xué)分析和

研究。

綜上所述，利用微視頻可以提高物理課程教學(xué)的效率，逐漸成為重要的教學(xué)工作之一。在實(shí)際教學(xué)中，物理教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生參與物理課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，完善課堂教學(xué)方案。因此，在高中物理教學(xué)中，重視微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，具有一定的積極意義。

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編輯 范昕欣