康娜

【摘要】由于新課改和科技的不斷深化發(fā)展，信息技術(shù)對課堂教學(xué)的影響越來越深遠。為了符合信息時代的要求，我們應(yīng)加快信息化教學(xué)的步伐，邁在時代的前沿，為社會輸送綜合型人才。在目前的信息化教學(xué)方式中，我們深刻的感受到多媒體在課堂教學(xué)中的運用效果，所學(xué)知識都可用過語音、視頻、圖片等方式形象地傳遞給學(xué)生，但我們應(yīng)兩面性看待事物，信息化教學(xué)同時也存在許多新的問題。本文著重分析微視頻教學(xué)資源在英語課堂應(yīng)用中的優(yōu)勢與問題，并就問題所提出的一些簡單的改進策略。

【關(guān)鍵詞】微視頻資源 英語課堂教學(xué) 策略分析

語言是人類交流信息，成就事情的主要工具，對英語非母語的國家來說，英語的教學(xué)更要注重文化的傳承，打造一個貼近生活、信息量豐富的英語學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。微視頻教學(xué)資源在一定程度上彌補學(xué)習(xí)語言所需的真實語言環(huán)境缺失所帶來的盲區(qū)，對提高英語教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)、滿足學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需求等方面，產(chǎn)生重大意義。

一、微視頻在英語教學(xué)中運用的優(yōu)勢

1.擴展學(xué)生知識面。很多英文視頻對國外的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗展現(xiàn)地既形象又全面，微視頻資料包含的信息量大，在講解中能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，有效的擴展學(xué)生知識面。對于教學(xué)過程中的疑難點，傳統(tǒng)的口頭授課很難講解清楚，但通過微視頻，將大量的信息集中在一起，并且形象地展示各知識點之間的關(guān)系，讓學(xué)生更容易掌握一些抽象的難點知識。

2.營造真實情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)到一句影視中的地道表達，同學(xué)們對其應(yīng)用掌握得不透徹，這時微視頻資料便派上用場，將影視在課堂上播放，讓學(xué)生熟悉地道的表達方式，對于一些難度較低的視頻，可以讓學(xué)生在課堂上模仿表演，有利于學(xué)生口語水平的提高，同時使課堂富有啟發(fā)性、趣味性、真實性，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)的學(xué)生的學(xué)生興趣。

3.有利于提高課堂質(zhì)量。英語課堂上教師講課具有一定的瞬時性，很多重要疑難知識點，學(xué)生只能通過課堂上的記憶來復(fù)習(xí)，但是如果有微視頻的存在，學(xué)生便可在課堂上留下更深的印象，并且課下也可以通過微視頻資料復(fù)習(xí)并擴展自己的知識點，有效提高教學(xué)及學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二、微視頻資料在英語課堂上利用中所存問題

英語課堂發(fā)揮了微視頻所具有的優(yōu)勢，但是，在應(yīng)用過程中也存在著一些問題。

1.教師的微視頻運用能力有限。一堂微視頻英語課下來，教師需要提前花費很多時間搜集整理資料，但是，我們深知目前影視業(yè)發(fā)展迅速，視頻資源更是信息量龐大，想要在這個在大數(shù)據(jù)庫搜集到貼近教學(xué)內(nèi)容同時對教學(xué)目的有實質(zhì)性幫助的視頻資源，必然會耗費教師課下大量的時間和精力。而且在找到比較貼切課堂內(nèi)容的視頻之后，有的視頻并不能直接加以運用，里面所摻雜的不利于學(xué)生成長的部分片段，需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)募糨嫾庸?，而部分老師都不具備這種編輯能力。此外，課堂時間是有限的，如果過多地側(cè)重微視頻對教學(xué)的利用，對視頻的反復(fù)播放和演練必然會占據(jù)大量的課堂時間，教學(xué)內(nèi)容講授的進度慢，教學(xué)任務(wù)難以完成。

2.學(xué)生注意力和側(cè)重點方向偏差。在英語課堂中加入微視頻的利用能增添新鮮感，激發(fā)學(xué)生興趣，對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，但是走神的情況還是時有發(fā)生，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果并不明顯。例如，在英語課堂開始的時候，老師為了能吸引學(xué)生的注意力，播放一些有趣的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，有的學(xué)生由于“入戲過深”，在課堂開始后依然沉浸在剛才的視頻中，同桌之間私下討論，難以回過神來靜下心學(xué)習(xí)，忽略了本重要的東西。在課堂教學(xué)過程中，可能會因為學(xué)生的接受程度等方面的因素需要反復(fù)播放微視頻，在一定程度上給學(xué)生的走神創(chuàng)造機會。

3.學(xué)校本身的硬件設(shè)施有限。有的學(xué)校不處在較發(fā)達城市或地帶，教育經(jīng)費有限，不能支持對多媒體教室設(shè)備齊全的配備，缺少將微視頻資源應(yīng)用于初中英語課堂教學(xué)的條件。微視頻在英語課堂上的應(yīng)用，不僅對教室有一定的硬件設(shè)施要求，還要有相應(yīng)的軟件支持。這些都給微視頻資源在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用帶來一定的障礙。

三、微視頻運用于英語課堂的改進建議

1.教師提高自身能力。微視頻在課堂利用，前前后后需要教師于萬千視頻資源里搜集合適的資源，進行剪輯，整理，或者格式的轉(zhuǎn)變等，耗費時間只是其一，如若不會技術(shù)方面的問題，時間也是浪費。所以關(guān)鍵在于，教師要提高自身運用信息技術(shù)設(shè)備的技能，以備不時之需。

2.適度控制微視頻在課堂上利用頻率。微視頻在課堂上的大量的重復(fù)播放，不僅讓學(xué)生的注意力分散到視頻中去，對于老師著重強調(diào)的知識點有所忽略，而且重復(fù)播放占用大量的課堂時間，降低了課堂教學(xué)的效率，所以教師應(yīng)控制好微視頻在英語課堂上的利用頻率，合理把控時間，發(fā)揮微視頻在英語課堂中的積極作用。

四、結(jié)束語

在信息技術(shù)發(fā)達且新課改的背景下，微視頻在英語課堂上的應(yīng)用是響應(yīng)號召的必然趨勢。只要我們加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，微視頻對于英語課堂的影響還是非常積極的，它能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供真實情境，豐富課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

參考文獻：

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