崔美艷

摘 要：高考英語書面表達(dá)是一道考查考生綜合運(yùn)用語言能力的考題，要求考生應(yīng)具有較強(qiáng)的語用和表達(dá)能力。因而，要想讓考生在高考英語書面表達(dá)中脫穎而出并成為書面表達(dá)“達(dá)人”，教師應(yīng)緊緊圍繞高考書面表達(dá)最高“檔次”文章的要求，對考生進(jìn)行全面、有針對性的強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，進(jìn)而增強(qiáng)考生的綜合寫作能力，突出培養(yǎng)考生書面表達(dá)文章中的“亮點(diǎn)”要素的運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：高考英語；書面表達(dá)；“達(dá)人”；亮點(diǎn)；寫作訓(xùn)練；高分

高考英語書面表達(dá)是一道綜合性很強(qiáng)的考題，要求考生運(yùn)用所學(xué)語言知識，將試題提供的素材框架即圖表或提綱等信息寫成一篇內(nèi)容完整、表達(dá)順暢、語言地道的文章。因而考生不僅要具備豐富的詞匯和語法知識，而且要有比較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，這樣才會具備書面表達(dá)“達(dá)人”即“高手”的資質(zhì)。同時，書面表達(dá)“達(dá)人”級的文章都應(yīng)具有如下共性：卷面美觀、行文切題、緊扣主題、語言準(zhǔn)確得當(dāng)、要點(diǎn)全面、文理通順，還應(yīng)具備靈活多變的優(yōu)美句式結(jié)構(gòu)和較高級的詞匯等“亮點(diǎn)”。筆者認(rèn)為高考英語書面表達(dá)“達(dá)人”的培養(yǎng)應(yīng)遵循如下策略：

一、強(qiáng)化書寫，塑造外在美

一篇“達(dá)人”級的書面表達(dá)首先應(yīng)是一件藝術(shù)品，書寫工整清楚，字母大小勻稱，單詞間距適當(dāng)，沒有明顯的修改痕跡，同時應(yīng)達(dá)到干凈、整齊、美觀的卷面效果。這樣的書寫習(xí)慣是需要一定量的臨摹和仿寫，并要長時間堅持練習(xí)的。在平時的寫作限時訓(xùn)練中就應(yīng)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)“確保卷面分”，養(yǎng)成寫提綱的習(xí)慣，進(jìn)而減少涂改幾率來保證文章的外在美。

二、強(qiáng)化語言基本功，確保表意的準(zhǔn)確性

寫作的關(guān)鍵是語言，語言是信息的載體，沒有語言基本功，寫作能力便無從談起。扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識將為考生在寫作中語言的準(zhǔn)確性、用詞的得體性、表達(dá)的多樣性及語言的連貫性準(zhǔn)備了充足和優(yōu)越的先決條件。

三、積累并擴(kuò)大詞匯量，突出詞匯美的亮點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生建立自己的知識庫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的記憶思維習(xí)慣，學(xué)會靈活運(yùn)用構(gòu)詞法，擴(kuò)大詞匯量，尤其是要注意積累較高級詞匯或“亮點(diǎn)詞匯”，即富有表達(dá)力，能生動、具體、形象、極富感情色彩的表意詞匯，并且能靈活、準(zhǔn)確、得體地加以運(yùn)用，這對提升書面表達(dá)的“檔次”和得分至關(guān)重要。

四、增強(qiáng)語言表達(dá)多樣化的能力，突出句式美的亮點(diǎn)

通篇運(yùn)用簡單句的文章即使毫無任何語法錯誤也難以得到高分，因?yàn)檫@樣的文章單調(diào)、乏味并松散。精彩句式的靈活運(yùn)用可以使原本單一乏味的文章瞬時添色，增強(qiáng)了語言表達(dá)力和張力，這樣的作者才可以算得上是“達(dá)人”。同時盡可能培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣于每篇文章應(yīng)運(yùn)用三至四個復(fù)合句，一至兩個特殊句式，增強(qiáng)整體上文章的句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜性、多變性。

五、強(qiáng)化學(xué)生的謀篇布局能力，突出結(jié)構(gòu)美的亮點(diǎn)

一篇“達(dá)人”級的文章不應(yīng)是一段到底的，而是有著合理、分明的段落層次，讓人覺得它的條理清晰而且明朗。文章最好為三段式：主題句提出中心、問題或論點(diǎn)，發(fā)展段圍繞主題和中心展開描述或論述，結(jié)尾段得出結(jié)論。同時每段都應(yīng)有一個主題句和幾個支撐句，突出條理性。在日常教學(xué)中，教師要堅持實(shí)行語篇教學(xué)原則。通過語篇教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會去分析不同體裁文章的寫作手法特點(diǎn)，學(xué)會抓主題句和歸納段落大意，進(jìn)而掌握謀篇能力。

六、加強(qiáng)銜接詞的活用訓(xùn)練，突出文章的銜接亮點(diǎn)

高考英語書面表達(dá)的又一個重要評分依據(jù)是“有效地使用語句間的銜接詞，使文章結(jié)構(gòu)緊湊”。語句和段落之間能巧用邏輯性合理的銜接詞，將會促使文章結(jié)構(gòu)緊湊，使讀者感覺上下連貫、一氣呵成。教學(xué)中教師可以將所有常用的銜接詞加以分類歸納，按文體進(jìn)行銜接詞的使用訓(xùn)練，使學(xué)生可以在用中去感受銜接詞給文章帶來的效果，增強(qiáng)訓(xùn)練的實(shí)用和有效性。

七、強(qiáng)化語感，提高學(xué)生的審題和把握寫作內(nèi)容的完整性

能力

最好能以高考英語真題為寫作訓(xùn)練素材—對比高考范文—背誦范文—模仿寫作的形式展開，增強(qiáng)寫作訓(xùn)練效果的同時，提高語感，促進(jìn)語言的流利和自然美。

總之，培養(yǎng)英語書面表達(dá)“達(dá)人”是英語教學(xué)中一項(xiàng)系統(tǒng)工程，一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我們除了強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生語言基本功訓(xùn)練外，還要在有效的培養(yǎng)策略指導(dǎo)下結(jié)合語篇教學(xué)提高學(xué)生的綜合寫作技巧，突出培養(yǎng)學(xué)生的“亮點(diǎn)意識”和在文章中巧妙地設(shè)置和使用亮點(diǎn)的能力，使考生能在信守書面表達(dá)“信、達(dá)、雅”原則的基礎(chǔ)上真正地成為高考英語的書面表達(dá)“達(dá)人”。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙松濤.趙松濤高考英語作文高分模板[M].世界圖書出版公司，2009-03.

[2]王素華.高考英語作文滿分攻略[M].武漢大學(xué)出版社，2009-03.

編輯 李琴芳