葛芳

摘 要：教育教學(xué)的目的是教會(huì)學(xué)生掌握更多的知識(shí)技能，這一學(xué)習(xí)過(guò)程不僅需要教師的教學(xué)指導(dǎo)，也需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)去獲取更多的知識(shí)技能。新課程的改革對(duì)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)提出了更高的要求，需要從學(xué)生興趣出發(fā)增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、賦予學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。分析了初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法，以提高初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；自學(xué)能力；培養(yǎng)方法

新課程改革的推進(jìn)提出了以自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，進(jìn)一步做好學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與自我提高教學(xué)工作。初中英語(yǔ)教師為響應(yīng)這一新課程改革要求，從課堂教學(xué)出發(fā)，依附全新的教學(xué)理念，為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力傾注了心血。

一、打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)多采用教師講授學(xué)生聽(tīng)課的教學(xué)模式，教師僅注重教師的教育教學(xué)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這就導(dǎo)致初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)較被動(dòng)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，教師從課堂教學(xué)出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主要是從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的所想為教學(xué)，以學(xué)生的興趣切入點(diǎn)為教學(xué)支撐，在教學(xué)中充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，學(xué)習(xí)“pianist”時(shí)，教師采取提問(wèn)的方法讓學(xué)生自行猜測(cè)詞義，并從中分析單詞記憶規(guī)律，加深學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)記憶。這一過(guò)程的學(xué)習(xí)，學(xué)生參與了問(wèn)題模式的學(xué)習(xí)、自主參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

和諧融洽的師生關(guān)系，有助于和諧課堂的構(gòu)建，也營(yíng)造了和諧輕松的課堂氛圍。初中英語(yǔ)教師和學(xué)生建立和諧民主的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)角色轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變學(xué)生被迫學(xué)習(xí)意識(shí)，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的興趣，才能更好地學(xué)習(xí)。教師在每堂課教學(xué)之前，可以用3分鐘的時(shí)間和學(xué)生談?wù)勗捔牧奶?，說(shuō)一說(shuō)最近生活不如意的事情或者有趣的事情，也可以采取幽默的溝通方式拉近師生的距離感，培養(yǎng)師生的和諧關(guān)系。

關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教師可以做一個(gè)班級(jí)調(diào)查，從學(xué)生的興趣切入點(diǎn)出發(fā)，搜集學(xué)生感興趣的一些明星或者美食，在備課時(shí)適當(dāng)添加學(xué)生感興趣的內(nèi)容。這個(gè)方法的教學(xué)，使得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥，在課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更能從興趣出發(fā)感受到英語(yǔ)的魅力。教師也可以以教材內(nèi)容為切入點(diǎn)，比如說(shuō)在課堂教學(xué)中融入豐富多樣化的教學(xué)活動(dòng)，采取小組討論、詩(shī)歌朗誦與情景對(duì)話模式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，也可以從輔助教學(xué)出發(fā)，以學(xué)生感興趣的游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，吸引學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的眼球，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)。

三、豐富教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力

素質(zhì)教育的推進(jìn)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，但教學(xué)中教師也要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用更加豐富的教學(xué)方法。豐富教學(xué)方法時(shí)就要依托課堂教學(xué)，站在創(chuàng)新角度激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師備課時(shí)也要從學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的接受點(diǎn)出發(fā)，按照學(xué)生的思路逐步挖掘?qū)W生的知識(shí)點(diǎn)，從學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)與掌握的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。比如說(shuō)，在課堂教學(xué)中，教師可以采取情景教學(xué)模式，讓學(xué)生先提前準(zhǔn)備好情景模式的一些詞匯，以便于下節(jié)課的課堂教學(xué)更好地投入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，從贊揚(yáng)角度評(píng)析學(xué)生情境模式對(duì)話的分?jǐn)?shù)。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生點(diǎn)鼓勵(lì)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而使得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更富有創(chuàng)新力。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，結(jié)合啟發(fā)推進(jìn)式的方法慢慢引導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從日常學(xué)習(xí)角度形成學(xué)生自己特有的創(chuàng)新思維。

四、加強(qiáng)課后交流，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心

學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)難免會(huì)遇到各種問(wèn)題，教師可以構(gòu)建一個(gè)課后信息交流平臺(tái)，在固定的時(shí)間及時(shí)解答學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)，分析學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力范圍，不僅要做好課文預(yù)習(xí)與詞匯預(yù)習(xí)工作，也要針對(duì)學(xué)生不同的興趣點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)知能力，并做好學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)。雖說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)一半靠教師，一半靠自己，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與環(huán)境也有直接的關(guān)系。學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)過(guò)程要有一個(gè)輕松愉悅的課后學(xué)習(xí)環(huán)境，幾個(gè)學(xué)生可以一塊組織自主學(xué)習(xí)，相邀一個(gè)地點(diǎn)一起學(xué)習(xí)，還可以邀請(qǐng)學(xué)生輔導(dǎo)，這樣的教學(xué)模式不可避免地增加了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，更能帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)效果。

總之，初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，需要教師和學(xué)生共同努力。教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，豐富教學(xué)方法，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生的興趣點(diǎn)為切入點(diǎn)備好教材，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)更高的教學(xué)價(jià)值。教師還要拉近和學(xué)生的和諧融洽關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)成心靈朋友進(jìn)行課前、課上、課后交流，引導(dǎo)學(xué)生積極自主地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)。學(xué)生也要以身作則，給自己建立一套行之有效的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法，進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)水平。

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編輯 薄躍華