張建章

摘要：中學體育課外活動是體育課的延伸，有利于促進學校體育教學目標的實現(xiàn)。體育課外活動對于體育教學有著積極的推進作用，所以說，如何對體育課外活動進行有效管理也成為我國文化教育的一個重要方面。

關鍵詞：體育活動；活動形式；教學模式；管理措施

活動課程是體育課程的有機組成部分，全體學生都必須參加，活動類課程與學科課程相互聯(lián)系，緊密結合，共同完成體育教學的。它是對課堂體育教學的重要補充形式。19世紀歐洲新教育運動和美國的進步教育活動就對體育活動類課程給予充分的肯定。如教育哲學家杜威為此提出“重做中學”的教育新觀點：⑴教育即生長：課外活動課的安排是以促進學生的本能生長為原則的。⑵教育即生活：課外活動課的安排應以學生的生活環(huán)境為主要內(nèi)容，而不是學科知識為主要內(nèi)容的。⑶教育即經(jīng)驗：讓學生通過主動的活動去體會和獲得直接的經(jīng)驗，并促進身體素質(zhì)和運動技能的提高。那么，我們將如何開展好體育課外活動呢？

一、形式多樣，內(nèi)容豐富

根據(jù)活動類課程是以獲得直接經(jīng)驗和感性認識這一特點，在活動形式設計上要重視學生的興趣愛好，個性特點，充分發(fā)揮學生的主動性?；顒影才乓休^強的彈性和靈活性，既可以個別活動，也可以分組、分班活動。一次課外活動既可以安排一個項目的練習，也可以安排兩個或更多項目的練習。因此，我們要針對學生個體差異和學校的實際情況，按照學生的運動負荷和生理機能變化的特點，安排一些具有競爭性、游戲性的活動。這些活動應以提高學生的身體素質(zhì)，練習運動基本技能、戰(zhàn)術為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的體育意識和能力，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

二、體育課外活動的管理程序

對課外體育活動有效的控制取決于管理的指導思想、方法和手段。管理必須有程序地進行，才能收到良好效果。

學校應明確規(guī)定課外體育活動管理的目標，提出具體任務，確定完成任務的具體措施、負責人及完成指標，并以計劃的形式統(tǒng)一有關管理人員的工作，使他們明確各自的任務和工作職責的相互關系，以高質(zhì)量地完成管理任務。

組織實施是管理好課外體育活動的關鍵。首先，建立好各項規(guī)章制度，使各項工作都有章可循、按章辦事。其次，調(diào)動每個管理人員的積極性，發(fā)揮他們的專長，提高管理工作的效益。同時，加強場地器材的管理，提高利用率，做到物盡其用。加強課外體育活動時間程序管理，納入學校課程計劃，合理使用時間。對課外體育活動的情況加強督促和指導工作，及時解決存在的問題。

反饋修正是不斷改進和完善課外體育活動管理的重要環(huán)節(jié)，反饋是控制系統(tǒng)把信息輸出，又把其作用結果返回，并對信息進行修正調(diào)節(jié)的再輸出，以達到預定的目的。課外體育活動涉及的面廣，因?qū)W生情況、場地器材限制、時間安排等因素會產(chǎn)生一些問題。各管理層要廣泛聽取學生、教師的意見和反映，擴大信息來源，并組成信息分析系統(tǒng)，定期對學校課外體育活動情況作有效的質(zhì)量評價和決策建議。

檢查評定對課外體育活動逐步向計劃化、制度化、規(guī)范化發(fā)展有著重要的作用。檢查評定要有目的、標準和實質(zhì)性的內(nèi)容，有關管理人員應參加檢查評定?？扇鏅z查計劃執(zhí)行情況，也可一個方面一個環(huán)節(jié)地專題檢查，可突擊檢查，也可定期檢查等。檢查評定結果要準確、可靠、符合實際?？蛇\用定量分析和定性分析客觀評定課外體育活動的質(zhì)量，提高評定的科學性。同時找出成功與失敗的原因和條件，總結出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗，有利于調(diào)控課外體育活動的管理。

三、加強中學體育課外活動的有效管理策略

1. 制定科學合理的體育課外活動計劃或者實施方案

主要操作流程是：在體育課程安排、體育項目分類基礎上來細分體育課外活動，再按照細分的內(nèi)容來明確活動的具體時間或者是科學的安排活動的進程。最后，編制詳細的計劃書或者切實可行的實施方案。有了一套科學合理的計劃或者實施方案后，對于學生身體素質(zhì)的提高或者體育技能的進步具有重要的現(xiàn)實意義。

2. 構建相應的管理團隊

中學體育教學過程中，無論是體育課程的制定，還是體育課程教學內(nèi)容的安排并不是所有人都可以決定的。實際制定過程中，要結合學生的實際所需和體育運動的基本原理來完成。所以，要想保證體育課外活動的有效管理，就必須構建相應的管理團隊，團隊成員應由學校領導者、體育教育者、學生代表組合而成。這樣能夠?qū)w育課程和體育課外活動的各環(huán)節(jié)予以有效管理。

3 .科學合理的評價體育課外活動

具體應從以下幾方面著手：首先，評價是否實現(xiàn)了最初體育課外活動開展的目的，也就是學生們的身體素質(zhì)與體育技能是否有所提高；其次，學生、教育者以及領導者對體育課外活動過程的滿意度如何；另外，體育教育者的自我評價，具體看其是否實現(xiàn)了自己事先制定的計劃目標。

四、體育教學在課外活動和課外訓練中的運用

在男生的球類活動中，籃球這種運動就涉及很多的體操運動，像三步上籃、扣籃這些動作都和體操的動作有著非常密切的聯(lián)系。在體育教學活動中，體操在課外教學活動中的應用是非常廣泛的。比如說，學生在進行劇烈運動時，都會做一些準備活動，這些準備活動都屬于體操的內(nèi)容，所以說體操為其他體育活動的正常進行做了充分的鋪墊。日常的體育活動中，準備活動和放松操都是非常重要的，它們都屬于體操的內(nèi)容。進行準備活動，是為了預防傷害的發(fā)生；放松操是體育訓練中非常重要的一部分，如果沒有很好地放松，那么則沒有辦法很好地達到訓練的效果。

在中學體育教學中實行體育改革，體操內(nèi)容會充分地融入體育教學中，這樣體育教學就顯得更加豐富多彩，可以給學生帶來心靈上的追求和身體上的滿足，有利于學學生個性與精神的發(fā)展，讓學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，以達到終身鍛煉的目的。素質(zhì)教育要求德智體美全面發(fā)展。在體育教學活動中，應該采取不同的教學模式，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在鍛煉的過程中可以找到自己喜歡的項目，充分調(diào)動運動的積極性，在滿足自身需求的同時可以學習到一些體育知識。學生在鍛煉中發(fā)現(xiàn)了自己的興趣點，就會使自己精神上得到滿足，從而能夠找到自己的發(fā)光點。

五、結論

總而言之，在教學過程中，教師應更加注重學生的參與性和主體性，以提高學生的素質(zhì)，促進學生的創(chuàng)造性和自我個性的發(fā)展。在中學體育教學活動中，體操是非常重要的一部分，體操具有非常形象、活躍、生動的特點，帶有一定的柔韌性、一定的節(jié)奏感。體操簡單易學，運動的幅度非常適中，且動作比較優(yōu)美，能夠充分地調(diào)動學生的積極性，增強學生的興趣，消除枯燥感，讓體育教學活動充滿生機。

（作者單位：貴州省德江縣第二中學 565200）endprint