李月領(lǐng)

摘要：初中思想品實際教學(xué)中，基于思想品德學(xué)科特點和教師實現(xiàn)課堂高效的教學(xué)理想，就應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，以達(dá)到在愉快的教學(xué)中發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

關(guān)鍵詞：思想品德課 愉快教學(xué) 學(xué)習(xí)氣氛

一、構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛

思想品德課顧名思義就是對學(xué)生思想認(rèn)識、品質(zhì)、個人價值，道德情操等方面進行正確引導(dǎo)的一門學(xué)科。有的學(xué)生一提起思想品德課，就覺得很枯燥。該課的確理論性強，但也未必一味地讓學(xué)生們死記硬背，若然，誰都會敬而遠(yuǎn)之。越是這樣，教師就越要獨辟蹊徑，讓學(xué)生喜歡上這門課，愿意上這門課。要做到這一點，首先教師要做到摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，放下自己的教師架子，和學(xué)生打成一片，做學(xué)生喜歡的朋友，尊敬的老師，這樣學(xué)生就會感覺到教師是親切的，教師講出來的道理就會很容易地被學(xué)生接受、認(rèn)可。比如，師生關(guān)系和諧平等，學(xué)生針對教師所講的問題產(chǎn)生的疑惑就會講出來，這些疑惑真的很重要，因為恰恰說明學(xué)生動腦筋思考了，學(xué)生敢于提出自己的觀點，教師就應(yīng)該給予肯定。這時，教師應(yīng)抓準(zhǔn)時機，讓其他學(xué)生參與進來，說出自己的看法……整個課堂就會變成討論的天地，學(xué)生們在討論中掌握知識，又何樂而不為呢！

愉快的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生們心理上毫無壓力之感，40分鐘不知不覺就過去了。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要好于教師在課堂上進行枯燥的說教，因為那些理論性較強的語句的理解和背誦，對于十四五歲的孩子來說，的確不是一件易事。如果在討論和借鑒一些實例來進行講解的話，氣氛輕松，還能達(dá)到不錯的記憶效果。

二、借用一些有地氣的素材，為思想品德課愉快教學(xué)保駕護航

愉快教學(xué)不是空穴來風(fēng)的，它需要一些引人入勝的實例來做基礎(chǔ)，這樣那些理論才能被通俗化，課堂氣氛才得以活躍。生活就是一部大百科，網(wǎng)絡(luò)上有趣的素材更是比比皆是，只要教師肯用心思，稍動腦筋，思想品德課就會“妙筆生花”。例如，在學(xué)習(xí)一些國策時，我便很好地列舉了涉及到千家萬戶，人人皆知的計劃生育的例子，在這里有效結(jié)合這些案例，學(xué)生們一下子就理解了我國國情，理解了我國現(xiàn)在仍處于社會主義初級階段，應(yīng)從我國實際情況出發(fā)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，逐步走向富裕。

三、運用愉快的教學(xué)方式，讓學(xué)生樂在學(xué)中

第一，創(chuàng)設(shè)“愉快”的教學(xué)情景。教學(xué)的主要途徑之一就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心地投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動中去，讓其在活動中愉快學(xué)習(xí)，借助活動悟出做人的道理，感受情感，實現(xiàn)知識、能力雙豐收。例如，在思想品德課中合適地運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用多媒體的音、畫功能為思想品德課增添亮麗的色彩，讓學(xué)生耳目一新的同時有所收獲，從而收獲良好的教學(xué)效果。另外，教師在教學(xué)時，若能聯(lián)系當(dāng)時的重大時事，也可以收到很好地教學(xué)效果，讓學(xué)生更加深刻地理解所講內(nèi)容的重要性。例如，在講“生命健康”內(nèi)容時，我便結(jié)合網(wǎng)上報道的一些食品安全的例子，作為導(dǎo)學(xué)案借助多媒體播放給學(xué)生看，活生生的事例，引起學(xué)生的高度重視。再結(jié)合課本上的知識點，學(xué)生總結(jié)得非常到位，關(guān)鍵是對生命健康這一內(nèi)容有了更加深刻的認(rèn)識。所以在思想品德教學(xué)的過程中，我努力實現(xiàn)讓學(xué)生參與，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動探究。

第二，給予激勵性評價，學(xué)生體驗成功的“快樂”，也是愉快教學(xué)的方式之一。每個學(xué)生都是獨立的，都是嶄新的，初中學(xué)生更是如此，由于年齡特點，初中學(xué)生更善于探究和創(chuàng)新。教師針對這一特點，要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尊重和保護學(xué)生的創(chuàng)新精神。俗話說，仁者見仁，智者見智。在教學(xué)中，針對一個問題學(xué)生可能有多種不同的看法，面對這種情況，教師都要及時地進行鼓勵，給予學(xué)生以充分的肯定，讓學(xué)生品嘗到被表揚的滋味，體驗到成功的快樂。這樣學(xué)生就會在某種意識上再接再厲，學(xué)習(xí)思想品德課的興趣和熱情就會增強。

四、“愉快”教學(xué)要求思想品德教師應(yīng)具備的條件

1.要求教師具備較強的課堂教學(xué)組織能力。教師是課堂教學(xué)活動的主導(dǎo)者，一堂課成功與否，完全取決于教師的課堂組織能力，教師組織到位，反映敏捷，處理教學(xué)過程得當(dāng)，就會很好地實現(xiàn)“愉快”教學(xué)。否則教學(xué)都不能順利地完成，又何談“愉快”二字呢？

2.要求教師課前備課充分，在備教材的同時還要備學(xué)生，備案例，只有準(zhǔn)備充分，才能游刃有余，才能有信心靈活地駕馭課堂，真正實現(xiàn)愉快教學(xué)。

3.要求教師富有個人魅力。教師魅力十足，自然會奪人眼球，例如教師的幽默細(xì)胞，教師的感染力、親和力以及較強的責(zé)任心。

總之，教師在教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察，勇于探究，全力挖掘教學(xué)中的“愉快點”，這樣才會真正實現(xiàn)初中思想品德課的愉快教學(xué)。

參考文獻：

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