張順娟

摘 要：現(xiàn)在中學(xué)生大多數(shù)喜歡體育課，主要原因是體育課教師教學(xué)思想陳舊、教法單一、不注重學(xué)生情感培養(yǎng)、體育教學(xué)服從其他教學(xué)安排，教師和學(xué)生積極性降低等，因此，我們要認(rèn)真思考當(dāng)前體育教學(xué)中所存在的問題，積極構(gòu)思與流行音樂、時(shí)尚元素、新興體育、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)等相結(jié)合的體育教學(xué)模式，并設(shè)法解決相關(guān)基本問題，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與運(yùn)動(dòng)，全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育課；教學(xué)改革；多元化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）18-0188-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.18.117

一、高中和初中體育教學(xué)中普遍存在的問題

1.教學(xué)思想陳舊。目前很多地方的中學(xué)的體育教學(xué)，還是以競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主（體育中考、達(dá)標(biāo)測試、運(yùn)動(dòng)會(huì)等）。

2.教法單一。教學(xué)方法仍為傳統(tǒng)式的教師教什么學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生缺乏自主性、獨(dú)立性，所學(xué)體育知識(shí)技能脫離社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生畢業(yè)后社會(huì)適應(yīng)性差；教學(xué)手段傳統(tǒng)，跟不上時(shí)代發(fā)展；教學(xué)面向全體，忽視學(xué)生個(gè)體的不同性別、興趣、愛好和特長等。

3. 不注重學(xué)生情感培養(yǎng)。目前的體育教學(xué)存在著：①重體質(zhì)，輕身心；忽視讓學(xué)生在體育鍛煉中得到愉快和成功的情感體驗(yàn)，缺少培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和鍛煉的自覺性。

4.體育教學(xué)服從其他教學(xué)安排，教師和學(xué)生積極性降低。很多學(xué)校體育課因考試或其他原因被挪用或減少，下雨天以自修為主，久而久之，體育課的地位下降，教師的教學(xué)積極性降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望減弱。

二、實(shí)施體育課教學(xué)改革的幾點(diǎn)策略

（一）讓學(xué)生牢牢樹立全面發(fā)展的學(xué)習(xí)觀念

中學(xué)階段的體育教學(xué)，首先要讓學(xué)生明確體育課和體育運(yùn)動(dòng)在全面發(fā)展中的重要性，明確自己的體能現(xiàn)狀和運(yùn)動(dòng)水平，明確終身體育的價(jià)值，讓學(xué)生由要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，并且有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并使之成為一種優(yōu)秀的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，不但要使學(xué)生掌握體育與健康的基本知識(shí)、技術(shù)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、競爭意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中情感的愉悅。

（二）采用多元化教學(xué)模式

現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息爆炸的世界，體育運(yùn)動(dòng)已不能只是局限于體育教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容，學(xué)生更渴望的是社會(huì)上流行的或大眾化的運(yùn)動(dòng)，以及讓人感到愉悅的運(yùn)動(dòng)，這是當(dāng)前迫在眉睫要解決的問題，教師應(yīng)該認(rèn)真思考，并進(jìn)行實(shí)踐：

1.用音樂激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情。音樂與體育有著密不可分的關(guān)系。體育是健與美結(jié)合的藝術(shù)；音樂則表現(xiàn)了人們豐富的感情世界，是人們心靈上的體操，與體育同樣具有健身功能。我們很多學(xué)生在校期間體育課時(shí)間不想運(yùn)動(dòng)，而業(yè)余時(shí)間喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是假期里愿意花錢走進(jìn)健身俱樂部運(yùn)動(dòng)，從這點(diǎn)不難看出，不是學(xué)生不愛運(yùn)動(dòng)，而是我們的學(xué)習(xí)壓力、無聲的課堂束縛了我們學(xué)生的靈魂，如果運(yùn)用音樂作為體育運(yùn)動(dòng)媒介 ，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使體育運(yùn)動(dòng)更加充滿活力。

2.教學(xué)中穿插時(shí)尚運(yùn)動(dòng)元素。時(shí)下年輕人最流行的運(yùn)動(dòng)元素包括：飛鏢、街舞、拉丁舞、瑜伽、輪滑、高爾夫、馬術(shù)、動(dòng)感單車、自行車、水中慢步等，體育教師可選取校園里便于開展的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，有條件的可帶到相關(guān)場所進(jìn)行實(shí)踐。

3.介紹、展示或指導(dǎo)新興體育項(xiàng)目。近年來涌現(xiàn)的新興體育項(xiàng)目很多，比如：極限、滑板、BMX、跑酷、網(wǎng)球、跆拳道、自衛(wèi)防身、地?cái)S球、排舞、攀巖、素質(zhì)拓展、定向運(yùn)動(dòng)與野外生存、電子競技等。學(xué)生在校時(shí)間較多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有太多時(shí)間專門關(guān)注體育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，因此教師有必要向?qū)W生介紹或展示新興體育項(xiàng)目，甚至可能的話對(duì)感興趣的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，拓展學(xué)生的體育視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的求知欲望或運(yùn)動(dòng)技能。

4.有機(jī)結(jié)合地方特色群體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。每所學(xué)校都有具有自己學(xué)校特色的校本課程、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)，教師在學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)將這些內(nèi)容考慮進(jìn)去，讓教、學(xué)、練有目的性、可發(fā)展性。

5.將拿來主義運(yùn)用到體育教學(xué)中。 每年或每幾年縣、市、省、國家都有優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽，每一位體育教師都應(yīng)該積極參加聽課，認(rèn)真評(píng)課和反思，并將原課照搬上一遍，再將反思后按自己的思路備的課上一遍，上完再進(jìn)行反思總結(jié)，這樣就可以得出比較完美的教學(xué)思路和經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)手法靈活多樣

針對(duì)中學(xué)生活潑、充滿生氣、好奇心強(qiáng)的個(gè)性，要多采用靈活新穎、多樣化的教學(xué)手段和方法來激發(fā)他們的興趣。如對(duì)于中長跑教學(xué)，許多女生往往產(chǎn)生厭跑的心理，而男生則喜歡多點(diǎn)時(shí)間打球，經(jīng)常會(huì)有個(gè)別人找一些借口來避免參加練習(xí)或抱著應(yīng)付心理來完成，為了避免這種情況，體育教師就應(yīng)設(shè)計(jì)多種方案，進(jìn)行定時(shí)跑、變速跑、追逐跑、走跑交替、運(yùn)球跑、往返摸高等多種形式的練習(xí)，從而消除學(xué)生的厭跑心理，使其積極參與練習(xí)。另外，中學(xué)生處于喜歡競爭的年齡期，經(jīng)常進(jìn)行競賽活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)人的潛能和興趣，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神有良好的效果。

（四）巧妙運(yùn)用信息技術(shù)于教學(xué)實(shí)踐中

“術(shù)有專攻”，體育老師并不是所有的技術(shù)動(dòng)作，而且現(xiàn)在是信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，學(xué)生會(huì)上網(wǎng)，能自己查閱資料，制作課件等，教師適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中運(yùn)用筆記本電腦、ipad、電子白板、手機(jī)等信息工具，會(huì)增加教師的教學(xué)專業(yè)技能水平，還會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，教與學(xué)相得益彰。

綜上所述，造成中學(xué)生不喜歡體育課的影響因素有很多，主要是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與手段方法影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，當(dāng)然學(xué)生自身的生理、心理原因和教師的專業(yè)水平以及場地器材和外界因素等也是比較重要的方面。但只要我們體育教師認(rèn)真的研究、實(shí)踐，根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，創(chuàng)造較好的可行性辦法，積極探索，引導(dǎo)學(xué)生由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣的更高認(rèn)識(shí)，最終必然達(dá)到“快樂體育”、“終身體育”的最終目的。

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