陳秋婷

摘 要：數(shù)學(xué)可以提高學(xué)生的邏輯思維能力，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生將來的發(fā)展有很大影響。文章結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，探討現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的特征，提出建設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)高效課堂的一些對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；優(yōu)質(zhì)課堂；教學(xué)方法

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，有些小學(xué)教師在教學(xué)中很難實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式向優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，教法的落后使學(xué)生學(xué)習(xí)效果大打折扣；有的小學(xué)教師只注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的精講多練，往往忽視了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力，而且可以提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建顯得尤為重要。筆者在多年的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和思考，就探討如何建設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂，做了一些嘗試，取得了很好的課堂教學(xué)效果。

一、提高自身備課能力

習(xí)近平總書記指出：“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好?！边@就對教師提出了更高的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研讀教材，弄清此授課內(nèi)容在本書中的定位，以及在小學(xué)階段所起的作用，做到授課時(shí)胸有成竹。教師還要結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，上課時(shí)才能因材施教，把握學(xué)生心理特征，采用具體可操作的課堂教學(xué)方法。新課標(biāo)針對不同年齡段小學(xué)生的身心特點(diǎn)，對不同階段的教學(xué)目標(biāo)都有科學(xué)具體的規(guī)定。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在構(gòu)建高效課堂時(shí)，必須把握好每個(gè)年級(jí)學(xué)生的心理特征，關(guān)注各班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制訂合適的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教材的解讀要求教師本身素質(zhì)高。因此，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研，學(xué)會(huì)用好教材、用活教材，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有效。總之，加深教材的解讀，提高自身備課能力，是建設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的必備條件之一。只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升及對數(shù)學(xué)深層次的理解。為此，作為新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者，我們一定要提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真鉆研，充分地做好課前準(zhǔn)備，因材施教，撰寫出合適的教案，從而促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的科學(xué)構(gòu)建。

二、教學(xué)方法的合理運(yùn)用

備課要備教材、備學(xué)生，還要注重備教法，雖然聽起來有點(diǎn)老生常談，但真正合理運(yùn)用教學(xué)方法并非易事。俗話說，磨刀不誤砍柴工?？茖W(xué)的教學(xué)方法顯得格外重要。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，過去“一言堂”“填鴨式”教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。為此，要構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師們就必須對傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法進(jìn)行改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、方法。先進(jìn)的教學(xué)理念、方法非常之多，比如，啟發(fā)式教學(xué)法、數(shù)形結(jié)合方法的應(yīng)用、化歸思想方法及歸納思想方法的應(yīng)用等。教師們要根據(jù)不同班級(jí)的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容采取合適的先進(jìn)教學(xué)方法。其中啟發(fā)式教學(xué)法是教學(xué)中很常用的先進(jìn)教學(xué)方法，啟發(fā)式教學(xué)包含素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的內(nèi)容，要求改變以往灌輸注入式的教學(xué)法，采取互動(dòng)、開放式教法。要想掌握好啟發(fā)式教學(xué)法，數(shù)學(xué)教師必須做到以下幾點(diǎn)：以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，真正了解學(xué)生的思維特點(diǎn)及水平；依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，靈活運(yùn)用各種具體的啟發(fā)式教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。只有這樣，才能提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為其進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，以達(dá)到事半功倍的效果。堅(jiān)決反對“填鴨式”的教學(xué)模式，采用啟發(fā)式的教學(xué)模式，并借助多媒體來進(jìn)行課堂教學(xué)。采取多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情感起了重要的作用。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)有很多涉及幾何方面的習(xí)題，利用多媒體進(jìn)行描繪，使其變得更加生動(dòng)化、形象化。多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)過去單純靠教師在黑板上、口頭上傳授知識(shí)的弊端，可以通過展示圖片、動(dòng)畫等進(jìn)行聲控教學(xué)，通過計(jì)算機(jī)將聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種現(xiàn)代信息技術(shù)手段相互結(jié)合在一起，展現(xiàn)出強(qiáng)大的人機(jī)交互性功能，生動(dòng)形象地向?qū)W生講授知識(shí)要點(diǎn)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要充分利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加容易接受課堂知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，在教學(xué)中教師可以適當(dāng)講解數(shù)學(xué)發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。例如，在講解小數(shù)相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以告知學(xué)生，我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之最先算出圓周率π的真值在3.1415926和3.1415927之間，相當(dāng)于精確到小數(shù)點(diǎn)后第7位，成為當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的成就，這一紀(jì)錄在一千多年后的15世紀(jì)才由阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家卡西打破。通過講解中國古代數(shù)學(xué)家的成就，不僅可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的合理構(gòu)建。

以上是筆者在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就如何合理構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的一些初淺嘗試和點(diǎn)滴體會(huì)，旨在拋磚引玉。

（作者單位：廣東省茂名市新世紀(jì)學(xué)校）