董影

摘 要：一直以來(lái)，初中生對(duì)思想品德學(xué)習(xí)都缺乏興趣，這就極大地影響了初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量。因此，如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣就成為廣大初中教師的一個(gè)重要難題。圍繞初中思想品德教學(xué)，就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：思想品德教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)

興趣是一個(gè)人掌握某種事物，并經(jīng)常參與這種活動(dòng)的心理傾向。而學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，從心理上對(duì)某個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的傾向，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。因此，要想提升初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量，就必須激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德的學(xué)習(xí)興趣。下文圍繞初中思想品德教學(xué)，淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

一、當(dāng)前初中思想品德教學(xué)存在的主要問題

1.教師的教學(xué)方式較為單一

在初中思想品德教學(xué)中，許多教師依舊采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中充當(dāng)主體，學(xué)生被動(dòng)接受教師所講述的知識(shí)，這就使原本枯燥乏味的思想品德教學(xué)更加無(wú)趣，久而久之就挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.受應(yīng)試教育的影響

在我國(guó)，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課更加重視，因?yàn)檫@些科目是拉分的關(guān)鍵，而思想品德、地理等科目雖然也占據(jù)一定的比分，但是分?jǐn)?shù)份額較小，很難引起學(xué)生和教師的重視。大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英等科目的學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，會(huì)將更多的學(xué)習(xí)時(shí)間投入到這些科目的學(xué)習(xí)中，而對(duì)思想品德學(xué)習(xí)有所忽視。

二、激發(fā)學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)興趣的主要方法

1.加強(qiáng)與學(xué)生的交流，建立良好的師生關(guān)系

在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系的好壞會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。如果一個(gè)學(xué)生非常喜歡這位教師，那么就會(huì)相信教師所講述的道理，會(huì)更樂意去學(xué)習(xí)教師所講授的知識(shí)，這就是古語(yǔ)所說(shuō)的親其師才能信其道。而如果學(xué)生討厭這位教師，那么就會(huì)厭惡教師所教授的課程。由此可見，要想提高思想品德教學(xué)效率，就需要初中思想品德教師多與學(xué)生交流，打造良好的師生關(guān)系，要幫助學(xué)生解決日常生活以及學(xué)習(xí)中所遇到的問題，要放下身段，與學(xué)生交朋友。如此，學(xué)生自然會(huì)樂于與其交流，就會(huì)在上課過程中去學(xué)習(xí)，去接受教師所講述的知識(shí)點(diǎn)。

2.豐富課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在今后的思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，不斷更新自己的教學(xué)方式，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，教師要突出學(xué)生的主體地位，采取一些有趣的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)于學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)有著一定的推動(dòng)作用。例如，在講述《走進(jìn)青春》這一課時(shí)，教師可以利用多媒體手段，播放每個(gè)季節(jié)有代表性的圖片，然后對(duì)每個(gè)季節(jié)的景色進(jìn)行解說(shuō)，讓學(xué)生了解每個(gè)季節(jié)獨(dú)特的信息，并提出問題：那么我們?cè)诔砷L(zhǎng)之后，我們的青春又有什么樣的信息呢？通過這種方式，勾起學(xué)生的好奇心理，通過多媒體教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)地探究其中的奧秘。

此外，教師還可以通過講故事的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，在教學(xué)《愛在屋檐下》時(shí)，教師就可以講述一個(gè)故事來(lái)讓學(xué)生感受什么是愛。這些故事可以上網(wǎng)去搜尋，最好是一些引人入勝的神話故事，能夠起到更好的效果。然后讓學(xué)生講述一些親身事例，讓他們講述自己所看到的愛，自己所感受到的愛。這無(wú)疑讓整個(gè)課堂都變得更加活躍，學(xué)生紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂所講述的知識(shí)也記憶得更加深刻。

3.與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系

知識(shí)來(lái)源于生活，所以生活是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的源泉。將思想品德教學(xué)與學(xué)生的社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解，另一方面也有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。所以，在思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)該注重設(shè)計(jì)一些生活性的問題，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的新聞時(shí)事，讓學(xué)生圍繞這些問題來(lái)思考。例如，在講解社會(huì)制度時(shí)，我們就可以結(jié)合最新新聞，讓學(xué)生紛紛踴躍發(fā)言。這種將理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。

綜上所述，在思想品德教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠提升思想品德教學(xué)質(zhì)量，能夠提升學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)成績(jī)。而要想激發(fā)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)興趣，就需要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，要樹立良好的師生關(guān)系；要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，不斷更新自己的教學(xué)方式；要將理論教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)能夠回到生活，進(jìn)而提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。如此，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升思想品德的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王齊艷.淺談初中思想品德教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[J].科技信息，2011（6）：304.

[2]楊再恩.初中思想思想品德課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（4）：101-102.