摘要：在我國現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的形勢下，環(huán)境保護意識在社會發(fā)展中顯得尤其重要，而在高中教育事業(yè)中凸顯出來的就是高中化學(xué)實驗中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀的教育理念。多數(shù)教師應(yīng)該能夠結(jié)合當(dāng)今時代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前景，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的關(guān)于綠色化學(xué)的思考，綠色化學(xué)的觀點正在逐漸演變成當(dāng)今時代的重要課題，在教育事業(yè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的地位。本文結(jié)合高中化學(xué)實驗中綠色化學(xué)觀念的教育探索，對高中教學(xué)進行深入探究，希望能夠起到一些幫助。

關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)實驗；綠色化學(xué)觀

在高中化學(xué)教學(xué)課程中，教師需要結(jié)合新課標(biāo)的要求，從時代發(fā)展的角度出發(fā)，培養(yǎng)高中學(xué)生的綠色化學(xué)觀念。為帶動學(xué)生綠色化學(xué)理論體系的提升，應(yīng)該從綠色化學(xué)的概念入手，結(jié)合當(dāng)今時代的化工生產(chǎn)的背景，認識到綠色化學(xué)的重要性。綠色化學(xué)既是維持正常工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也給人與自然和諧相處帶來重要保證。在完善化學(xué)教學(xué)實驗探索的過程中，進行認真分析，讓學(xué)生充分理解到綠色化學(xué)的意義，體會化學(xué)生活與自然之間的緊密聯(lián)系。

一、在高中化學(xué)實驗中進行綠色化學(xué)觀教育

隨著我國教學(xué)改革的不斷推進，在高中化學(xué)實驗中踐行綠色化學(xué)觀的教育，成為高中教育發(fā)展的必然。綠色化學(xué)觀一直主張通過一定的化學(xué)轉(zhuǎn)換去獲取新物質(zhì)，使之在可以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展所需資源的有效性的同時，實現(xiàn)預(yù)防污染問題。從化學(xué)發(fā)展理論的層面分析，綠色化學(xué)的實驗所研究的中心問題是促使化學(xué)反應(yīng)及其產(chǎn)物具有以下特點：采用無毒、無害的原料，在無毒、無害的反應(yīng)條件下進行，使之在發(fā)生反應(yīng)的過程中對材料能夠進行循環(huán)利用，使相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)具有高選擇性，實現(xiàn)污染排放量最小化的目標(biāo)。因此在高中化學(xué)實驗中進行綠色化學(xué)觀的理論教育，對于規(guī)范高中化學(xué)實驗中大多數(shù)物質(zhì)的制取反應(yīng)、性質(zhì)實驗、化學(xué)儀器的使用，都發(fā)揮了重要的作用。另外，對于在化學(xué)實驗探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀以及發(fā)展觀，都具有現(xiàn)實意義。

二、在高中化學(xué)實驗中進行綠色化學(xué)觀教育的策略

（一）在高中化學(xué)實驗的內(nèi)容方面滲透綠色化學(xué)觀。在高中化學(xué)實驗中，將綠色化學(xué)的理念帶給整個化學(xué)教學(xué)的過程中，是當(dāng)前化學(xué)實驗發(fā)展的基礎(chǔ)。為全面結(jié)合新課標(biāo)制度理念，積極帶動學(xué)生進行全面的化學(xué)實驗，在綠色化學(xué)的基礎(chǔ)上，采用針對性的解決措施，來改善高中化學(xué)實驗的內(nèi)容和綠色化學(xué)的內(nèi)涵，將危害性較大的化學(xué)試劑或者設(shè)備謹慎處理，盡量將化學(xué)藥品和設(shè)備的危害降低到最低。對某些特殊物品進行分類處理，教師應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生進行深入的化學(xué)實驗學(xué)習(xí)，在實踐過程中體會綠色化學(xué)的觀點。

（二）在高中化學(xué)實驗中推行化學(xué)微型實驗操作。在高中化學(xué)的教學(xué)活動中，化學(xué)實驗探究是加深學(xué)生對化學(xué)原理知識理解的重要手段。在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，推行化學(xué)微型實驗操作，成為需要突破的重要事項之一。在此環(huán)節(jié)中，化學(xué)教師必須正確理解化學(xué)微型實驗操作的注意事項。在進行化學(xué)實驗之前，化學(xué)教師必須對實驗的設(shè)計進行一定的調(diào)整，使之可以實現(xiàn)以最少的化學(xué)試劑成分完成化學(xué)實驗探究的目的。進行微型化學(xué)實驗，是在適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)條件下，利用最少的化學(xué)試劑以及化學(xué)儀器進行探究。在一定程度上可以有效避免以往化學(xué)實驗中化學(xué)試劑浪費嚴重、化學(xué)儀器設(shè)備整理耗時耗力、化學(xué)試劑危險等問題，使綠色化學(xué)觀得以貫徹與落實。

（三）進一步規(guī)范高中化學(xué)實驗的操作。在高中化學(xué)實驗的過程中，正確、規(guī)范是教學(xué)活動順利開展的重要基礎(chǔ)。為了將綠色化學(xué)觀貫徹到化學(xué)教學(xué)實驗中，化學(xué)教師對于化學(xué)實驗所需的化學(xué)試劑取量、化學(xué)儀器的連接、化學(xué)試劑廢料的處理、化學(xué)試劑的反應(yīng)條件等問題，必須予以一定的重視。在化學(xué)實驗的過程中，化學(xué)教師必須嚴格控制化學(xué)試劑的使用量，要求學(xué)生嚴格遵守化學(xué)實驗的操作規(guī)則，按照實驗規(guī)定的步驟進行操作，對于實驗中出現(xiàn)的異常問題，化學(xué)教師應(yīng)及時予以幫助，防止化學(xué)實驗發(fā)生事故，給學(xué)生以及學(xué)校帶來損失。

三、在高中化學(xué)實驗中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀的教育途徑

（一）要有效處理實驗過程中的廢棄物及排放物。在進行高中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師應(yīng)該能夠積極引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)實驗廢棄物的丟棄，結(jié)合不同的實驗操作步驟，進行化學(xué)藥品的及時處理，將化學(xué)藥品控制在能夠參與多類化學(xué)實驗中，形成藥品的循環(huán)利用。這對于綠色化學(xué)的理論實踐工作發(fā)展來講非常重要，能夠有效減少化學(xué)廢料的排放，對綠色化學(xué)的發(fā)展具有非常重要的意義。

（二）規(guī)范學(xué)生的化學(xué)實驗操作，提高實驗效率。進行綠色化學(xué)的規(guī)范化教學(xué)，有利于化學(xué)實驗效率的提升，對化學(xué)實驗的教學(xué)來講非常重要。因此要求在化學(xué)實驗過程中，教師要能夠積極引導(dǎo)學(xué)生進行深入的綠色化學(xué)實驗，掌握更多的實驗步驟，有效提升實驗的效率。同時，學(xué)生也應(yīng)該主動參與到化學(xué)實驗中，認真體會綠色化學(xué)的意義。這對于綠色化學(xué)的發(fā)展來講非常重要，能夠促進教學(xué)實驗活動的進一步發(fā)展。在滿足原有的化學(xué)實驗理論基礎(chǔ)的角度上，不斷進行深入探究，全面帶動綠色化學(xué)理論的教學(xué)探索。

（三）尋找實驗原料替代品。在高中化學(xué)實驗課程中，往往會用到一些有毒、有害的化學(xué)物質(zhì)，為了減少化學(xué)物質(zhì)的危害，我們可以尋找具有相同效應(yīng)的、但毒性較弱的替代品，從而提高實驗過程中的安全性，并同時減少實驗中對環(huán)境的危害。

綠色化學(xué)是為了保護好我們的生活環(huán)境所提出的新概念，在高中化學(xué)實驗教學(xué)中一定要滲透其理念，這樣才能夠全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

四、結(jié)語

綠色化學(xué)教學(xué)的發(fā)展，為實現(xiàn)人類與自然和諧的化學(xué)發(fā)展，提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)。在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)觀一方面可以讓學(xué)生在實驗探究的過程中提高學(xué)習(xí)效率，體會綠色化學(xué)與化學(xué)科學(xué)、技術(shù)以及社會經(jīng)濟發(fā)展之間的密切聯(lián)系。另一方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀，促使其將來可以應(yīng)用更多的化學(xué)知識，改善社會經(jīng)濟發(fā)展給環(huán)境帶來的問題，為人類與自然的和諧相處營造一種健康的氛圍。

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作者簡介：馬丙飛，生于1990年10月，山東省新泰市人，河北衡水市第二中學(xué)高中化學(xué)教師，多次被評為“優(yōu)秀青年教師”、“培優(yōu)標(biāo)兵”等榮譽稱號。