肖琳琳

【摘要】隨著國際化貿(mào)易的不斷加快，英語也逐漸受到的了人們的重視。在中職的教學(xué)中，英語也是一門重要的課程，但是由于種種原因，在英語的教學(xué)中，效率還是比較低下，要想使學(xué)生在英語課堂的教學(xué)中獲得比較大的進(jìn)步和發(fā)展，就有必要采取有效的教學(xué)策略，提高中職英語的課堂教學(xué)效率。本文針對中職英語課堂教學(xué)進(jìn)行探討，以期能夠給予廣大中職英語教師一些幫助。

【關(guān)鍵詞】中職英語 課堂教學(xué) 高效

高效教學(xué)就是在課堂時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，提高學(xué)生的運(yùn)用知識的能力。由于中職學(xué)院中大部分學(xué)生的文化課的成績是不太好的，尤其是英語的學(xué)習(xí)，因?yàn)橛⒄Z是一門語言學(xué)科，需要一定的語言環(huán)境和大量的積累。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，會感覺到越來越難，最后有的學(xué)生甚至放棄了英語的學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象也給我們一線的英語教師敲響了警鐘，提高課堂的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也是必要的。那么該如何才能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語水平呢？

一、構(gòu)建和諧的教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在中職的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生本來文化課成績比較差，如果加上課堂上還是比較枯燥乏味、一沉不變，學(xué)生則會越來越不喜歡這門課。所以教師要能夠在教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，構(gòu)建和諧的教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更有效的融入到課堂的教學(xué)中。中職的學(xué)生是普通高中的學(xué)生年齡差不多，也是處于愛玩的年齡，學(xué)生需要被關(guān)注到。所以教師在課堂的教學(xué)中，可以運(yùn)用提問的教學(xué)方法，讓學(xué)生時時刻刻的感覺到被教師所關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生愿意去投入到課堂的教學(xué)中，教師再進(jìn)行構(gòu)建合適的教學(xué)情景，讓學(xué)生能夠愿意融入到課堂的教學(xué)中，探究課堂的知識。

例如，在《The Olympic Games》的教學(xué)中，是要學(xué)生了解奧運(yùn)會中的一些項(xiàng)目運(yùn)用英語怎么表達(dá)，讓學(xué)生在課文基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解奧運(yùn)的歷史與發(fā)展。了解中國與奧運(yùn)的關(guān)系，熱愛祖國，關(guān)注奧運(yùn)，并學(xué)會與他人交流與合作。首先，可以播放一首北京奧運(yùn)會的主題曲《You and Me》，同時展示2008北京奧運(yùn)會會徽的掛圖，這次奧運(yùn)會在我國北京舉行的，所以很多學(xué)生都會記憶猶新，這時候在學(xué)生的耳朵和眼睛上都受到了一定的碰撞，讓學(xué)生能夠在一定的時間內(nèi)，能夠聯(lián)想到背景奧運(yùn)會的比賽場景。教師可以引入話題，就奧運(yùn)會的一些相關(guān)知識進(jìn)行搶答。What do the five rings stand for？ Why are they joined together？ 這時候?qū)W生開始展開想象，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后引入課文的主題，教師再提出幾個簡單的問題，讓學(xué)生在閱讀課文的過程中找出答案。When and where did the ancient Olympic Game start？ What events were there in the ancient Olympic Games？ 學(xué)生在閱讀的過程中，會根據(jù)教師的思路繼續(xù)，進(jìn)行認(rèn)真的閱讀，在學(xué)生閱讀的過程中，教師要能夠來回巡查，注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于感覺到吃力的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶狳c(diǎn)和鼓勵，讓學(xué)生感覺到教師的關(guān)心，從而愿意學(xué)習(xí)，提高課堂的教學(xué)效率。

二、分組討論，提高學(xué)生的探究意識

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，找出相對應(yīng)的問題的答案的時候，會感覺到很高興，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是如果找不到答案的學(xué)生，不知道該如和進(jìn)行作答，也不愿意張口問。這時候教師可以安排學(xué)生之間進(jìn)行討論，將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在組內(nèi)討論。例如在前面講到的《The Olympic Games》中，當(dāng)學(xué)生開始接觸到課文的時候，卻不知道該如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以安排提出問題，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行討論。

首先要能夠讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，在組內(nèi)進(jìn)行討論，找出有關(guān)古今奧運(yùn)會的信息點(diǎn)，概括本文的主要內(nèi)容。從Frequency、Types、Events、Athletes、Places and Prize幾個方面說出The ancient Olympics和The modern Olympics 的不同。學(xué)生在討論的時候，會積極的找出文中的主要信息，將這些問題解決掉。在討論的過程中，教師要能夠來回巡查，觀察學(xué)生在組內(nèi)的討論情況，根據(jù)學(xué)生遇到的問題給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。讓學(xué)生的疑問能夠第一時間得到解答。

最后，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行討論完畢，可以讓學(xué)生將討論的情況以表格的形式寫到黑板上，其他學(xué)生可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶畛洹＝處煂W(xué)生的討論情況進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵和認(rèn)同學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，這樣可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，從而提高課堂的教學(xué)效率。

總而言之，在中職英語的教學(xué)中，教師要能夠從學(xué)生的需要和性格特點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)建和諧的教學(xué)課堂，運(yùn)用合適的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高中職英語的課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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