摘 要：當(dāng)前，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中職德育教育受到了很大的重視，但是中職德育教育活動(dòng)開展的效果卻不盡人意。結(jié)合中職德育教育中存在的問題，本文將簡要分析，從合格職業(yè)人的角度談中職德育立體模式的相關(guān)內(nèi)容，旨在有效的提高教育的質(zhì)量，并不斷完善德育教育教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，幫助學(xué)生獲得更好的教育資源。

關(guān)鍵詞：合格職業(yè)人 中職德育 立體模式

在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的同時(shí)，社會(huì)對(duì)于人才也提出了更高的要求。從合格職業(yè)人的角度談中職德育立體模式，逐漸成為中職教育中的重要發(fā)展內(nèi)容。在中職德育教育教學(xué)中，從合格職業(yè)人的角度談中職德育立體模式，不但在一定程度上可以完善中職德育教學(xué)中存在的問題，而且有利于提高德育教育的質(zhì)量，更好的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化德育立體教學(xué)模式的發(fā)展目標(biāo)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充分重視從合格職業(yè)人的角度談中職德育立體模式這一內(nèi)容。[1]

一、基于合格職業(yè)人的角度的中職德育立體模式

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，中職德育教育被越來越多的人關(guān)注。綜合中職德育立體模式應(yīng)用的實(shí)際情況可知，當(dāng)前中職德育教育教學(xué)活動(dòng)中仍存在一些問題，這些問題嚴(yán)重影響了中職德育立體模式的實(shí)施與發(fā)展。為了更好的開展中職德育教育教學(xué)活動(dòng)，有效的實(shí)施中職德育立體模式，是其中非常重要的內(nèi)容之一。中職德育教育應(yīng)切實(shí)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，不斷完善教學(xué)體制以及教學(xué)策略，才能在一定上提高中職德育教育的質(zhì)量。因此，中職院校如何有效的開展德育教育，對(duì)于其培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)非常關(guān)鍵。[2]

二、基于合格職業(yè)人的角度的中職德育立體模式發(fā)展策略

為了避免中職德育教育教學(xué)中存在的問題，影響學(xué)生未來就業(yè)的情況。中職院校應(yīng)針對(duì)自身德育教育體系進(jìn)行相關(guān)分析，結(jié)合德育教育教學(xué)活動(dòng)開展的情況，制定一定的發(fā)展策略，完善并實(shí)施中職德育立體模式，才能在完善中職德育教育問題的同時(shí)，提高中職德育教育的水平。其中，基于合格職業(yè)人的角度的中職德育立體模式發(fā)展策略，主要有：建立階段性的德育目標(biāo);加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育;重視評(píng)價(jià)體系多元發(fā)展;加強(qiáng)校企文化建設(shè)工作的發(fā)展等內(nèi)容。

1.建立階段性的德育目標(biāo)

在中職德育教學(xué)活動(dòng)中，建立階段性的德育目標(biāo)，是基于合格職業(yè)人的角度的中職德育立體模式發(fā)展策略之一。中職德育教育具有較強(qiáng)的時(shí)代性，中職教育應(yīng)將“敬業(yè)合作、明禮誠信、遵紀(jì)守法”作為德育的基本目標(biāo)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，進(jìn)而有效的提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，建立階段性的德育目標(biāo)需要教師明確自身的責(zé)任，充分發(fā)揮指導(dǎo)的作用，并有效的鞏固教學(xué)內(nèi)容，不斷提高德育教育的質(zhì)量。因此，建立階段性的德育目標(biāo)，是中職院校德育教育中非常重要的內(nèi)容。

2.加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育

在日常教學(xué)中，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是中職德育教育的重要組成部分，中職院校需要針對(duì)學(xué)生的發(fā)展需求，通過德育教育的方式，提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生全面了解就業(yè)形勢以及社會(huì)對(duì)人才的需求，幫助其樹立正確的擇業(yè)觀，促使其可以更好的明確未來的發(fā)展。因此，在中職德育教育的過程中，中職院校應(yīng)充分重視加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，進(jìn)一步完善基于合格職業(yè)人的角度的中職德育立體模式，幫助學(xué)生更好的提升自身的綜合素質(zhì)。

3.重視評(píng)價(jià)體系多元發(fā)展

在中職德育教學(xué)活動(dòng)中，重視評(píng)價(jià)體系多元發(fā)展，不但是基于合格職業(yè)人的角度的中職德育立體模式發(fā)展策略之一，也是從整體上提高中職德育教育水平的一個(gè)關(guān)鍵因素。重視評(píng)價(jià)體系多元發(fā)展，需要中職院校在進(jìn)行德育考核的環(huán)節(jié)，在注重學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握的基礎(chǔ)之上，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)。改善以往單一的考核模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的德育知識(shí)考核，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，幫助其樹立全面接受德育教育活動(dòng)。因此，重視評(píng)價(jià)體系多元發(fā)展，作為基于合格職業(yè)人的角度的中職德育立體模式發(fā)展策略，是中職院校開展德育教育活動(dòng)必須重視的一項(xiàng)內(nèi)容，只有這樣，才能更加有效的提高德育教育的質(zhì)量。

4.加強(qiáng)校企文化建設(shè)工作的發(fā)展

在中職德育教育活動(dòng)開展的過程中，加強(qiáng)校企文化建設(shè)工作的發(fā)展，是中職院校與企業(yè)之間進(jìn)行溝通的有效方式之一。通過加強(qiáng)校企文化建設(shè)工作的發(fā)展的方式，強(qiáng)化德育教育的重要性，滲透職業(yè)道德素養(yǎng)在職業(yè)規(guī)劃中的重要影響，促使學(xué)生可以積極的參與到德育教學(xué)活動(dòng)中，通過一定得實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自身的動(dòng)手實(shí)踐能力，為以后更好的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，中職院校在開展德育教育的時(shí)候，應(yīng)重視加強(qiáng)校企文化建設(shè)工作的發(fā)展這一發(fā)展策略。

結(jié)語

綜上所述，在我國中職院校的教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)中職德育教學(xué)中存在的問題，以及學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)充分重視從合格職業(yè)人的角度談中職德育立體模式這一內(nèi)容，逐步完善德育教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生參與德育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而不斷提高自身的思想道德品質(zhì)及職業(yè)道德修養(yǎng)。為了更好的促使中職院校的學(xué)生，能夠順利的就業(yè)，在德育教育中，學(xué)校及教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，進(jìn)而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。因此，在中職德育教學(xué)中，重視從合格職業(yè)人的角度談中職德育立體模式的相關(guān)研究，具有一定的積極意義。[3]

參考文獻(xiàn)

[1]楊力.以合格職業(yè)人為導(dǎo)向的中職德育立體模式探討[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015，（31）：398-398.

[2]段甘霖.對(duì)人才監(jiān)督，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)—漫談合格導(dǎo)向的中職德育立體模式[J].金色年華（下），2013，（5）：13-13.

[3]劉合群，黃成忠，李召旭等.以合格職業(yè)人為導(dǎo)向的中職德育立體模式探討[J].職教論壇，2010，（21）：63-68.

作者簡介

余順云（1981.10.04—），男，重慶萬州人，民族：漢族，籍貫：最高學(xué)歷：本科，工程碩士，職稱：講師，單位：重慶市三峽水利電力學(xué)校。