王禮族

摘 要：中等職業(yè)學校實訓教學過程中專業(yè)教師是教學的主導，實驗員是教學技術(shù)工作和管理人員，實訓教學是課程必不可少的重要環(huán)節(jié)，中職學校對學生的實踐技能的要求更高。中職校實訓室員的管理水平直接影響著教學質(zhì)量，實驗員在肩負實訓室教學實訓儀器、設(shè)備日常維護、保養(yǎng)等工作的同時又擔任指導學生實訓操作的多重任務(wù)，實驗員本著對這份工作的熱愛，更具有強烈的事業(yè)心和責任感，直接給學生起到言傳身教的模范作用。

關(guān)鍵詞：中職學校；實驗員角色；作用

中等職業(yè)教育就是培養(yǎng)以就業(yè)為導向、以能力為本位的滿足企業(yè)一線生產(chǎn)要求的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。學生在學校獲得從事某種職業(yè)所需要的實際技能和知識，具備進入勞動市場所需的能力和資格。因此，實訓教學是中等職業(yè)教育教學的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)中職學校人才培養(yǎng)目標的重要途徑。實驗員是中職學校中一群特殊的教育工作者，他們一直在實訓教學當中被看成輔助教學人員，同時他們又站在教學的前線。他們具備專業(yè)的操作能力，學生在實際實訓操作出現(xiàn)問題時就需要實驗員，看似簡單、純熟的維護維修，這都蘊含著專業(yè)知識。隨著中職學校的不斷發(fā)展，學校的實訓室不斷地完善，實驗員的存在性和必要性越來越重要。在實訓室當中，除了實訓儀器設(shè)備的維護、保養(yǎng)工作，還擔任著實訓室的建設(shè)與實訓室大量資產(chǎn)的管理。本文就此話題淺談幾點本人在電子技術(shù)、電工學實訓室工作多年經(jīng)驗體會。

一、實驗員在實訓教學中扮演的角色

（一）充當專業(yè)教育者角色

每個學生進入實訓室時，最初都會具有好奇心、陌生感、恐懼感。比如對實訓設(shè)備、器材、通電試驗過程不小心的觸電現(xiàn)象，短路現(xiàn)象等。因此，實驗員首先要熱情接待，并介紹實訓室的環(huán)境和實訓室的規(guī)則，以及實訓過程注意的事項。其中包括：1.實訓需要的儀器設(shè)備，介紹儀器設(shè)備的使用；2.實訓過程中應(yīng)注意的事項；3.實訓內(nèi)容驗證哪些理論知識；4.如何根據(jù)實訓內(nèi)容進行操作。使學生對每一項實訓心中有數(shù)，消除學生對實訓的陌生感、恐懼感，及時糾正不規(guī)范的操作，在容易發(fā)生錯誤的地方，實驗員要提前對學生加以指導。

（二）充當管理者角色

實訓室的管理包括實訓教學管理、儀器管理、安全管理、日常工作管理。實驗員是實訓室的管理者，作用在于為實訓課提供良好的環(huán)境及服務(wù)，確保實訓教學的正常進行。實驗員擔負著對儀器設(shè)備的驗收、進出，帳卡、器材的管理與維護保養(yǎng)，易耗品的申請采購與保存，教學實訓的課前準備與收尾，實訓室安全環(huán)境與衛(wèi)生等工作。對儀器設(shè)備的使用情況做到心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)情況及時處理，需要維修的要及時維修或報修。在實訓過程中對學生的管理，嚴格規(guī)范學生實訓操作，強化學生的實訓安全意識。大膽地進行改革，做好每間實訓室的安排表，提高實訓室的使用率，確保實訓課的正常開出，維護教學秩序。對學生在實訓室表現(xiàn)的行為采用不同的管理方法，使學生更新思想理念，注重實踐，認真對待實訓課，愛護實訓器材，增加學習的興趣。因此實驗員在實訓室管理工作中至關(guān)重要。

（三）充當實訓指導者的角色

教師在實訓室開展實訓教學活動，實訓中既有理論知識又有技能知識。需要使用儀器設(shè)備才能完成，同時必須得到實驗員的積極配合。為了保證實訓課的順利進行和實訓教學效果，每次實訓課都要認真準備，準備充分與否關(guān)系到實訓課的質(zhì)量，是實訓教學順利進行的前提和保證。課前準備需要考慮影響實訓結(jié)果的各個細節(jié)，考慮實訓過程中用到的器材、儀器耗損等因素，實驗員在上課前嚴格檢驗好實訓所需的實訓儀器，并根據(jù)實訓指導書的實訓內(nèi)容，通過實訓所要達到的目的、要求及步驟，自己先認真做一遍，了解熟悉實訓方案，及時發(fā)現(xiàn)實訓準備工作中存在的漏洞，或?qū)嵱栠^程中學生可能會出現(xiàn)的問題，做到心中有數(shù)，胸有成竹。在實訓過程中，協(xié)力配合專職教師指導學生進行每一項實訓操作，認真指導學生實訓，使學生掌握儀器設(shè)備的操作方法，使學生真正能學到實用的知識；并注意引導學生保持實訓場地干凈，儀器整潔。實訓結(jié)束后，引導學生把所有儀器檢查一遍，清點儀器數(shù)目，整理臺面，搞好實訓室的清潔衛(wèi)生，認真填寫儀器使用記錄本。

（四）充當信息收集者的角色

在實訓過程中，由于各種原因，對教學大綱的要求，學生在實訓操作過程中不能實現(xiàn)的，對學生的操作缺陷，實訓教學中的薄弱環(huán)節(jié)，實驗員應(yīng)及時地收集信息資料，以便在今后的實訓工作中加以改進。

二、充分發(fā)揮實驗員在實訓教學中的作用

（一）實訓教學是中職學校教學的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而實訓教學中實驗員隊伍建設(shè)是重中之重

只有建立一支德才兼?zhèn)?、相對穩(wěn)定又具有新時代特征的實驗員隊伍，才能有效提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)能夠適應(yīng)新時代的人才。但中職學校實驗員存在以下現(xiàn)狀：實驗員不專業(yè)，不利于實訓教學的開展，而且部分實訓室還存在安全風險；有些實驗員只能當保管員，不能對儀器設(shè)備進行維護、保養(yǎng)、修理等日常工作；有些實驗員的實訓技術(shù)、素質(zhì)、素養(yǎng)還有待提高，不能充當實訓指導者的角色，起不到實訓教學的輔助作用，中職學校應(yīng)當重視對實驗員隊伍建設(shè)。

（二）實驗員對自身在實踐教學中作用要有足夠的認識

1.更新思想觀念。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高實訓技術(shù)人員的思想素質(zhì)是做好實訓教學工作的前提和內(nèi)在動力。新世紀的職業(yè)學校實驗員，應(yīng)以持續(xù)發(fā)展的眼光來審視自己的工作，應(yīng)著眼于社會的發(fā)展，科學的發(fā)展，賦予“敬業(yè)愛崗”的傳統(tǒng)思想以鮮明的新時代特征，樹立全新的思想體系和良好的心理素質(zhì)。穩(wěn)定思想，更新觀念由于實驗員的工作是一項艱苦而復(fù)雜的工作，是腦體并用的勞動，除了要做好實訓教學準備工作以外，還要負責保管實訓儀器、設(shè)備和衛(wèi)生清潔等工作，容易產(chǎn)生厭煩心理；另外，許多日常工作具有臟、苦、累的特點，造成實驗員思想不穩(wěn)定。但是，實驗員本身應(yīng)該樹立正確的人生觀、價值觀和苦樂觀，明確實訓教學在整體教學中的重要地位和作用，敬業(yè)愛崗，以極大的熱情和濃厚的興趣去鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平做好實訓教學工作。同時還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，如此才能迸發(fā)出極大的積極性和創(chuàng)造力。

2.專業(yè)知識學習。實訓技術(shù)人員的知識水平與實訓教學水平直接相關(guān)，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著直接的影響。在知識經(jīng)濟時代，要求每個實訓技術(shù)人員都要不斷更新自己的知識，把終身學習作為自己生活的一部分，不斷接收新信息，不斷掌握新知識、新技術(shù)、新方法并應(yīng)用于實訓教學之中，切實提高實訓教學水平。應(yīng)該盡多、盡快地尋找機會實踐自己所學的知識，彌補自己之所缺。實訓課是理論課程的一部分，是理論課程的拓展與延伸。實訓課與理論課有機統(tǒng)一、相互配合，才能夠保證教學效果，提高教學質(zhì)量。實驗員每學期有目的地跟班聽課，有助于提高自身理論水平，有助于了解、把握教學目的，配合教師安排好實訓內(nèi)容，有針對性地對學生進行實訓指導，才能保證實訓教學的順利完成和高質(zhì)量效果。因此實驗員要根據(jù)所承擔的實踐教學任務(wù)，結(jié)合自己的實際情況，有目的地跟班聽課，提高自己的理論知識，使理論與實踐相結(jié)合。

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