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        淺析學(xué)前教育中游戲化教學(xué)的作用與展開途徑

        2017-06-10 23:48:45韓海魚
        速讀·中旬 2017年4期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)途徑游戲化教學(xué)學(xué)前教育

        韓海魚

        摘 要:游戲是幼兒與生俱來的,無論是東方國家的孩子,還是西方國家的孩子,也不管是來自城市的孩子,還是長在農(nóng)村的孩子,他們都在游戲,游戲是幼兒的存在方式。對于幼兒來說,游戲是第一位的,教學(xué)是第二位的;對于教師來說,教學(xué)是第一位的,游戲則是第二位的。游戲化教學(xué)作為一種常用的教學(xué)方式,游戲化教學(xué)在學(xué)前教育中得到了廣泛普及,為增強幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)能力等發(fā)揮了積極的作用。

        關(guān)鍵詞:學(xué)前教育;游戲化教學(xué);教學(xué)途徑

        一、引言

        兒童的游戲就是學(xué)習(xí),一種隱性學(xué)習(xí),游戲和學(xué)習(xí)是密切相關(guān)、相輔相成的,游戲的過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程,“在游戲中,兒童過去的經(jīng)驗得以再現(xiàn),當前的現(xiàn)實得以表征,未來的可能得以萌發(fā)和預(yù)期,在游戲中,兒童既有對客觀知識與規(guī)律的探索與發(fā)現(xiàn),有對做人準則的道德規(guī)范的實踐與演練,也有對美的事物的崇尚和體驗。”當然,學(xué)習(xí)只有成為一種有趣的“游戲”時,幼兒才會忘我的投入,才會把學(xué)習(xí)的過程變成一種游戲的過程。在學(xué)前期要充分利用游戲活動的教育潛能,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)生活,積累適應(yīng)社會生活所需要的經(jīng)驗。幼兒時期的學(xué)習(xí)是豐富多彩的,其生活中處處都充滿著學(xué)習(xí)的契機。成人應(yīng)為他們提供和創(chuàng)造更多的游戲和學(xué)習(xí)機會,為其主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

        二、學(xué)前教育中游戲化教學(xué)的重要作用

        在學(xué)前教育中應(yīng)用游戲化教學(xué)方法能夠有效彌補傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法的不足,從而使得學(xué)前教育能夠向著更加積極的方向發(fā)展。具體來說,學(xué)前教育中游戲化教學(xué)重要作用主要體現(xiàn)在如下幾個方面。

        首先,有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。雖然大多數(shù)孩子在入學(xué)之初,都非常向往學(xué)校的生活,但是在經(jīng)過了一段時間之后,一部分孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,嚴重者還產(chǎn)生了恐懼的心理。而通過將有趣的游戲化教學(xué)活動,能夠讓幼兒有效地參與到其中,從而讓他們慢慢忘記家人不在身邊的痛苦,繼而消除學(xué)習(xí)的厭惡感,從而體會到學(xué)校是一個快樂的地方,繼而從內(nèi)心改變了對學(xué)習(xí)的看法。

        其次,有利于啟發(fā)孩子的智力發(fā)展。通過在學(xué)前教育中開展游戲化教學(xué)還有利于孩子的智力發(fā)展,主要因為,通過游戲化教學(xué),一是可以使得幼兒形成認知積累,在游戲中他們能夠加深對事物的印象,繼而提高他們的思維、記憶力等;二是促進幼兒的語言能力發(fā)展。在游戲中,小朋友們?yōu)榱送瓿赏粋€目標,互相之間會多次進行語言交流;三是開拓幼兒的想象力。幼兒往往都有著較強的好奇心,想象力豐富,游戲能夠為其能夠提供廣闊的想象空間,從而為兒童插上想象的翅膀。

        第三,有利于培養(yǎng)幼兒的集體意識。通過將游戲在課堂中開展能夠?qū)⒂變壕o密地凝聚一起,繼而增強他們互相之間的友誼,從而讓孩子們在玩的過程中意識到寬容和合作的重要性。通過游戲教學(xué)的開展能夠顯著擴大他們的交往空間,讓幼兒體驗到更多復(fù)雜的人際關(guān)系,從而讓他們在游戲中學(xué)會分享同伴、關(guān)心同伴,繼而培養(yǎng)他們的集體意識和競爭意識。

        三、學(xué)前教育中游戲化教學(xué)的展開途徑

        (一)有針對性地開展游戲化教學(xué)設(shè)計

        在學(xué)前教育教材中,有許多游戲都是根據(jù)幼兒的年齡特點以及認知特點編寫的。雖然這些游戲符合大多數(shù)幼兒的特點,但幼兒個體之間也有較明顯的差異,因此要有針對性地開展游戲化教學(xué)設(shè)計。幼兒教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的特點,有選擇性地開展游戲化教學(xué),在日常教學(xué)與生活中,對幼兒發(fā)展情況以及性格特點有大致了解,設(shè)計出幼兒真正喜聞樂見的游戲;同時也可以對教材中的游戲進行適當?shù)膭?chuàng)新與延伸,抓住游戲社會性、實踐性等特點,設(shè)計出更適合幼兒身心發(fā)展的游戲。

        (二)準備豐富的游戲材料

        開展游戲化教學(xué),首先,游戲環(huán)境的構(gòu)建需要借助豐富的玩具與游戲材料。應(yīng)用五顏六色、豐富多彩的游戲材料更能激發(fā)幼兒參與游戲的欲望。游戲材料準備得是否充分,不僅影響到教學(xué)氛圍的營建以及教學(xué)活動的開展,同時關(guān)系到教學(xué)目標的達成情況。其次,在游戲材料的準備中,不僅要關(guān)注材料的豐富性,還要不斷地更新與替換游戲材料,以新穎的游戲材料吸引幼兒的眼球,調(diào)動幼兒參與的積極性。最后還有非常重要的一點,在游戲材料的準備中一定要強調(diào)材料的衛(wèi)生與安全,對游戲材料進行必要的消毒與養(yǎng)護,避免游戲材料給幼兒帶來傷害,失去游戲化教學(xué)的意義。

        (三)運用游戲化教學(xué)優(yōu)勢,開發(fā)幼兒的智力

        在學(xué)前教育中開展游戲化教學(xué),有效地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的乏味及枯燥,符合幼兒的年齡特征,從而在一定程度上提升了教學(xué)質(zhì)量,繼而使得教師能夠順利地完成教育的教學(xué)目標。在這種情況下,教師就應(yīng)該使得幼兒保持愉悅的心情,不僅可以掌握到游戲中的知識技能,還能夠明顯激發(fā)他們參與游戲活動的主動性。比如,可以組織幼兒在城堡內(nèi)進行游戲的過程中,可以對一些活動設(shè)置進行設(shè)置,比如氣球,讓幼兒可以對它們的形狀、顏色以及大小進行分辨,繼而使得其智力能夠在游戲活動中得到充分的啟發(fā)。

        (四)關(guān)注游戲化教學(xué)與各種知識的結(jié)合

        在游戲化教學(xué)過程中,將游戲與知識點相結(jié)合,能促進幼兒全面發(fā)展,也是游戲化教學(xué)在學(xué)前教育中的關(guān)注重點。游戲化教學(xué)的最終目標是幫助幼兒掌握與其年齡階段相當?shù)闹R技能。因此,教師要關(guān)注游戲在數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等各個學(xué)科中的綜合運用,關(guān)注幼兒各方面能力的提升,使幼兒真正受到科學(xué)的啟蒙,為后續(xù)的成長發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。同時,教師在關(guān)注幼兒能力提升的基礎(chǔ)上,要創(chuàng)造讓幼兒愉快學(xué)習(xí)的環(huán)境,不要求幼兒一定要掌握某一知識,學(xué)會某一技能,而是在愉快學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,使其各方面素質(zhì)得到全面的培養(yǎng)。

        四、小結(jié)

        幼兒游戲是幼兒園的基本活動,它對學(xué)前教學(xué)具有重要的理論價值和實踐價值,幼兒游戲的教學(xué)價值值得深入研究與探討。為了最大限度地發(fā)掘幼兒游戲的教學(xué)價值,有必要對幼兒游戲的教學(xué)價值及其實現(xiàn)路徑做深入系統(tǒng)的探討。由于學(xué)術(shù)理論水平有限,有些觀點或想法也許不太成熟,希望有更多的學(xué)者能更多的提出自己的見解,以便最大限度發(fā)揮幼兒游戲?qū)τ變簣@教學(xué)的價值,確保幼兒游戲教學(xué)價值全面而充分地實現(xiàn),真正使游戲與教學(xué)達到水乳交融。

        參考文獻:

        [1]鄒勝男.論學(xué)前教育中游戲化教學(xué)的重要作用及開展策略[J].課程教育研究,2015,10:30.

        [2]劉平秀.淺談游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的作用[J].科技展望,2015,12:163.

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