王春香

摘 要：學(xué)生一般來(lái)說(shuō)都是好動(dòng)的，對(duì)世界上各種各樣的事物都充滿(mǎn)了熱情和興趣。所以在小學(xué)的體育課程教育方面上，教育者們可以從這個(gè)方面入手，抓住學(xué)生們的好奇心和興趣，小學(xué)生們自小就相對(duì)喜歡娛樂(lè)為主的體育課，再進(jìn)行一定的指引，就能讓他們能保持一個(gè)很高的熱情程度。不過(guò)每一個(gè)學(xué)生的身體能力是不一樣的，所以在教學(xué)的過(guò)程中老師需要考慮到這一點(diǎn)然后對(duì)不同的學(xué)生做出一定程度上的差別對(duì)待，確保每一個(gè)學(xué)生在體育的教學(xué)過(guò)程中可以安全、健康的穩(wěn)步成長(zhǎng)，鍛煉身體。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；運(yùn)動(dòng)興趣；體育意識(shí)；教學(xué)手段；學(xué)習(xí)熱情

事半功倍和事倍功半的差別往往僅在于是否對(duì)所做的事情存在興趣，所以如何培養(yǎng)出學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)某一件事物或者功課的興趣是要做的第一件事情。對(duì)于體育課這類(lèi)稍微有一些特殊的課程應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生們的興趣呢？這是新一代的體育老師們所需要重視和研究的問(wèn)題。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方式肯定是會(huì)在某些方面無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)興趣的需要，現(xiàn)在講究重視學(xué)生的德智體美勞同步發(fā)展，光只有知識(shí)肯定是不行的。教師們需要和學(xué)生們形成一種似朋友的相對(duì)平等的親密關(guān)系，要關(guān)心學(xué)生各方面的事情，學(xué)會(huì)換位思考，去理解他們、尊重他們。多方面的改善和學(xué)生們之間的關(guān)系，就會(huì)在不經(jīng)意間使得學(xué)生可以對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，他們就會(huì)對(duì)自然有所渴望，想要提高體育學(xué)習(xí)能力。因此，在下文筆者會(huì)分析應(yīng)該如何提高學(xué)生們的熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力才促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

1營(yíng)造良好課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師們?cè)谡５慕虒W(xué)過(guò)程中往往要注意對(duì)時(shí)間和教學(xué)速度的把握，使得學(xué)生們可以在最大程度上接受所學(xué)習(xí)的新知識(shí)，太多的內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生們無(wú)法抓住重點(diǎn)，過(guò)少也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生會(huì)在上課時(shí)走神發(fā)呆，所以教師們往往在備課的時(shí)候會(huì)考慮上課的速度和教學(xué)的內(nèi)容難易程度。適量的內(nèi)容可以讓學(xué)生們保持一個(gè)較高的熱情去接受和理解只是并且維持了課堂的整體氛圍。體育課在很多時(shí)候也是會(huì)枯燥無(wú)味的，而這種情況往往是學(xué)生們?cè)趪L試接受一種新的鍛煉方式并且生疏卻要不斷練習(xí)的時(shí)候，因?yàn)樵谶@樣的過(guò)程中是無(wú)法感受到樂(lè)趣的，而且體育課和一般課程相比，課堂環(huán)節(jié)更加的松弛靈活，也更方便學(xué)生們開(kāi)小差，所以體育老師更要把握好課堂的氛圍。而想要做好這些又需要注意什么呢？首先是要自我明確好這節(jié)課想要完成的目標(biāo)，然后在思考教學(xué)的方式，盡可能設(shè)想假設(shè)一些比較輕松好玩的模式，比如游戲、比賽等。教師通過(guò)這種方式不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，并且還能很，輕松的完成教學(xué)任務(wù)，這樣的教學(xué)模式看似新穎，但是并沒(méi)有改變教師的主體地位。

2通過(guò)多種多樣的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

不管體育教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)什么年齡階段學(xué)生，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中體育教師面臨的最大的問(wèn)題難以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，不同年齡階段的學(xué)生會(huì)有不同的特點(diǎn)，然而教師要想在教學(xué)方面有所突破就必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的不同年齡段的特點(diǎn)不同的新穎的、多樣的、生動(dòng)的教學(xué)方法與手段，例如通過(guò)講故事再現(xiàn)情景，通過(guò)游戲比賽提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)興趣，從而也就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，在玩游戲的過(guò)程中學(xué)生不僅僅鍛煉了身體還提高了學(xué)生去學(xué)習(xí)新東西的欲望，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，不單純的是原先的“要我學(xué)”而是達(dá)到了學(xué)生主動(dòng)想要學(xué)的境界，這也就達(dá)到了教師良好的教學(xué)效果。

3通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的體育興趣

人在不同的環(huán)境下會(huì)有不同的心情，會(huì)根據(jù)環(huán)境的變化表現(xiàn)出相應(yīng)的情緒和態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，恰恰教師就應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，不斷的調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，從而達(dá)到教師所預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂小活動(dòng)的形式，使得課堂氣氛活躍起來(lái)。最為傳統(tǒng)的教學(xué)模式是，給老師上課講解標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的動(dòng)作或姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)概念要領(lǐng)，然后由學(xué)生進(jìn)行模仿，從而達(dá)到示范性的學(xué)習(xí)效果。但是這樣的模式太過(guò)于傳統(tǒng)和死板，課堂氣氛不活躍，學(xué)生的積極性也很差，因此不會(huì)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。所以針對(duì)這種情況，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我采取了一些課堂小活動(dòng)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，并且達(dá)到了很好的效果。例如利用猜燈謎的方式，比如在課前出一個(gè)謎語(yǔ)讓同學(xué)們猜，這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們的積極性也被充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同時(shí)可以用來(lái)引出課上內(nèi)容，兩全其美。這樣不僅僅使同學(xué)們充分調(diào)動(dòng)興趣和積極性，而且自我也不會(huì)感覺(jué)到壓抑和沉悶，課堂氣氛充分活躍，教學(xué)效果達(dá)到最佳。通過(guò)比賽的形式，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。例如在上課期間，利用比賽的形式，將同學(xué)們分成若干組分別進(jìn)行比賽，每組的獲勝者可以得到一些小禮物、小獎(jiǎng)品。由于學(xué)生們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，這個(gè)時(shí)候參與的同學(xué)就可以全身心的投入到課堂中，而沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)的同學(xué)由于緊張而又刺激的比賽，也隨之進(jìn)入課堂之中。這種方式不僅僅培養(yǎng)了同學(xué)們積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上的精神，同時(shí)也引導(dǎo)孩子們對(duì)體育課產(chǎn)生了更多的興趣，在比賽中成長(zhǎng)，在玩中學(xué)習(xí)體育技能，喚醒同學(xué)們內(nèi)心深處該有的斗志和陽(yáng)光，從而達(dá)到良好的效果。

4總結(jié)

總而言之，在體育課堂上，教師應(yīng)該作為學(xué)生們的好朋友，而不是高高在上的樣子，教師應(yīng)該了解學(xué)生們的興趣，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生們的發(fā)展，使同學(xué)們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生們的身心全面發(fā)展和健康發(fā)展。

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