潘蘭

摘 要：在高校的思想政治教育與引導(dǎo)中，歷來(lái)以誠(chéng)信教育為重中之重，這是立德樹(shù)人的最根本出發(fā)點(diǎn)和原則所在。但是，目前高校中存在種種誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，且日趨網(wǎng)絡(luò)化、嚴(yán)化重和復(fù)雜化。誠(chéng)信缺失導(dǎo)致的社會(huì)問(wèn)題已經(jīng)引起各界人士的討論和關(guān)注，加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)各方正確引導(dǎo)已經(jīng)迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：高校；誠(chéng)信缺失；思考

隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展，對(duì)信用需求的也在持續(xù)不斷增長(zhǎng)，誠(chéng)信也是“兩會(huì)”所關(guān)注的話題。作為高校，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院也歷來(lái)以培養(yǎng)學(xué)生四項(xiàng)品質(zhì)作為學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)：忠孝、廉恥、誠(chéng)信、勤奮。懂忠孝、知廉恥、講誠(chéng)信、能勤奮是立德樹(shù)人、教書(shū)育人的根本要求，也是學(xué)生取得終身成就的基石。在大學(xué)班級(jí)管理中輔導(dǎo)員老師也著重誠(chéng)信教育，這是大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前應(yīng)該具備的基本品德和素養(yǎng)！

一、高校學(xué)生誠(chéng)信缺失的具體表現(xiàn)

縱觀當(dāng)代大學(xué)生總體表現(xiàn)，學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀極為普遍。在實(shí)際的班級(jí)管理過(guò)程中，誠(chéng)信缺失現(xiàn)象主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.網(wǎng)貸、校園貸引發(fā)不誠(chéng)信行為日趨居多

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，如今網(wǎng)絡(luò)信用消費(fèi)非常便捷和流行，在商家促進(jìn)了消費(fèi)、給顧客帶來(lái)消費(fèi)無(wú)憂的體驗(yàn)的同時(shí)，也逐漸呈現(xiàn)出一些非常嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，這些不良的問(wèn)題在高校中表現(xiàn)尤為明顯。高校中大部分學(xué)生雖然都是已經(jīng)成年的學(xué)生，但是三觀尚在成熟的階段，往往不能很好的控制自己的一些行為。在班級(jí)學(xué)生中做過(guò)一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)信用消費(fèi)的調(diào)查，絕大多數(shù)同學(xué)都有提前消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)的行為；有同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行電腦、手機(jī)、奢侈品分期還款消費(fèi)；更有同學(xué)網(wǎng)絡(luò)貸款創(chuàng)業(yè)，由于經(jīng)驗(yàn)不足等經(jīng)營(yíng)失敗，欠下錢款不償還。消費(fèi)過(guò)度讓學(xué)生不誠(chéng)實(shí)守信的一面顯露出來(lái)，網(wǎng)貸、校園貸甚至造成學(xué)生身心上不可挽回的悲劇。

2.課業(yè)作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告復(fù)制粘貼、弄虛作假居多

學(xué)校歷來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生利用假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中具體運(yùn)用。但是每學(xué)期期初學(xué)生上交的實(shí)踐報(bào)告大多雷同，暗中調(diào)查得知很大一部分同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，以此蒙混過(guò)關(guān)；在實(shí)際的生活中，弄虛作假的事情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，比如偽造輔導(dǎo)員老師簽名向課程老師請(qǐng)假；有償代為網(wǎng)絡(luò)課程修學(xué)；有償代上課程；擅自涂改學(xué)生證上乘車區(qū)間；花錢雇傭他人充當(dāng)父母等等。

3.代考、替考、作弊等現(xiàn)象屢禁不止

學(xué)校對(duì)考試作弊予以明文規(guī)定、嚴(yán)厲懲罰，情節(jié)嚴(yán)重者給予開(kāi)除學(xué)籍處分。輔導(dǎo)員老師在大考小考前也會(huì)三番五次重申作弊的嚴(yán)重性，與同學(xué)簽訂誠(chéng)信承諾書(shū)，但是考試作弊每學(xué)期都會(huì)有，總有學(xué)生甘愿冒風(fēng)險(xiǎn)，帶著僥幸心理，代考、替考、作弊這些現(xiàn)象屢禁不止。

4.國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家助學(xué)金資料造假

輔導(dǎo)員在帶班的實(shí)際工作中，會(huì)遇到很多家庭貧困學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家助學(xué)金的同學(xué)，但是國(guó)家在助人的同時(shí)也遭遇了很多尷尬。部分同學(xué)在畢業(yè)后不償還國(guó)家助學(xué)貸款；申請(qǐng)助學(xué)金時(shí)資料造假；部分同學(xué)面對(duì)金錢逾越道德底線，虛報(bào)謊報(bào)家庭情況。

二、關(guān)于高校誠(chéng)信教育建設(shè)的思考

1.誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)的制度化

只有在完善法制的社會(huì)下，才會(huì)有和諧的社會(huì)，同樣，只有在高校中建立一套誠(chéng)信的制度，才可以把高校學(xué)生的誠(chéng)信通過(guò)制度來(lái)規(guī)范化。我們只有和制度之間構(gòu)建良性的互動(dòng)機(jī)制，讓每一位高校學(xué)生在自律的基礎(chǔ)上，才可以最終通過(guò)渠道來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并且取得相應(yīng)的利益。建立一套合理的誠(chéng)信考核標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)數(shù)據(jù)更加有效的標(biāo)明高校學(xué)生的誠(chéng)信度，同時(shí)，可以把誠(chéng)信的考核結(jié)果當(dāng)做學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金和選拔學(xué)生干部的重要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。遵守誠(chéng)信的可以收到社會(huì)各界的肯定，而對(duì)于不守誠(chéng)信的則會(huì)受到相應(yīng)的譴責(zé)。

我們需要和社會(huì)接軌，同時(shí)記錄在校期間的誠(chéng)信評(píng)價(jià)，把個(gè)人的信用檔案當(dāng)做高校學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)通行證，而且還可以與高校進(jìn)行合作，建立起全國(guó)統(tǒng)一的高校學(xué)生信息庫(kù)，在信息庫(kù)中存入學(xué)生在校期間的誠(chéng)信記錄，方便今后用人單位查詢學(xué)生在校期間的誠(chéng)信度。

2.關(guān)于思想教育

學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生之間的思想道德方面的教育，幫助學(xué)生可以真正認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性和必要性，而且教育方式也不能過(guò)于單一，要多樣化，教育的整個(gè)過(guò)程也要融入到校園生活當(dāng)中，使學(xué)生可以在身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)進(jìn)行感知和積累。

而面對(duì)社會(huì)這個(gè)大的環(huán)境，我們是無(wú)法改變的，高校可以做到的就是凈化和學(xué)生相關(guān)的小環(huán)境。例如：可以和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，構(gòu)建溫馨、健康的家庭環(huán)境。與此同時(shí)，高校的教師也要以身作則，在校內(nèi)營(yíng)造出一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生樹(shù)立起一面誠(chéng)信的旗幟，使高校學(xué)生可以真正體會(huì)到生活環(huán)境中的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，和學(xué)生的教育要求是統(tǒng)一的，最終可以營(yíng)造一片和諧的氛圍。

我國(guó)的高校和社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合能力也越來(lái)越重視，在高校中，可以減低普通的考試成績(jī)?cè)趯W(xué)生整體評(píng)價(jià)中所占的比例，進(jìn)而更多的采用實(shí)踐考察的方法，具體的方法根據(jù)每個(gè)學(xué)生專業(yè)的不同而針對(duì)性的設(shè)計(jì)。通過(guò)改變?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和體制，改變學(xué)生以學(xué)分為目的的學(xué)習(xí)方式，徹底杜絕“破壞誠(chéng)信”的作弊行為。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于誠(chéng)信教育，目前大多數(shù)高校采取的是強(qiáng)調(diào)大學(xué)生誠(chéng)信道德的“自律”，除了增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在的約束外，針對(duì)目前高校中學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，在班級(jí)中可以定期召開(kāi)誠(chéng)信主題班會(huì)，教育引導(dǎo)學(xué)生要有一個(gè)平和的心態(tài)，不要隨意的攀比，應(yīng)在自己能力范圍內(nèi)消費(fèi)；收集整理關(guān)于校園貸的相關(guān)資料在學(xué)生中普及，讓學(xué)生意識(shí)到后果的嚴(yán)重性；學(xué)校也可開(kāi)展校企合作，攜手共贏，對(duì)本校學(xué)生的信貸需求進(jìn)行摸底，掌握情況，引入正規(guī)合法校園信貸機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，設(shè)計(jì)符合大學(xué)生消費(fèi)能力和水平的產(chǎn)品以匹配需求；讓學(xué)生明白實(shí)踐對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，明白實(shí)踐的最終目的；加強(qiáng)每學(xué)期期初假期實(shí)踐報(bào)告的審核，對(duì)于千篇一律格式的報(bào)告予以不合格處理，引起學(xué)生的警惕。同時(shí)，建議學(xué)校能設(shè)立誠(chéng)信考場(chǎng)，讓學(xué)生自我約束、自我管理，讓規(guī)則內(nèi)化，形成共同的道德標(biāo)尺和行為準(zhǔn)則。

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