肖敏+郭美+于芳

【摘要】計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程非常注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)通常通過實驗室購買路由器交換機等網(wǎng)絡(luò)實操平臺設(shè)計實驗，或者通過一些模擬器軟件構(gòu)建實驗環(huán)境。通過實操平臺，優(yōu)點是學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行真實環(huán)境的配置，但是構(gòu)建復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在需要大量硬件，排除故障困難等缺點；通過模擬平臺，優(yōu)點是每個學(xué)生都可以輕松構(gòu)建復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，排除故障簡單，但存在模擬平臺與真實平臺的差異。為了解決這樣的問題提出了把實操平臺與模擬平臺相結(jié)合，應(yīng)用到相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中，經(jīng)過實踐證明取得了良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】實操平臺 模擬平臺 網(wǎng)絡(luò)課程 教學(xué)改革

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）16-0242-01

1.引言

隨著Internet網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，近些年了我國計算網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在各行各業(yè)普及，如今絕大多數(shù)企業(yè)與政府部門、事業(yè)單位都連入了互聯(lián)網(wǎng)，最近國務(wù)院也對各大網(wǎng)絡(luò)運營商提出了降費提速的要求，都加快了互聯(lián)網(wǎng)的普及。那么相應(yīng)的，社會對掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才需求也在增加。計算機網(wǎng)絡(luò)課程需要理論與實踐相結(jié)合，更好的培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。

對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)通常通過實驗室購買路由器交換機等網(wǎng)絡(luò)實操平臺設(shè)計實訓(xùn)，或者通過一些模擬器軟件構(gòu)建實驗環(huán)境。通過實操平臺，優(yōu)點是學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行真實環(huán)境的配置，但是構(gòu)建復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在需要大量硬件，排除故障困難等缺點；通過模擬平臺，優(yōu)點是每個學(xué)生都可以輕松構(gòu)建復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，排除故障簡單，但總存在模擬平臺與真實平臺的差異。

2.網(wǎng)絡(luò)課程實操平臺教學(xué)過程

網(wǎng)絡(luò)課程實操平臺的搭建，很多高校會選擇二層交換機，三層交換機、路由器和防火墻這些常用的組建企業(yè)網(wǎng)所必需的設(shè)備，通過分成幾組放置在實驗機柜中。讓學(xué)生做實驗時分成幾組，來進行實驗。但是企業(yè)使用的三層交換機、路由器與防火墻，價格相當昂貴，高校不可能購買為數(shù)眾多的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組建復(fù)雜的實驗環(huán)境。在教學(xué)中遇到的問題是，學(xué)生必須分成人數(shù)較少的多個組進行來實驗，實驗環(huán)境一旦復(fù)雜，可能會出現(xiàn)有學(xué)生等待設(shè)備的使用權(quán)的問題。實驗設(shè)備老化后，會出現(xiàn)線纜和接口出現(xiàn)故障，影響實驗的成功率的問題。

3.模擬平臺教學(xué)過程

對于經(jīng)費預(yù)算不足的高校，往往選擇模擬平臺來進行網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)。目前課堂使用較多的網(wǎng)絡(luò)實驗?zāi)M軟件有GNS 和思科的Packet tracer等。這樣學(xué)生在實驗過程中只需要一臺PC安裝上模擬軟件就可以完成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)配置實驗，大大的節(jié)省了組建網(wǎng)絡(luò)實驗平臺所花費的成本。另外學(xué)生不必分成人數(shù)較少的多個小組來進行實驗，并且通過模擬環(huán)境能夠?qū)υO(shè)備進行良好的配置，提高了實驗的成功率。缺點是學(xué)生不能夠看到真實的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，與實操平臺相比較，實驗過程的真實感略有不足。

4.實操平臺與模擬平臺相結(jié)合教學(xué)

為了克服模擬教學(xué)平臺存在的不足，同時體驗到實操平臺帶來的真實感。實際教學(xué)過程中可以把網(wǎng)絡(luò)課程的實踐教學(xué)的安排劃分為2部分來完成。第一部分，對于使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較少，學(xué)生完成率高的基礎(chǔ)實驗，可以安排學(xué)生在實操平臺中完成。例如：交換機、路由器的接口認識及基礎(chǔ)配置，防火墻的基本配置等。第二部分，對于使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較多，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜的實驗，可以安排學(xué)生在模擬平臺中完成相關(guān)的實驗。例如：OSPF的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)路由實驗與企業(yè)網(wǎng)的綜合組網(wǎng)實驗等。

為了測試教學(xué)改革的效果，以本校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)二個班級共90人進行調(diào)查，從實驗的每組人數(shù)，實驗過程，實驗成功率與教學(xué)效果進行了對比，效果良好。

5.總結(jié)

通過把實操平臺與模擬平臺相結(jié)合進行網(wǎng)絡(luò)課程的實踐教學(xué)，顯著的提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。通過實驗數(shù)據(jù)表明，學(xué)生可以同時多人參與實驗，實驗的成功率大大的提高，教學(xué)效果優(yōu)秀，值得在各大院校的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中實施與推廣。

參考文獻：

[1]鄭洪濤.基于PacketTracer的“計算機網(wǎng)絡(luò)組建”虛擬實驗室建設(shè)的研究與探討[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2012.10.15

[2]章麗玲.智慧教育平臺在《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》課程教學(xué)改革中的應(yīng)用研究[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報，2016.8.15

[3]熊輝.《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備的配置》課程實踐教學(xué)改革研究——以長江職業(yè)學(xué)院為例[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2017.1.25