郝肖艷++鄭嬌

摘 要：在我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩的前提下，有一部分高校學(xué)生畢業(yè)后沒有就業(yè)。出現(xiàn)這樣的情況，一方面是畢業(yè)生個人的問題：比如，就業(yè)觀念不正確，在學(xué)校沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，自身能力差等因素；另一方面是相關(guān)部門和高校對就業(yè)的指導(dǎo)力度不夠，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不到位。因此，本文就高校如何做好大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作提出了幾點(diǎn)建議，使得高校職業(yè)指導(dǎo)工作得以完善。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；職業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年遞增，高校畢業(yè)生未就業(yè)的人數(shù)也在不斷增長，畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和跟蹤也成了高校新增的工作內(nèi)容之一。離校未就業(yè)學(xué)生應(yīng)該是就業(yè)的難點(diǎn)，高校應(yīng)該充分重視，認(rèn)真研究這群學(xué)生形成的主要原因和解決辦法。高校可以從以下幾個方面做好大學(xué)生的就業(yè)工作：

一、課程創(chuàng)新

將《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》作為一門公共必修課，從大一開始要求所有專業(yè)的新生學(xué)習(xí)。這門課程是學(xué)生叩開職場大門的一把鑰匙，它的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解自己的性格特征，明白自己的興趣所在；正確認(rèn)識職業(yè)，知道什么樣的職業(yè)是真正適合自己的，認(rèn)知所學(xué)專業(yè)的行業(yè)就業(yè)前景，樹立正確的擇業(yè)心理：擇世所需、擇己所長、擇己所愛、擇己所益，樹立獨(dú)立自主、自力更生的觀念。并能根據(jù)自身的特點(diǎn)準(zhǔn)備求職材料，掌握求職面試的技巧，提高求職能力，為他們順利就業(yè)創(chuàng)造條件。在這門課程的學(xué)習(xí)中，教師還應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)道德教育，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能。教育部門也應(yīng)該對高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)課程加強(qiáng)督導(dǎo)。

二、加強(qiáng)校企合作，完善雙證書制度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)校在注重學(xué)生理論學(xué)習(xí)的同時，相對增加實踐課的比例，提高學(xué)生的實際動手能力，可以和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)：聘請企業(yè)專家來校授課，根據(jù)企業(yè)用人需求制定人才培養(yǎng)計劃，為企業(yè)造就和輸送優(yōu)秀人才；讓學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，增加實際工作經(jīng)驗，增加社會閱歷，提高核心競爭力，使學(xué)生走出校門后能很快適應(yīng)社會。同時鼓勵在校學(xué)習(xí)有余力的大學(xué)生，也應(yīng)多學(xué)一門應(yīng)用技能，以增加就業(yè)機(jī)會。在高等職業(yè)院校全面實施和完善畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書 “雙證書”制度，每個專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)前都要拿到跟自己專業(yè)相關(guān)的最少一個職業(yè)資格證書。

三、輔導(dǎo)員要在大學(xué)生就業(yè)中要發(fā)揮重要作用

（一）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，提高綜合素質(zhì)

就業(yè)指導(dǎo)是一項專業(yè)性很強(qiáng)的工作，無論是理論水平還是實踐能力，對輔導(dǎo)員的要求都很高。高職院校的輔導(dǎo)員來自各個專業(yè)，對就業(yè)指導(dǎo)這一專業(yè)領(lǐng)域并沒有深入了解。如果輔導(dǎo)員沒有充分了解就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)知識，缺乏相關(guān)技能，就不能有效開展就業(yè)指導(dǎo)工作。因此，學(xué)校應(yīng)對輔導(dǎo)員進(jìn)行專門的培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力。

（二）對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策、就業(yè)形勢和就業(yè)信息指導(dǎo)

學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該積極跟輔導(dǎo)員配合，根據(jù)學(xué)生的需要，采取多種形式將就業(yè)政策、就業(yè)形勢和就業(yè)信息介紹給學(xué)生。幫助畢業(yè)生了解當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，激發(fā)其競爭意識和危機(jī)意識，讓其積極主動地尋找就業(yè)機(jī)會。在高職院校的學(xué)生就業(yè)中，校園招聘是學(xué)生就業(yè)的一個重要途徑，這就要求輔導(dǎo)員在第一時間將招聘信息和招聘單位的情況通知給學(xué)生，并在學(xué)生中廣泛動員，幫助學(xué)生在眾多的就業(yè)信息中進(jìn)行篩選，找到自己滿意的工作。

（三）做好大學(xué)生離校后的跟蹤調(diào)查

一方面，對已就業(yè)的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)走訪用人單位，聽取用人單位對學(xué)生的評價和對學(xué)生或?qū)W院的建議。這樣輔導(dǎo)員就可以獲取大量的就業(yè)信息和就業(yè)經(jīng)驗，從而有利于輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。另一方面.對未就業(yè)的學(xué)生及時給予就業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)行電話、網(wǎng)絡(luò)跟蹤，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和工作進(jìn)展，并將校園招聘信息及時傳遞給學(xué)生。

四、高校職業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)發(fā)揮重要作用

高校職業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)建立人才庫，將優(yōu)秀的人才向用人單位輸送，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。用現(xiàn)有就業(yè)扶持政策，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)；鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納更多的大學(xué)生。

五、鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

引導(dǎo)大學(xué)生積極參加政府提供的免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，結(jié)合自己的興趣在熟悉的領(lǐng)域自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)，由 “找飯碗”向“造飯碗”模式轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，通過成功創(chuàng)業(yè)吸納更多的大學(xué)生就業(yè)，掀起創(chuàng)業(yè)致富的熱潮。高校應(yīng)重視大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作，樹立全程職業(yè)指導(dǎo)理念，在高校內(nèi)應(yīng)該幾個相關(guān)部門聯(lián)動，為大學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的職業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。

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